2024年幼儿园小班的工作计划范本三篇

幼儿园小班的工作计划范本

一、经过上半学期的学习，全班幼儿的各项能力都有所提高，体质有所增强，而且一个个都愿意离开父母的怀抱来到我们老师身边，一起游戏,学习全班幼儿都能适应集体生活了喜欢和老师，小朋友们一起学本领,而且大部分幼儿的生活自理能力较好,早上进园部分幼儿会主动同老师问“早”，”好:‘再见平时大部分幼儿能够大胆，清楚的用普通话表达自己的愿望和请求孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏，对于一些体育器械他们能熟练的使用，并会想多种方法来玩但毕竟还是小班孩子嘛，一学期下来，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，个别幼儿的小肌肉不太灵活，大肌肉动作发展不平衡，而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，争抢东西现象时有发生幼儿在上课时插嘴现象也比较严重二.指导思想以“一“思想为指导，根据《幼儿教育指导纲要》精神,根据本班幼儿的实际情况，参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点，时时加以对照，了解并把握本班幼儿的发展水平,积极引导,把握好教育的时机，并组织生动，有趣的教学计戈［，为孩子创设良好的学习氛围三.常规方面

1.在老师的指导下,玩室外大型玩具

2.学会与同伴一起游戏，懂得运用礼貌用语进行交往

3.知道爱护用具与材料不摔、不乱丢玩具四.自理方面熟悉一日的活动环节,帮助幼儿提高自我服务能力，基本上能够自己吃饭、洗手、入厕、入睡,培养幼儿的自信心、自尊心,使幼儿感受到成功的快乐五.认知方面

1.引导幼儿认识自己的班级,认识班上的老师和小朋友,知道自己是哪所幼儿园的小朋友

2.引导幼儿掌握一些基本的活动常规，搬凳子轻拿轻放，能安静地倾听故事

3.引导幼儿认识杯子、毛巾架等物品标记,知道一人一物，不能随便使用他人的东西六.社会性发展方面引导幼儿熟悉喜爱小班，愿意亲近老师,有什么事能主动地和老师讲,喜欢和伙伴一起活动、友好相处，并能使用礼貌用语谢谢你、对不起、没关系、不客气等

七、具体措施

1.在日常生活中，注意观察、适时引导，以儿歌、故事、游戏等形式提醒、帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯

2.以身作则，经常与幼儿使用文明礼貌用语，并常使用双语交流，帮助幼儿形成使用礼貌用语的习惯

3.将安全的知识容入主题活动中使孩子在学习中，提高自己的安全意识例如“怎样玩才安全”的主题中，通过了解手和脚的用途，懂得保护自己的身体在其它活动中，通过图片、儿歌故事等多种形式，教育孩子不玩危险的东西，懂得自我保护—对幼儿个别情况，要和家长多交流，形成共识，共同做好保育、保教工作

5.注重对幼儿的各别指导,发现有不良习惯的幼儿加强引导、帮助

八、班级工作措施L我班年龄小，因此在工作中两位老师要齐心协力，相互配合，统一要求，加强对幼儿一日生活、学习常规的培养,并根据每月、每周的教育目标，有针对性、目地性的进行教育2在工作中和教学中不断地反思、改进，耐心听取多方面意见，以提高保育和教学质量

3.在教育教学中不忘保育工作，做到保教结合,充分利用餐前谈话或睡前谈话等一些生活环节，加强对幼儿进行良好生活和行为习惯的培养,以及自我保护意识、安全意识和英语应用能力的教育九.家长工作

1.利用家园联系表向家长定期汇报幼儿在园情况

2.利用家长接送时间做好日常性家园联系工作，使家长放心的把孩子交给老师从而形成家园联系的良好氛围幼儿园小班的工作计划范本

（二）

一、班况分析经过一学期的教育、教学，本班幼儿在常规方面以及学习、生活等方面都得到了较大的发展，幼儿入园后比以前能更快的适应幼儿园的生活学习环境,小朋友们都喜欢上幼儿园入园以来，幼儿以往那种自由散漫、蛮不讲理、不听大人的话及以自我为中心等现象有明显进步;在自理潜力方面，他们能够独立用餐;午睡时大都能先尝试自己独立穿服，遇到困难再请老师帮忙;在常规方面，他们能够遵守纪律，不再乱走乱跑了透过一学期的教育教学工作，发现以下问题由于男孩较多且由于多为独生子女，有部分幼儿在生活行为和学习习惯中仍表现的比较自我……所以接下去的教育教学工作，老师应给这些孩子足够的安全感，逐步引导这部分孩子融入群众生活根据以上状况，我们将在今后的教育、教学活动中，结合小班幼儿的年龄特点，以及每名幼儿的不同个性,重视促进幼儿的发展,对幼儿实行有计划、有目的的教育本学期班级工作人员将继续以热心、耐心、细心的工作态度，使入园的孩子能适应幼儿园的学习生活！

二、本学期工作的主要目标及任务随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导.有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具，有礼貌的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食,精神集中地吃饭;持续桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口;能安静入睡室，在老师的帮忙下，能按顺序—裤，放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确根据本班幼儿的实际水平和兴趣，确立相应的教育目标和要求;根据“纲要”目标和围绕华东师范大学的建构式课程，确立相应的教育目标、要求和教育资料及形式.在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿用心参与、主动学习，引导他们学习用多种感官感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题

三、幼儿教育教学工作合理利用分区、分组、群众、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成我们继续努力探索园本课程与叙事性智能理论的结合，教研时间，用心讨论，吸取其他班的长处认真开展科学领域以外的“语言、社会、健康、情感”等领域的探究活动认真参加园内观摩教学活动，从中相互学习与提高，用心并准时参加各种培训，提高自身素质与业务潜力

1.重视个别教育幼儿年龄相差较大，性格也不尽相同，有的幼儿动作慢,有的爱哭闹,有的爱发脾气，所以在活动中，要因材施教，对于不同性格的幼儿，我们要实施不同的教育方法，找到适合不同孩子的不同方法,有利于幼儿各方面的快速发展

2.环境布置根据主题资料及时并逐步地更换主题墙，并主要以幼儿作品为主，做到与探究资料相结合，材料尽量丰富教师相互协调，共同完成并且,为了让幼儿增加对周围环境的认识，我们还将在每月开展各种环保活动，使孩子了解环境与人类的关系

3.家长工作严格按照家园常规管理制度完成各项常规工作鼓励家长用心参加志愿活动，发现本班的用心分子进行表彰透过网页，让更多的家长了解幼儿园向家长开放半日活动和家长会,让家长进一步了解幼儿的在园生活状况透过家长园地，使家长了解我们的教育资料,并且使家长了解一些最新的幼儿教育知识和育儿知识做好家访工作，普访一次,家园同步共同教育好幼儿幼儿园小班的工作计划范本

（三）经过上学期的学习生活，大部分孩子已初步树立自我动手的意识，同时社会交往能力、学习生活常规已初步建立但孩子还存在动手意识弱、动手能力差和依赖性强以及缺乏交往技巧、语言表达弱等不足而本学期刚进来的新生，总体存在情绪不稳定，比较难融入集体活动，没有形成规则意识,集体活动的时候,喜欢自由的单独活动的状况这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是相信通过一学年的幼儿园学习生活,每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成的工作，提高保教质量，将《纲要》精神到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长现将本学期工作计划如下

一、总目标本学期，我们将继续认真—“新纲要”的精神，坚持以幼儿园的园务工作计划为指导，积极开展奥尔夫音乐、的特色教育教学工作在日常的活动中我们将从观察、了解每一个孩子入手，努力为孩子们营造宽松、和谐、平等、互动的活动环境,促进其健康、自由、快乐地发展《幼儿教育指导纲要》精神，从过去权威式的组织者,讲授者，转变为幼儿活动的伙伴式的支持者，合作者和引导者根据我班幼儿的实际情况，参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点，时时加以对照，了解并把握我班幼儿的发展水平，积极引导，把握好教育的时机，并组织生动，有趣的教学计戈L为孩子创设良好的学习氛围

二、本学期主要工作任务及实施措施-合理安排日常教育教学活动具体措施

1.制定适合我班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计划

2.创造和谐，宽松的教育环境,充分利用环境创设这一资源,促进幼儿认知能力的发展

3、根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿认识一些基本图形，并会尝试图形的匹配

4.教师在活动实施前作好充分的教学准备（包括活动材料的准备，经验、知识的准备）幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备

（二）锻炼幼儿身体，促进其身心全面健康发展的具体措施

1.在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间

2.每个幼儿能随着音乐愉快地、精神饱满地做早操

3.注重平时的观察,让幼儿在走,跑,跳,平衡等方面有所发展和提高

（三）加强班级常规管理，形成良好常规;具体措施如下:

1、根据本班的情况，以《幼儿园班级管理》为指导，制订合理、科学的班务工作计划,并保证在日常工作中逐步落实,帮助幼儿养成良好的行为习惯

2、运用标记,故事等形式让幼儿明确一日要求,继续养成良好的常规

4.积极配合幼儿园任务开展各项工作

（四）安全教育动

1.注意个体差异，鼓励个别胆小、缺乏主动性的幼儿积极参加活

2、用一些废旧材料制作一些体育活动器械,丰富幼儿体育活动内容

3.会根据天气的变化自动增添衣物,不在尖锐物边追逐,注意安全

（五）做好家长工作，取得家长信任、配合的具体措施:

1.开学后利用接送幼儿的机会与家长沟通，了解幼儿在家情况,与家长交流教育方法，家园配合,共同促进幼儿发展

2、每两周更换“家长园地”内容，内容的选择体现丰富性，实用性,教育性，让家长根据家长园地的内容对幼儿的薄弱环节加以辅导，复习

3.认真填写《家园联系手册》，从而使家长更好的了解幼儿在园情况

（六）培养幼儿快乐阅读和快乐歌唱的兴趣，发展班级特色具体措施:

1.利用班级环境创设特色氛围

2、区域活动投放充足的材料，以便幼儿在活动中自由选择3将幼儿的手工作品与主题活动相结合,布置主题活动墙饰、

4、将分享阅读和奥尔夫音乐相结合,做好课题的实施和开展工作。