高中历史新课程培训教学设想课件

高中历史新课程培训教学设想通过全新的培训计划帮助老师们系统地学习新课程的教学理念、内容和方法提,,高信息化教学能力确保高中历史教学质量,新课程改革背景社会发展需求国际教育改革趋势社会经济迅速变化对人才知识、世界各国教育都在推进素质教育,能力、素养提出了新的要求促进、学习方式革新、教学理念更新,了教育改革的必要性等方面的改革创新学生发展需求教育现实问题学生的兴趣、需求、发展特点发传统的应试教育模式存在诸多问生了深刻变化单一的知识传授已题亟需转变教育理念和教学方式,,,无法满足他们的成长需求提高教育质量新课程改革目标培养历史视野提升批判思维传承文化传统促进全面发展新课程旨在培养学生全面的历通过历史学习培养学生独立新课程注重让学生了解和认同历史课程的改革旨在推动学生,史视野帮助他们深入理解人思考、分析问题的能力增强中华优秀传统文化增强对祖的德智体美劳全面发展培养,,,,类社会的发展轨迹和规律他们的批判性思维国文化的自信和认同他们成为有理想、有本领、有担当的时代新人新课程特点注重知识与能力并重强调学生主体地位12新课程改革强调在传授知识的课堂教学注重学生的参与和互同时培养学生的批判思维、创动激发学生的学习动机和探究,,新精神和实践能力欲望重视个性化发展推动教学方式革新34注重因材施教尊重学生的个体从注重知识灌输转向以提高学,差异支持每个学生的个性化发生能力为目标激活学习主体作,,展用教学理念转变从教师中心到学生中心新课程强调以学生为本关注学生的个体差异和学习需求,从注重结果到重视过程新课程更关注培养学生的学习方法和思维能力而非单纯的知识,传授从单一教学到多元协同新课程倡导教师、学生、家长和社会各方的共同参与实现全方,位培养教学方式革新互动教学1鼓励师生双向交流激发学生主动思考和参与增强学习的主动,,性和兴趣探究式学习2引导学生独立探究培养独立思考、分析问题和解决问题的能,力情境式教学3创设生动有趣的学习情境让学生沉浸其中增强知识的获取和,,理解创新教学模式主题式教学项目式学习小组合作探究辩论式教学以主题为中心整合多学科知识设置真实情境的项目挑战学生师生共同设计问题学生小组合围绕具有争议性的历史问题组,,,,,培养学生批判性思维和综合能自主探究解决问题培养独立思作探究提高沟通协作和创新能织学生积极辩论培养批判性思,,,力强调实践应用提升学习兴考和动手能力力维和表达交流能力,趣案例一主题式教学:主题式教学将历史知识融入具有代表性的历史主题引导学生深入,探究人物、事件和思想�脉络老师设计富有代表性的历史主题,学生积极参与讨论、研究提高历史思维能力,例如探究抗日战争时期重要战役了解中国人民浴血奋战、英勇抗,,敌的历史图景增强历史自信,项目式学习项目式学习是新课程改革的重要教学模式之一学生独立完成一个具体的项目,从中学习知识、培养技能这种以学生为中心的教学方式激发学生的主动性和,创造力培养他们的实践能力和团队协作精神,在项目式学习中教师扮演引导和支持的角色引导学生提出问题、规划方案、搜,,集信息、动手实践最终呈现成果这样不仅让学生掌握知识还能提高他们的批,,判性思维和解决问题的能力小组合作探究小组合作探究是新课程改革中的重要教学模式之一学生通过小组分工协作,共同讨论分析历史问题,交流观点,启发思维,培养批判性思维和解决问题的能力教师则需引导学生合理分工,合作探究,确保小组合作有序有效进行辩论式教学辩论式教学是一种互动式、探究性的教学方法能够有效培养学生的批判性思维,和表达沟通能力教师设置有争议性的话题组织学生分组进行积极、理性的辩,论激发学生的探究热情提升历史学习的参与度和积极性,,通过辩论学生可以深入分析历史事件的缘由和影响培养独立思考、理性推理的,,能力同时辩论还能提高学生的逻辑组织、口语表达等实践技能增强学生的自,,信和团队合作精神新型课堂评价过程性评价展示性评价关注学生的学习过程对学习态度、参让学生通过展示作品、发表观点等方,与度、能力提升等方面进行全面评估式展现学习成果和获得的能力,互评互鉴综合反馈鼓励学生之间互相评价、交流反馈培采用多元化的评价方式全面反映学生,,养合作学习、独立思考的能力的学习现状和发展需求学习过程评价关注学习全过程注重对学生学习活动的全程跟踪了解学习进度、掌握学习困难,提供及时反馈给予学生针对性的点评和指导帮助学生查找问题、改正错误,给予适当支持根据学生个体差异提供个性化的辅导和帮助促进学生全面发展,发展性评价关注学习进程促进个性发展激发学习动力重视过程引导发展性评价注重了解学生的学通过发展性评价教师可以针发展性评价强调认可学生的进发展性评价注重对学习过程的,习情况关注学习过程中的进对每个学生的特点提供个性步增强他们的自信心和学习指导及时发现问题并给出针,,,,步和提升而不仅仅关注最终化的学习指导和反馈促进学热情使学生对学习产生更强对性的帮助引导学生不断进,,,,结果生全面发展的兴趣和动力步兼顾个体差异因材施教多元评价12根据学生的不同学习基础、兴趣爱好和认知特点采取个性化以过程性评价和发展性评价为主注重发现学生的进步和潜力,,的教学方式学习支持个性发展34为有困难的学生提供辅导帮助鼓励他们积极主动地参与学习充分发挥学生的特长潜能促进全面而有个性的发展,,培养批判性思维挖掘问题根源反思历史判断提出自己观点培养学生的批判性思维帮助他们深入分析鼓励学生客观地审视和重新评估历史人物及引导学生运用批判性思维根据事实依据阐,,历史事件的背景和原因而不是只停留在表事件培养独立思考和批判性态度述自己对历史问题的看法和见解,,面现象提升实践能力探究式学习实地考察通过问题导向、假设验证等方式组织学生实地参观历史遗迹、博,引导学生主动参与课堂探究培养物馆等感悟历史故事体验文化魅,,,独立思考和解决问题的能力力提高历史认知,项目实践社会实践设计校本课程项目让学生运用所鼓励学生参与社会调研、文物保,学知识独立完成调研、报告撰写护等活动将历史知识应用于生活,,等任务提升动手能力实践中培养社会责任感,,增强历史文化自信厚植历史根基传承优秀传统深入学习中国悠久灿烂的历史文挖掘历史中蕴含的智慧和品格,化增强对民族文化的认同和自激发学生的家国情怀和文化自尊,豪感弘扬文化自信提升文化素养培养学生欣赏传统文化、理解当通过历史课程拓展学生的文化视代价值的能力增强文化自信和野提升他们的文化鉴赏和表达,,文化认同能力优化教学资源利用整合线上线下资源利用数字化工具打造智慧教学环境充分利用各种数字化教学资源如网络视频运用智能手机、平板电脑、交互式电子白板通过教室信息化建设、教学平台搭建等构,,、在线课程、虚拟仿真等与传统课堂教学等数字化教学设备辅助历史课堂教学提高建智能化、网络化的课堂环境为师生提供,,,,有机结合增强学习体验课堂互动效果更加优质的教学体验,整合线上线下资源在新课程改革的背景下我们需要充分整合线上线下教学资源创造一个全新的智慧教学环境,,线上资源整合1充分利用各类在线课程、数字教材、教学视频等丰富的数字化资源线下资源整合2结合学校实际情况整合优质的实体图书馆、实验室、课件等硬件资源,资源高度融合3通过信息技术手段实现线上线下资源的无缝连接和有机融合,通过整合线上线下教学资源我们可以构建一个多维交互的智慧教学环境为学生提供更加丰富多元的学习体验,,利用数字化工具提高教学效率促进交流互动个性化辅助优化教学资源数字化工具如、视频、网在线讨论区、随堂测验等数字智能学习系统可以根据学生的丰富的在线资源库可以为教学PPT络平台等可以直观地呈现知识化工具可以增加师生互动让学习表现给出个性化的反馈和提供更多元化的支持提升教,,内容突出重点引发学生兴趣学生主动参与到学习中建议对症下药学质量,,,,提高教学效率打造智慧教学环境线上线下融合数据驱动优化利用数字化工具整合线上线下资收集并分析教学数据以数据驱动,源创造无缝衔接的智慧学习环境教学方式的持续改进和优化,个性化体验协作交流互动利用智能技术为每个学生提供个借助协作工具促进师生、生生之性化的学习支持和学习体验间的互动交流增强学习的参与性,教师专业发展支持系统培训教研支持职业发展为教师提供系统的专业发展培训包括课程建立专业发展研究室支持教师开展教学研为教师制定明确的职业发展路径建立科学,,,资源建设、教学方法创新等究与实践探索的绩效考核和晋升机制强化教师培训教学实践提升1通过教学观摩、教学研讨等形式，持续提高教师的教学水平学科知识更新2定期组织学科专家培训，确保教师掌握最新的学科知识教学方法创新3开展教学技能培训，帮助教师运用新的教学方法和手段信息技术应用4培训教师利用信息技术提升课堂教学效果学校要建立完善的教师培训机制，定期组织各种形式的培训活动，全面提升教师的专业素养和教学能力培训内容涵盖教学实践提升、学科知识更新、教学方法创新以及信息技术应用等方面，确保教师持续学习和专业发展建立教研机制要建立健全的教研机制以促进高中历史新课程的有效实施主要从以下几个方面着手,:组建教研团队1由校领导、骨干教师、专家学者组成教研小组定期研讨交流2对新课程设计、教学方法、评价等开展深入探讨组织教学观摩3邀请专家对教学实践进行点评提升推广优秀案例4总结推广示范课堂营造良性互动氛围,通过定期召开教学研讨会、组织教学观摩活动、分享优质教学案例等充分发挥教研团队的作用推动新课程理念的深入落实,,营造教学研讨氛围建立教学研讨社区推动同行互帮互学营造创新思维氛围打造教学研究基地通过定期的教研活动和专题讨鼓励教师互相观摩课堂给予激发教师的创新意识支持他建立高水平的教学研究团队,,,论为教师搭建交流平台鼓励建设性反馈共同提升教学质们尝试新的教学模式不断提引导教师开展深入的教学改革,,,,他们分享教学心得探讨教学量高教学效果研究,方法家校社会合作家校合作加强家长与学校的沟通和交流共同探讨学生的学习与成长,社会参与邀请社会各界人士参与到教学实践中为学生提供更多视角和资源,资源共享整合校内外资源为学生的全面发展提供更加丰富的支持,家校联动家校定期沟通家长参与教学家校共建学习环境学校定期组织家长会家长和老师充分交流家长可根据自身专长和经验参与学校的课学校和家长共同打造有利于学生学习的环境,,学生的学习情况和需求共同制定改进计划堂教学、组织校内活动等增进家校合作营造良好的学习文化氛围,,,社会参与家长参与企业支持家长可以通过各种形式参与到学企业可以为学校提供实习岗位、校的活动中关注孩子的学习进展设备和资金支持促进学生实践能,,,提出建议和意见力的培养社区参与社区各界人士可以走进校园分享自身经验丰富课堂教学内容增强学生的社,,,会认知课程实施保障政策支持经费投入12政府颁布相关法规和政策为新政府和学校充足的资金投入确,,课程改革提供坚实的法律和制保新课程顺利实施和评估度保障师资培养硬件建设34加强对教师的培训提升他们的建设完善的数字化教学环境为,,教学能力和课程设计水平新型课程提供技术支撑政策支持政策法规经费投入制定出台相关的政策法规为新课程改革提供制增加教育经费投入保证新课程改革顺利推进,,度保障师资培养过程监管加强教师培训提升教师适应新课程的能力建立健全的监督机制确保新课程改革落到实处,,经费保障保障经费来源从地方财政预算中划拨，同时鼓励社会资金投入课程建设经费支持范围包括师资培训、课程开发、课堂实施、教学评价等方方面面经费预算管理建立科学、透明的预算编制和执行机制，提高资金使用效率通过多渠道筹措课程实施所需经费确保改革各项任务顺利开展为师生提供充足,,的教学资源支持。