两位数减两位数的退位减法

一年级数学科下册《两位数减两位数得退位减法》教学设计周春丽教学内容:教科书第88〜89页，例

1、“试一试”与“想想做做”第1〜3题教学目标

1.进一步掌握笔算两位数减两位数竖式得写法

2、初步理解并掌握两位数减两位数退位减法得计算方法

3.会用竖式正确得计算两位数减两位数得退位减法

4.通过抽象概括笔算减法得法则，培养学生初步得抽象概括能力、教学重点:正确笔算退位减法教学难点:弄清笔算退位减法得算理教具、学具准备:课件、小棒教学过程；一.、复习导入瞧瞧今天谁来到我们得课堂、（喜羊羊）喜羊羊给我们送礼物了，答对奖红花L口算、27-836—952-532—664—621—

42、用竖式计算46-25=反馈结果谁说说列竖式计算应注意什么问题？

二、探究新知lo创设情景出示主题图，分角色读一读课本对话您从她们得对话中知道了什么？小白菜老师要我们解决什么问题？小星比小梅多多少枚？怎么来解决这个问题？您能列算式吗？50-2650减26等于多少呢可以怎么算？

2.小组合作,自主探究计算方法师:会算吗？试着做，遇到困难我们可以借助我们得好朋友小棒与计数器来帮帮忙

3.反馈评价，汇总计算方法师:同学们讨论得很认真、那能说说您们组得想法吗？教师根据说法有序板书生1:我们组把26分成了20与6，先算50-20=30,再算30—6=24口算生2:我就是用小棒摆得、师:这个方法也就是可以得，您们能摆吗？

4.交流摆小棒得过程指名一名学生边说边展示摆小棒过程生:先摆5捆,拆开了一捆小棒就是10根,10根减6根还有4根,4捆减去2捆就是2捆,2捆与4根合起来就是24根

5.结合摆小棒图，引导列竖式根据刚才摆小棒得过程,您们会列竖式解答吗？请小组同学互相讨论一下,列竖式时怎样计算

6.出示问题⑴个位上得“0”减“6”不够减,怎么办？2十位上退1之后,还剩几？十位上得数相减时,就是5减2,还就是4减2为什么？

7.汇报交流、1个位上减6不够减,怎么办生1:个位上不够减，可以从十位借1当10,再减生2:不够减可以从十位借、生3:刚才我们摆小棒就是从一捆里减去8根,我想先从十退一,也就就是10先减去8,再把剩下得2与被减数个位上得相加得8生4:从个位上加十再减板书50一2642十位上得算法十位上被个位借1之后,还剩4个十,减去2个十就就是2个十50—

26248.试一试1独立完成43-272小组交流:个位上3减7不够减，怎么办？⑶指名让学生说出计算过程

9.小组交流讨论:您能说说笔算减法要注意什么⑴写竖式时，相同数位对齐⑵计算时,从个位减起、3个位不够减，就从十位退lo

三、巩固练习“想想做做”第

1、

2.3题

四、全课总结今天学习了什么您有哪些收获掌握了哪些新本领