七年级英语教学工作计划以及目标10篇2

七年级英语教学工作计划以及目标（篇）10日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作同时也不断更新迭代，必须有不少可以打算的东西吧那么如何做出一份高质量的工作打算呢下面是我为大家整理的七年级英语教学工作打算以及目标，盼望能够协助到大家！七年级英语教学工作打算以及目标篇1为了更好地完成七年级教学任务，使他们尽快适应新的学习环境，特制定英语教学工作打算

一、教学目标努力使学生对英语学习表现出踊跃性和初步的自信念吗，让他们刚刚接触到英语就能良好地奴驾英语，让他们在起始阶段不产生犯难心情,能与教师或同学就熟识的话题交换信息，能读懂小故事及其他问题的简洁书面材料参观范例或借助图片写出材料，能尝试运用适当的学习方法客服学习中遇到的困难，能意识到语言交际中存在的人文差异本教材所牵涉的教学内容有自我介绍，探讨实力，描述家人，谈论最宠爱的东西和日常事务等本教材所要驾驭的语法有be动词的用法;一般此时此刻时;一般疑问句;特别疑问句;冠词;人称代词;序数词;名词变复数;情态动词can的用法

二、教学任务规划激发和造就学生的学习爱好，协助树立自信念，养成良好的学习习惯,开展自主学习的实力形成有效的策略驾驭必须的语言根本学问和根本技能，建立初步的语感，开发智力、造就视察记忆思维，缔造和想象实力

三、教学措施

1、做好中小学的连接，造就良好的学习习惯造就查字典，运用工具书的习惯;造就科学记忆单词的习惯;注意课堂和课下连接，造就书写标准化习惯;造就用心听讲，踊跃思索，大胆参加的习惯;提出要求，留意检查落实，造就学生课前预习，课堂做笔记的好习惯

2、谨慎钻研教材，精炼学问点，提高课堂效率有沟通才有进步和提高共同探究教法，经常性进展组内互听互评,在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经历传授给其他老师温故知新，敏捷运用在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的踊跃性，发挥学习主动性

3、留意传授学问与刚好评价相结合，强化反应，强化落实在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清晰讲透彻针对有的老师在课堂上讲练屡次，但学生仍未驾驭的状况，要留意刚好把学问传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进展老师检测与自检，并刚好讲评再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“踊跃”、“参加”、“合作”、和“胜利”的状态用一个月时间进展高密度口语专项训练

5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果

6、抓好单元过关，刚好查漏补缺

7、做好后进生的工作，提高英语爱好，争取获得好成果七年级英语教学工作打算以及目标篇4

一、所教班级学生根本状况分析由于在小学英语课并未受到足够的重视，本届初一新生在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好经过上个周的英语课的教授，大局部学生的根底学问得到了加强，学习看法也有所好转但是学生整体的惰性还是很强，自觉性较差另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题例如许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累

二、奋斗目标钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标

三、详细措施

1、坚持听说领先，读写跟随上的原那么在任何语言中，听都是第一位的没有听就没有说听是信息的输入，有了足够量的信息输入才能有信息的输出老师的任务就是要通过大量语言信息输入，使之内化为学习者的一种实力听的实力包括听得见、听得懂、听得准听是目的，也是手段，不听，不会听，谈不到会说新编初中英语教材强调语言的功能，重视听说听什么呢一是听老师讲;二是听英语录音带;三是听同学讲学习新语言工程总是先闻其声再见其形老师在课堂上努力营造英语气氛，尽量用英语组织教学，课前，值日生做英语值日报告;有新生转来时，让其用英语自我介绍以训练听说说依靠于听，就还应从效仿起先，先效仿教师，效仿录音，然后同学间学说，最终到达脱口而说，自然流畅过了听说这一关，读写就简单了，学生翻开书，看到文字有一个“我会了”的感觉，稍力口训练，就会琅琅上口，再拼法几遍，“写”的任务就完成了此时此刻初一学生根本上能听懂老师的课堂用语、简洁的日常用语、听懂与课文内容相当的录音，还经常用英语打招呼，询问状况

2、以活动为主线，以交际为中心我们为什么要学英语我想最干脆的目的只有一个为交际用英语沟通信息、沟通思想，或是口头的，或是书面的而传统的英语教学重语言构造，轻其功能，重语法学问的分析，轻学生实力的造就，现代英语教学不仅要教会学生这种语言而且还要教会他们如何运用语言进展交际，尤其是口头交际口头着陆实力怎样造就呢？1）老师在课堂上提出的问题一般要有“信息差”，有了“信息差”学生才会有真实的信息反应例如Ho.ar.you.What.th.weathe.lik.today等2）对话教学一般都由二人或多人操练，待娴熟之后，让学生依据实际有缔造性的表演，真正表达课堂交际化3）以活动促交际，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，少年儿童效仿实力强，好动、善表现，老师要抓住这一特点组织好活动，造就交际实力一个动词可以用动作表示，名词、形容词，包括一个句子假设配以相应的动作，就会使语言更加直观、形象，学生乐学易记如Look.Thi.i.m.frien.L.Lei.H.i.twelve.H.like.playin.football.在活动中学生学到“活”的语言

3、加大读的份量，造就语感中学英语教学大纲要求学生听、说、读、写四会并举，然而在强大的母语重重包围之中，听说英语的时机终归有限尤其是学生走向社会之后，我想读应成为英语学习的主旋律课本要读，课堂练习也要读书面作业要求学生边写边读，鼓舞放声朗读读，可以增加语感，扩大学问面，了解英语国家的文化为此，本学期我们还给学生订了一套初中英语阅读，学生非常感爱好，爱不释手今后还将补充其它新闻记者材料中有当学生能用英语看懂浅易的文章，他们才会真正体会到学习的乐趣，领悟到英语的奇妙之处

4、课后做好不同层次学生的辅导工作尤其要关怀后进生，厚爱特困生，踊跃投入到爱心帮扶活动中去要重爱好、重方法、求稳定、求实效，幸免出现大批落伍和过早分化现象对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”在上好课的同时，我们全备课组老师也踊跃参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养七年级英语教学工作打算以及目标篇5一，简要分析学生七年级有两个班大多数学生学习目标明确，学习看法正确，驾驭了一些英语学习的根本方法，能够踊跃谨慎地学习，学习成果良好然而，仍有一小局部学生没有明确的学习目的，缺乏学习的踊跃性和主动性，自觉性和自控力较差学生们觉得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣有些学生不知道如何记忆单词，甚至不会听写根本单词,导致无法理解、理解和学习二，教材的整体分析七年级有十二个英语单元，还有两个复习单元每个单元列出明确的语言目标、主要功能项和语法构造、学生须要驾驭的根本词汇，分为A、b两局部，A局部以展示新功能在现实生活中的应用的图片起先这个图画出了学生在练习一门新语言时须要用到的关键词全部关键词都用图片描述，学生无需说明或翻译就能理解新的表达方式呈此时此刻人物头上的气泡中，这使得学生很简单理解和练习新的语言其次局部介绍了循环的第一局部中出现的语言中的新单词同时，B局部的活动协助学生将新的目标语言与上一单元所学的语言进展整合这个循环加强了以前的语言学习，同时也为新的语言学习供应了更多的时机三，教学目标

1、词汇驾驭本教材中的词汇，学会依据单词的发音规那么记忆单词，驾驭单词和短语的用法

2、语言构造学会谈论人的国籍和城市，询问和表达某个地方的位置，描述动物，表达喜好和陈述理由，学会和别人谈论自己的事业,学会谈论人在做什么，描述和谈论天气，表达对天气的喜好和缘由,描述某人的外貌，点食物或点食物，表达过去发生的事情，沟通对某人、某物、某物等的看法

3、语法学问驾驭此时此刻时和此时此刻进展时的构成和用法，一般过去式的构成和用法，祈使句的用法，情态动词“can”的用法，be构造的用法，介词的用法

四、方法和措施

1、加强词汇教学

2、谨慎落实早读制度规定早读内容，加强监管，保证早读效果

3、根底语法教学必需与语境相结合练习语法要坚持“四位一体”,即话题、语境、构造、功能相结合抓住题目，联系语境，确定语法构造，明确语法功能（交际功能）要重视语法学问在造就语言应用功能中的根底作用，重视教学方法的改革课堂上必需有生动活泼的教学活动枯燥的海上战术已经不能适应今日的英语教学

4、加强交际语言教学用英语沟通是英语教学的根本目标在教授语言功能项时，应尽可能幸免格式化，不要限制学生的思维实力，造就学生敏捷运用语言的适应实力

5、进一步造就阅读实力阅读实力的造就是英语教学的另一个重点阅读实力的造就在于平常老师在讲解阅读理解题时，应当协助学生分析语言材料，而不是核对答案

6、坚持形成性评价制度，鼓舞和表扬学生，不运用负面语言攻击学生；

7、对后进生进展专项指导，制定适宜的学习评价方法，让他们树立学习自信念；

8、加强对学生学习策略的指导，让学生找到自己的学习方法七年级英语教学工作打算以及目标篇

61、学生整体状况分析及相关对策前几天，去学校给新生监考，在监考的过程中，我校的新生都能够自觉遵守考场纪律，这让我感到我校学生良好的素养，下午在阅卷的过程中，我分析了学生成果状况，学生成果整体不错，但学生成果两级分化比拟紧要，我想，对学生驾驭英语的程度不同，可以试着采纳整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教另外，学生词汇、根本句型和语法方面有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到根本英语对话的脱口而出对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高学生英语的综合素养

2、教材简析之前通过对小学和初中教材的分析，我认为，初一教材不仅对四年小学英语的词汇和语法方面有一系列的稳固，而且还增加了一些新的元素，这就要求，老师的教学要从稳固到渗透，从渗透到创新这样进展按部就班的教学，不会由于学问过难而消除学生学习英语的踊跃性,

二、教学重点26个字母，48个音标，语法方面名词，数词的用法，人称代词的用法，一般此时此刻时的用法根底学问方面驾驭各单元四会单词和一些交际用语，一些月份的单词和星期的单词元音字母与元音字母组合在重读音节中的读音，辅音字母和辅音字母组合的读音

三、教学难点驾驭48个音标的读音，人称代词主格和宾格的用法，物主代词中形容词性物主代词和名词性物主代词的用法，动词的种类，如何用音节记忆单词，名词的复数不规那么改变，句子的种类，陈述句疑问句祈使句感慨句般此时此刻时态在构造与用法上的差异

四、对教材分析本套教材七年级下册有12个单元，每个单元分为sectio.A和sectio.B两局部组成sectio.A是该单元根本教学内容，包括词汇、语法、功能以及听力输入、口语输出，sectio.B是词汇拓展Gramma.Focus局部通过例句呈现各单元重点语言现象，教材内容有利于学生的全面开展，教材应尽可能采纳探究式促进学生拓展视野，造就创新精神和实践实力也不会由于内容过于简洁而使学生失去爱好，进展科学系统的教学初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三局部组成，以下对三局部简要分析SectionAla呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法构造，1b起到承接la的作用，为听力练习，1c是学生之间进展的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus,这一局部系统直观地呈现了之前练习到的语法学问从3a到4局部是课堂活动局部，这局部整体起到学习新学问和稳固作用SectionBla和lb是在旧学问的根底上添加新学问，假设有1c的话,一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，假设有2c的话，一般为对话的练习，3a到4局部是多样性的课堂活动，这局部整体起到稳固和扩展作用Selfcheck测验同学用自己所学的学问，有一个自我评价，教材的趣味化也在此局部表达出来

3、教学目标首先，学问目标运用“直观性、启发性、稳固性、按部就班、因材施教等教学原那么使学生能够正确相识书本学问，采纳讲授、谈话、探讨、演示、练习、参观、试验等教学方法，使学生驾驭重点词汇、句型和语法学问并应用，鼓舞他们大胆的说出来，做到根本英语对话的脱口而出其次，实力目标通过对初一上册英语学问的学习，使学生在听、说、读、写整体实力上有所提高，其中，我认为，为了深化双语试验学校教学特色，应当重点抓学生的听和说的实力最终，道德目标要使学生真正明白，学习学问是为了什么是为了提高自身的素养，是为了提高自身的实力，是为了在走出双语试验学校的校门后，能以面貌一新的面貌面对任何人

4、教学措施初一，是学习英语的关键时期，起着根底性作用，初中英语学习的状况，会干脆影响到中学，还有大学的学习，所以初一英语教学起着至关重要的作用，对此，在教学中，我制定了以下的措施

（一）备课上好一堂，我认为备课起着很重要的作用，任何一堂高质量的课，都离不开老师的细心备课，对此，我将做到，全心投入，在遇到不明白的地方，刚好和其他英语教师探讨探究，直到问题解决为止，多听听有经历教师的课堂教学（可以用视频在方式在网上观看），学习其教学方法，并加以总结，并鼓舞自己进展创新另外，了解学生原有的学问和实力根底及学习须要，对学生学习新学问可能存在的困难和问题进展预料

（二）课堂教学此方面是教学措施的中心环节，是引导学生驾驭学问，提高思想素养和实力的关键对此，我将做到以下几点首先，目标明确，明确每节课通过教师的课堂教学后，学习应到达的水平（在心理学上，叫做最近开展区），要最大限度的扩大学生的最近开展区，这里主要包括学问水平、实力水平、素养水平其次，内容正确，要保证教给学生学问的科学性、系统性和正确性第三，方法得当，要选择合理的教学方法，并且科学地运用其方法,尽量做到因材施教，最大限度地开展学生的潜能第四，组织有效，我认为这个方面起到主导作用，一个班级拥有一个良好的课堂秩序，是保证教学效果的根底性因素，作为一名老师，要把课堂秩序组织的井然有序，气氛活泼，这样，才有利于学生思索深化第五，相互体验，“教学”老师的教要起到主导作用，学生的学要起到主动作用，学生和老师要以踊跃的状态体验教学，这样才能提高教学的效果

（三）课外作业的布置和批改我将做到几下几点第一，形式多样依据不同的教学内容，给学生布置可以熬炼其各方面实力的作业，难易要适中其次，要求明确对所布置的作用提出明确的要求，便于学生刚好有效的完成第三，刚好反应要刚好给学生批改作业，并在批改的过程中，发觉学生的优缺点，尤其是大多数同学存在的典型错误，分析产生的缘由,以便于下次讲解，并对作业进展鉴定

（四）课外辅导课外辅导环节是对以上几个环节的补充，在此方面，我将做到从实际启程，对学生进展因材施教，加强思想教育的指导，提高学生学习的踊跃性和主动性

（五）教学评价首先，老师自我评价，通过自己体验到的教学过程，总结自己教学的特长与缺乏，发扬特长，努力改良缺乏，刚好和其他老师进展沟通其次，学生评价，可以通过考试、竞赛等途径，对学习学生状况进展总结评价（留意德育），进而指导学生调整学习目标和方式结语我将克制困难，不断学习，求真求实，为使英语教学成为历城双语试验学校特色多做奉献七年级英语教学工作打算以及目标篇7

一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神正确把握英语学科特点，踊跃倡议合作探究的学习方式造就学生踊跃地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面开展和终身开展奠定根底

二、教学总目标能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意能依据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作，解决问题并报告结果,共同完成学习任务能在学习中相互协助，克制困难能合理打算和支配学习任务，踊跃探究适合自己的学习方法

三、教材分析《新目标英语》七年级（下册），全书共有十二个单元，另两个复习单元本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际本册书将学习的一些语法学问点有一般将来时、过去进展时、此时此刻完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩大学生的阅读量

四、学生状况分析（略）

五、教学设想

1、谨慎专研教材和课标，细心备课，谨慎上好每一堂课确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改良教学中存在的问题和缺乏

4、踊跃开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等

5、注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差

6、不断学习，加强自身素养和业务实力的提高

六、教学进度支配Unitl6课时第一周--第三周Unit25课时第三周一第四周Unit35课时第五周一第六周Unit45课时第六周一第七周Unit55课时第七周一第八周Unit6ReviewandMid-Test5课时第九周Unit75课时第十周-------第十二周Unit85课时第十二周一第十三周Unit95课时第十三周一第十四周Unitl05课时第十五周--第十六周Unitll5课时第十七周一第十八周Unitl2ReviewandFinal-Testll课时第十九周一其次十周七年级英语教学工作打算以及目标篇8时间飞逝，转瞬已步入下学期，为了更好地完成这一学期的任务，总结过去，探究方法，特作教学打算如下

一、指导思想依据初一学生的生理和心理以及开展需求，英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，造就他们学习英语的踊跃看法，使他们建立学习英语的自信念;造就学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展日常沟通的实力，为进一步学习打下根底同时用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率

二、根本状况经过一学期的学习，大局部学生学习目的明确，看法端正，局部学生驾驭了英语学习的一些根本方法，能够踊跃主动谨慎地学习但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣一局部学生没有驾驭记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂,听不懂，学不懂学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多主要是听的时间太少，接触英语的时间不多针对种种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面，又要采纳多种措施，留意造就学生对英语的爱好;让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，造就良好的学习习惯和自主探究，合作探究实力

三、教学内容和教学要求初一下册共10个单元，加上复习单元1个全书采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套按部就班的生

五、学情分析初一年级学生刚刚升入初中，各种学习习惯还没有养成，上课不会听课，上课纪律差，学习看法散漫，各种学习方法还没有驾驭，没有养成写作业习惯

六、采纳的措施

1、备课方面谨慎专研课程标准，抓住教材的重点难点和关键词，从教学过程、教法学问与实力的造就，谨慎备课，努力采纳“任务型”课堂教学方法，踊跃开展师生双边活动，努力提高学习效果，鼓舞学生课上课下多讲英语，老师应尽量用英语组织教学，努力营造一个宽松、民主、和谐的英语教学气氛

2、上课方面上课鼓舞学生通过探讨、合作、探究等方式开展听、说、读、写的语言运用技能活化的学习程序每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，须要驾驭的根本词汇，并分为A、B两局部A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用每个单元还有seLcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用它采纳“语言的输入一一学生的消化汲取一一学生的语言输出”为主线编排的通过确定languag.Goal,采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，表达了以学生为主体的思想本学期主要是接着造就学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略,同时要求学生懂得课堂上的用语和一些根本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的实力，使学生初步获得运用英语的实力，到达语言运用实力的迁移和拓展

四、教学措施和方法措施

1.造就学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率；

2.发挥学生主体和老师主导作用；

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，造就学生开口说英语的志气和信念；

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

5.鼓舞学生自主探究，合作探究，共同提高方法任务型教学老师提出指令，学生标准操作听说领先，读写跟上综合训练，扎实双基抓好英语的常规教学，确保根底学问过关

1、单词过.利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书

2、词组过.把学过的词组归纳，便利学生记忆用词组造句和中译英训练在各个教学班内进展竞赛

3、句型过.组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧

4、课文过.把课文分段，按学习组为单位，进展朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写

五、教学目的

1、抓好英语的常规教学，确保根底学问过关

2、抓好语法学习

3、造就学生综合运用学问的实力

4、抓好阅读实力造就

5、造就学生写作实力

6、抓尖子造就，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步教学工作及课时支配第一周Uni.l其次周Uni.2第三周Uni.3第四周复习月考第五周Uni.4第六周Uni.5第七周Uni.6第八周复习期中考试第九周Uni.7第十周Uni.8第十一周复习

7、8单元第十二周Uni.9第十三周Uni.10第十四周复习

9、10单元第十五周复习考试七年级英语教学工作打算以及目标篇9

一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神正确把握英语学科特点，踊跃倡议合作探究的学习方式造就学生踊跃地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面开展和终身开展奠定根底

二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和踊跃主动的学习看法能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨能读供七年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意能依据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务能在学习中相互协助，克制困难能合理打算和支配学习任务，踊跃探究适合自己的学习方法在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异三教材简要分析《新目标英语》七年级（下册），全书共有十二个单元，另两个复习单元本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际本册书将学习的一些语法学问点有一般此时此刻时、一般过去时、此时此刻进展时、一般疑问句等同时每个单元后都供应了一那么笑话，用以训练学生的思维实力，提高学生的爱好

四、学情简要分析通过半年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事能与老师或同学就熟识的话题交换信息能读懂短篇故事,能写便条和简洁的书信但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

五一、面对全体学生，注意素养教育

二、以学生为主体，敬重学生个体差异

三、采纳活动途径，倡议体验与参加

四、开发课程资源，拓展学用渠道详细来说L谨慎专研教材和课标，细心备课，谨慎上好每一堂课确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改良教学中存在的问题和缺乏

4.踊跃开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等

5.注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差

6.不断学习，加强自身素养和业务实力的提高六教学进度支配Uni.1-2复.6课.第一周一-第三周Uni..5课.第三周一第四周Uni..5课.第五周一第六周Uni..5课.第六周一第七周Uni..6课.第七周一第八周Reviewl-.an.Mid-Tes.5课.第九周Uni..5课.第十周---第十二周Uni..5课.第十二周一第十三周Uni..5课.第十三周一第十四周课.第十五周一第十六周Uni.

1.

1.5课.第十七周一第十八周Revie.an.Final-Tes.l.课.第十八周一其次十周七年级英语教学工作打算以及目标篇10【一】.本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用

1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感和自信念，造就创新精神；

2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的开展为根底；

3、突出学生主体，敬重个体差异；

4、采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；

5、注意过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习爱好和自主学习实力开展的评价体系，七年级英语下册教学打算总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Goo.User而不仅仅是Learner让英语成为学生学习生活中最管用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊【二】.所教班级学生根本状况分析本届七年级新生和以往的学生相比在英语根底方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好经过上学期我们几位英语教师的不懈努力，年段学生的根底学问得到了加强，学习看法也有所好转但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题例如许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标L每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写，造就语感

2.每天记住学过的单词生词,

3、作业布置及批改方面分层次布置作业，依据因材施教原那么，给尖子生要特别留些难题,中等生做些根底题，差生可以做些简洁题

4、课外辅导及准备对于根底差的学生，要对根底学问刚好补救，同时对本册教材进展分单元辅导七年级英语教学工作打算以及目标篇2新的学期又起先了，我在本学期的英语教学中，仍坚持以下教学理念的应用

1、遵循教学大纲，谨慎备教材备学生，上好每一节课，向45分钟要成果

2、要面对全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感和自信念，造就自主学习的实力

3、设计老师的整体教学目标，目标设计以学生的学习技能，语言学2个常用句子或习语实施利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去

3.谨慎贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成深厚的学习气氛，造就学生安康向上的人格和竞争意识

5.对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛

7.实施任务型的教学途径，造就学生综合语言运用实力

8.在教学中依据目标并结合教学内容，缔造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们踊跃参加学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果七年级英语教学工作打算以及目标问，情感看法，学习策略和文化意识的.开展为根底同时敬重个体差异，表达每个学生的主体意识，协助学生制定小目标

4、采纳任务型教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利，给每个学生带来喜悦

5、注意过程评价，促进学生实力开展，建立能鼓励学生学习爱好和自主学习实力开展的评价体系给学生充分的信念和支持，使他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，让学生在欢乐中学习，让英语的工具功能得到充分表达

6、重视学生的思想品质教育，表达教育造就全面合格人才的方针政策

一、学情分析我所教的本届七年级新生根底很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标没讲过,甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有驾驭好经过上学期我和学生的不懈努力，他们的根底学问得到了加强，学习看法也有所好转局部学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要踊跃主动的协助他们重新建立学习爱好另外，学生在学习策略方面还存在许多须要进一步体会驾驭的地方许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生沟通，不能共同完成学习任务大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有打算性，完全在教师的指挥棒之下学习，没实力做到总结语言规律和学问的稳固、积累这些都是我和学生要长期作战艰辛努力才能解决的问题我会渐渐给学生们信念去完成这些任务的，急是没有用的让学生们乐于承受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键

二、详细实施方案

1、要求学生坚持每周一篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并刚好批阅让学生刚好发觉缺乏加以改良

2、每天背诵课文中的文章要求学生背诵并默写，造就语感，驾驭语法学问的应用技巧利用“组长检查及老师重点抽查”的方法刚好检查，并给与刚好的表扬

3、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给学生鼓舞、表扬,不运用消极的语言打击学生，

4、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业制定适宜的学习评价方法，让他们树立学习的自信

5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底

6、要充分利用学校先进的教育技术，运用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果

三、教学进度第1周

3.1—

3..Unit.Topi..Ho.d.yo.usuall.com.t.school..课时第2周

3.8一

3.l.Topi..H.i.runnin.o.th.playgroundo.课时第3周

3.15—

3.

1.Topi..M.schoo.lif.i.ver.interestingo5课时第4周

3.22—

3.

2.Uni..Topic.I.ther..compute.i.you.study5课时第5周

3.

2914..Topi..Wha.kin.o.hom.d.yo.liv.i.5课时第6周

4.5~

4..Topi..Whic.i.th.wa.t.th.pos.office5课时第7周

4.12—

4.

1.Revie.o.Unit5_.5课时第8周自测课时第9周

4.26—

4.

3.期中考试第10周

5.3一

5..Unit.Topi..Whe.i.you.birthday5课时第11周

5.10一

5.

1.Topi..Ca.yo.danc.o.draw5课时第12周

5.17~

5.

2.Topi..W.ha..wonderfu.party.5课时第13周

5.24—

5.

2.Uni..复习测试5课时第14周.

6.1—

6..Uni..Topic.What.th.weathe.lik.i.spring5课时第15周.6・7~

6.

1.Topi..Th.summe.holiday.ar.coming.5课时第16周

6.14一

6.l.Topic.Let.celebrate.5课时第17周一.总复.5课时第18周

6.28—

7..期末测.总结以上是本学期的教学打算，盼望领导给与指正七年级英语教学工作打算以及目标篇3初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学打算特别重要作为老师应当加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目标踊跃参与教科研活动，努力使教学水平、业务实力有更大的提高同时，通过传授与学生生活亲密联系的英语学问，训练英语的听说读写实力，造就学生学习英语的爱好和初步运用实力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变为此我制定了初一英语教学打算

一、教材分析本学期初一英语运用人教版教材，有两个局部第一局部是打算局部,有三个单元重点是音标和简洁根底词汇其次局部是正式课程，分为12个单元。