一年级语文教学工作总结1

一年级语文教学工作总结一年级语文教学工作总结时间毫不停息地走着,我担当一年级的语文教学工作也一个学期了,这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责.现总结自己的教学工作如下.一•抓好学生的学习习惯.造就学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点.刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌，口令等形式，将学生学习习惯的造就融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯.从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品,都须要教师不厌其烦地讲讲讲,说说说，通过一学期来的造就,我班学生都能生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型,拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,谨慎写好教案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记.三.抓好学生的根底学问教学.一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的养成良好的学习习惯.二.谨慎备课.不但备学成长打下坚实的根底.本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭，写字，读书，课外阅读等方面作了努力.注意汉语拼音学问的驾驭.汉语拼音学问既是学生学好1语文的根底，又是学好语文的重点.如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里，科组里的教师经常沟通，并向她们学习教学经历,以使自己能让学生学得轻松，学得扎实,同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并经常引导学生对⑵抓好写字训练.形式激发学生学习的爱好.已学拼音学问活学活用，通过学儿歌摘苹果“嬉戏等J一年级语文教学工作总结时间毫不停息地走着,我担当一年级的语文教学工作也一个学期了,这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责,现总结自己的教学工作如下.一•抓好学生的学习习惯.造就学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点.刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌，口令等形式，将学生学习习惯的造就融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯,从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品,都须要教师不厌其烦地讲讲讲,说说说，通过一学期来的造就,我班学生都能养成良好的学习习惯.二,谨慎备课.不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型,拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,谨慎写好教案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记.三.抓好学生的根底学问教学.一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底.本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭，写字，读书，课外阅读等方面作了努力.⑴注意汉语拼音学问的驾驭.汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点,如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里，科组里的教师经常沟通，并向她们学习教学经历,以使自己能让学生学得轻松，学得扎实.同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并经常引导学生对己学拼音学问活学活用，通过学儿歌，“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好.（）抓好写2字训练.写字教学是一年级语文教学工作的难点.所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求.首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书,给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范.其次，引导学生学会读帖，描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生,特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态,这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育.因此，在抓好学生写好字的同时,我更注意学生有良好的写字习惯.（）抓好读书训练.如何让学生能从“阅读“变3为”悦读“是一个关键.首先，调动学生读书的踊跃性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读,男女读，抽生范读,教读等形式在必须程度上激发了学生读书的爱好;其次,我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来.第三,注意自己的示范性.四.存在的问题与缺乏.对学困生的关注不够.虽然本次期末考试学生成果1,较好，但是班上两三名学生的根底学问驾驭得不够扎实,这还须要在下学期赐予他们更多的关注与协助.家长协作不够.说明我一家长的沟通还不够,这将是我要谨2,慎思索的问题之一.写字教学是一年级语文教学工作的难点.所以，在平常的教学工作中,我特殊们的语文教师，我更注意自己在课堂板书，给学生的言等方面给学生做一个很好的示范•其次，引导学生学会读帖，描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生,特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育.因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯.一年级语文教学工作总结⑶抓好读书训练.如何让学生能从“阅读“变为“悦读是一个关键.首先，调动学生读书的踊跃性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读,男女读，抽生范读,教读等形式在必须程度上激发了学生读书的爱好;其次,我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来.第三,注意自己的示范性.四.存在的问题与缺乏.对学困生的关注不够.虽然本次期末考试学生成果1,较好，但是班上两三名学生的根底学问驾驭得不够扎实,这还须要在下学期赐予他们更多的关注与协助.家长协作不够.说明我一家长的沟通还不够,这将是我要谨2,慎思索的问题之一.。