2024年小学三年级教师个人工作总结模板6篇

小学三年级教师个人工作总结模板

一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平一个工作者有什么样的工作思想和教育理念,会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子,努力提高自己的教学水平

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1.备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法

2、教学工作中，我立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每节课中.1在平时的教学过程中，坚持“自主、合作、探究”的教学思想,采用多媒体教学手段，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养2创设生活情境，激发探究欲望

5.把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力，当学生掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，提高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维能力和推理能力，使学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育

四、今后努力的方向

1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问,课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去

2、加强几何初步知识的教学,发展学生的空间观念，让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，发展学生的空间观念

3.结合教学内容进行德育渗透在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯小学三年级教师个人工作总结模板

（五）、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率

1.用英语来组织教学

2.创设情景，让学生得到广泛的实践

三、优化课堂教学，努力提高课堂效率

2.在批改作业方面学生的作业总是及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误，在全班重复讲解、分析针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量

3.在听力方面为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书

四、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率例如，在教学比较长的单词teacher,student等时，要学生听、观察、分析，让他们自己去发现规律，然后再进行小结,把这些比较长的单词分为两部分或三部分,再去进记忆,这样,大大地提高了教学效果

五、偏爱后进生，做好培优补差工作我在教学中很注重后进生的转化工作，采用了一帮一的方法，同时,在课堂上，多提问成绩差的学生，让他们感觉到不被遗忘,不产生自卑，自弃的心理,并能主动学习，不断追赶他人,把成绩赶上来小学三年级教师个人工作总结模板

（六）时间过的很快，转眼结束了三年级的教学工作，本期的数学教学工作,在紧张忙碌中，也有许多的收获三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验,找出不足，完善提高

一、以高尚的师德育人我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德,全心全意为教育事业服务，关注教育改革勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教育和教学能力以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心学生，关心学生的学习，生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务

二、以认真的态度学习新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上

三、以满腔的热情教学教育心理学家布鲁纳认为“认知是一个过程，而不是一个结果”因此,他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本,激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程,促使学生乐学，会学，善学本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识轴对称，实践活动，总复习这七个单元的教学目标主要达成了如下教学目标

1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和笔算

2.会口算三位数除以一位数，商是整

十、整百的数会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数

3.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义,会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法

4.认识面积的含义,能估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简单的实际问题

5.了解统计图，初步学会简单的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用6o初步认识轴对称，知道生活中的对称现象和轴对称图形，了解生活中的对称美，感受数学来源于生活

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯教学中始终围绕学生的日常生活，运用多媒体教学手段,创设大家熟悉的情境,消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望

三、认真钻研业务，努力提高课堂一分钟的教学效率

四、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步

五、总结得失，以励再战

1.取得的成绩在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，在期末统测中，三年级

三、四班数学有个人满分、优秀率为—%,及格率为—%o这是我们师生共同努力的结果,试题中填空、判断、计算、解决问题方面学生做的都很好

2.努力方向今后,我将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合,把我们的下一代教育好,培养好,争取个人成长与学生成长实现双丰收

六、下学期打算

1.认真钻研教材,努力提高课堂教学质量

2.培养学生合作、探究能力，想方设法提高学生计算能力

3.加强作业完成的管理,每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行辅导,对后进生进行单独辅导跟踪记录,发现有进步立即表扬

4.学困生学习成绩虽然有所进步,但许多方面还有很大的提升空间

5、开展多种形式的数学课内外活动，从各方面提高学生学习的兴趣

6、加强与家长的联系,及时反映学生的学习情况小学三年级教师个人工作总结模板

（二）

一、取得的成绩

（一）、以课堂教学为核心

1.备课学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程充分理解课后习题的作用，设计好练习

2.上课

（2）及时复习我的做法是新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间该方法十分适合低年级学生遗忘快,不会复习的缺点3努力构建知识网络一般做到一小节一整理,构成每节知识串每单元整理复习构成知识链一学期对整册书进行整理复习学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践带给了可能

3.批改作业针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题，群众订正共性问题批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误,增强学生的分析潜力学生订正后,给予好的评价，鼓励学生独立完成作业分析练习产生错误的原因，改善教学，提高教师教学的针对性

4.注重对学困生的辅导对学困生进行分层次要求在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考

5.成绩本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考班级成绩比较好全班一名学生参考总分一分,平均分一分,一分以上有名，优秀率%,及格率%O

二、设计贴合小学生年龄特点的实践活动三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄因此根据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式让学生透过测量自己的体重，加深对重量单位的理解测量身高，加深对长度单位的理解提高了实践活动的潜力在教育过程中，出现一些应用题，如:用纸对折、拼图等在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯

（四）、勤与家长沟通，实现共同教育与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教

（五）、用心参加教研活动

二、不足之处

1.有些家长在那个对孩子的学习不够重视,主要表此刻:家长不配合造成了学习成绩差

2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真

3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学意思薄弱，个别学生上课小动作多，听课不认真

三、改善措施

1.培养学生良好的解题习惯减少学生因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象

2.针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题,在今后的教学中进一步加强研究，加强互相之间的合作、互助,针对学生个别差异进行差异教学和个别指导，个性是对学习有困难的学生要加强双基训练,落实到位,使每位学生都能在原有基础上有所提高

3.加强混合运算计算的训练,强调运算顺序

4.重视基本算理教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失误小学三年级教师个人工作总结模板

（三）

一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发这又是另一个摆在面前的难题我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解,知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整

二、不断实践，不断完善,优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成,真正学会学习，成为学习的主人三年级刚刚从低年级过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化如在教学《炮手》时，由于备课时侧重于对课文内容的挖掘、侧重于教学环节的设计，对学生的学情没有正确的估计、预测，在课堂上,学生感到在跟着老师走，有些要求不知如何去操作，结果学得很累、学得被动针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生

三、挑战自我、充实自我,在否定中成长

1.自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是,教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫，学生已经知道自己应该学什么

2.探究最重要的是要避免事事探究，对一个问题能从不同的角度探究,探究既要注重过程可也不能忽略结果,探究的目的是为了问题解决

3、盲目活动很可怕虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法整堂课一个讨论接一个讨论,一个交流接一个交流,学生个体阅读、思考的时间和机会太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉,最终影响学生语文素养的全面提高

4.语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视盲目综合,把语文上成科普课、生物课、思品课不可取不管在课上扩充的是什么材料采用的什么活动,其落脚点都必须为听说读写服务,为积累语言，沉淀语感服务

5、课本不能丢不能拿着新课标中提倡“否定‘课本中心’”的说法当尚方宝剑，完全忽视文字本身所承载的价值观念,文化背景,去追求所谓的“新意”“创新”还有什么意义纯粹的“大胆的说”进而编造的说”而完全忽略文字本身，忽略文字的背后，语感和语言的挖掘从何谈起语文真的是很美的一门学科，记得自己上学时铺天盖地的都是语文压抑了人性,对语文教学的批判现在的新课改让我看到了欣喜的动向,可是，真的很怕矫枉过正，一味的不负责任的“创新”“活动”让语文的文字不再重要，重要的只是头脑中的不负责任的“胡编乱造”始终相信,语文的阅读是最重要的环节，学生的大量自主的默读、静思培养的是语文的素养，没有足够的阅读做基础,过多的“对话”是无法达到小学三年级教师个人工作总结模板（U!感悟和体验的本学期我担任三年级的数学教学工作一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施,激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果,也存在一些困惑,现对本学期的教学工作作出如下总结

一、基本情况分析

1.学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

3.学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

4.学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯

三、其他的经验和总结

1.运用恰当的教具、学具，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣在数学课教学中,教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显注重多媒体在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，能提高教学效果

3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数学枯燥,没有艺术性,这种看法是错误的数学知识的内在魅力，可以诱发学生热爱数学的情感因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美,数学知识的协调美,数学语言的逻辑美，图形的对称美等等，引导学生去探索数学知识的规律,收到了良好效果。