初一班主任期末工作总结

初一班主任期末工作总结最新初一班主任期末工作总结1今年我担当了七年级班的班主任工作进入了初中2生活，班主任工作变得繁重，而作为寄宿班班主任工作更是繁琐下面仅就这半年来的工作我谈谈自己的体会•、亲近学生，探究学生;呈现自我，树立威望“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀学生，和他们进展亲近的思想沟通，让他们真正感受到教师对他的亲近和“爱”这是班主任顺当开展一切工作的根底探究学生是教育取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点;二要探究学生的特性特征包括实力、气质、总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作那么，注意身教在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建立与开展奉献自己的力气最新初一班主任期末工作总结3由小学跨进中学大门，是初一新生承受教育，学习学问道路中的一个重要的起点，一个质的飞跃，这些天真活泼的学生对中学的自然环境和社会环境都感到生疏和别致，尤其是他们的生理和心理都处于骤变而急剧开展的阶段，担当初一年级的班主任，身感责任重大，不仅和众多的老师们一样，担当了解学生,教育学生，启迪学生的重任，还要做好小学教育与中学教育之间的连接工作，这其中就须要完成大量烦琐而重要的任务，将这种连接工作做好了，就能尽快缩短“过度阶段”，促使学生早日步入中学生活的正常轨道这一工作做好了，以后教育便少、快、好、省，否那么，可能出现多、慢、劣、费有困难窘迫的局面我现将自己的工作实践谈谈自己的粗浅看法，也有缺乏的地方环境适应，做学生的知心挚友我担当的是初一年⑷班的班主任，班上现有学生人，50男生人，女生人，本地学生和外地学生2426的比例根本持平刚接手班级，就受命带队出去军训,为了能尽快地相识和熟识学生，我随身带着学生花名册，细致视察学生军训时的看法和表现，在他们休息时，走入他们中间，与大家闲聊就这样，在回校正式上课一周后，我便将本班学生相识完全而在第一的班会上，为了进一步了解学生的性格、特长等各方面，我让学生每人写了一份自我介绍，内容包括姓名、爱好爱好、曾担当职务、曾获奖项、家庭住址，家长姓名及联系电话，这些信息，为我后来的因材鼓舞,家校联系，供应了很好的保障考虑到初一年的学生充溢活力，对新的生疏的集体和环境可能会不适应，于是，我在第一周就尽快地将班级布置起来，从班级文明公约，学习园地，传播栏到卫生角，都是我专心构思和选择的，采纳文字和图片相结合的形式，使学生不至于觉得光是文字太过枯燥，也使整个教室显得特殊有生气，使学生渐渐喜爱上这个新的班集体而班训，我定为相亲相爱一家人，不管你在纪律、学习等方面表现如何，我们都要团结同学，像兄弟姐妹一样相亲相爱，营造一个和谐的大家庭我还利用课堂，刚好地介绍我们的学校，让学生尽快了解新校内的一些主要构造，比方升旗台、食堂、音乐室、试验室的位置等等一个重新组合的集体，首先要营造出良好的班风于是，第一个月，我经常是拿班级文明公约的内容来时刻提示着学生们，协助大家尽快熟知班级的各项规定尤其当学生违反纪律时，我会刚好订正，并让其学习文明公约来自我反省，在反省中受教育，约束自己，养成良好的行为习惯

二、注意干部队伍的造就，实行班级管理民主化、细致化“火车跑得快，全靠头来带“，一群好的班干部,可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯粹因此，本期共推选了两轮班干部，第一轮由我指定，管理一个月;之后的一个月，由学生共同民主选举我经常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作那么，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法而我,那么做他们的强大后盾一学期下来，不少班委经过熬炼，组织和管理实力有了显著提高，班级的管理效果良好班委会分工明确，团结友爱，每日的值日班委尽职尽责，刚好向我汇报当天班级状况，使我能够刚好地了解学生，了解班级，并刚好地解决一些问题每个班委都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感有句话说“抓在微小处，落在实效中，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理根底上还应充分发挥民主早到校、两操、大扫除、校各项活动的参与都谨慎组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、谨慎、一丝不苟至今学生已习惯成自然例如课前三分钟，预备铃一响，学生就自觉地回到教室，打算上课所需的材料我们班级开展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责这样，使管理者和被管理者做到和谐统一师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一局部通过分级管理，班干部担当了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务我那么鼓励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的冲突通过自我管理，既加强了班干部队伍的建立，造就了学生组织管理实力，又提高了全体学生的自觉性，自制力

三、与学生沟通、沟通我与学生沟通的主要方式，一是通过课堂上的普遍教育，二是在个别问题的谈话及处理中，三是通过记而个别谈话和周记是我与学生进展情感沟通的重要窗口，也是进展行为矫正和思想教育的重要阵地而学生特别喜爱周记这种方式例如我在学生周记中的批语有:、庆贺你，期中考试取得了优异的成果你的学习是1不用教师操劳的，但作为班干部，你的组织实力和管理实力还有待提高哦大胆一点，多多熬炼！、你这两周的纪律表现有明显的进步，教师坚信2你，只要你坚持，提高自我限制实力，会做得更好!课也很少看到你主动举手发言,人要学会踊跃和英勇,、你的学习不错，但平常好像比拟缄默寡言，上3加油学生在遇到失败、受到挫折时，更盼望有人去理解他，这时班主任假设能刚好地表示关切、理解，伸出热忱之手，力所能及地协助学生排忧解难，势必会获得比平常更难以获得的良好效应一一学生对班主任的感谢，进而是敬重，师生间的情感会更加贴近对于学生的教育，我以鼓舞为主当学生犯错误时，我经常会对自己说人无完人，假如学生个个表现良好，那便不须要我这个教师了“所以，我特殊留意以同龄人的心态去敬重他们，理解他们，宽容他们我们班实行的是“自首制，学生犯了错误，要主动找教师，自己把事情的经过讲清晰，然后在教师的指导下，他相识到其中的错误，说明对此事的看法和将来的表现我觉得教育的目的不在于指责，而在于让学生从中受教育，自我反省和踊跃改正而这一过程，又恰恰催促学生养成诚恳的好习惯，一学期下来，效果明显马克•吐温曾说“只凭一句赞美的话，我就可以充溢地活上两个月“所以，对于学生的进步，哪怕是一点点儿，我都会刚好地表扬和鼓舞尤其是班级中思想根底和学习都比拟差的学生他们通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活泼而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有必须影响在教育转化这局部学生时，我从建立和造就感情入手，亲近他、关怀他、了解他，努力发觉他身上的闪光点，并刚好地鼓舞和表扬他们，协助他们重拾自信念，对班级事务能踊跃地参予我还留意发挥学生的特长，例如喜爱画画，擅长画画的，我便有意地让他们多参予黑板报的工作;写字工整的，多把一些文字的工作交代给他等等，通过特长的展示激发了他们的踊跃性和自信念,使其在其它方面也有了显著的进步

四、学习上的帮扶我踊跃地与各学科的老师联系，刚好了解学生的学习状况，并对个别偏科的学生，请科任教师特殊指引而课下，我也会单独为个别学习比拟薄弱的学生补补课但由于学生根底差，底子薄，有时用了最大的耐性，非常的爱心，投入大量的休息时间和精力，效果却并不明显而大多数学生，对于不懂的学问，并不敢去请教教师所以我在班上分成四大组，提出组内互帮互助，组间学习竞赛，对于每一科每一次的考试，都以整组的平均分来作比拟，实行奖罚制这一实行，不少组内学习好的同学，为了取得整体的成功，主动去协助学习差的同学，而学习比拟不自觉的同学，为了不拖累本组平均分，也较之以前学习来得踊跃，全班的整体学习气氛调动起来了

五、家校联系班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教育胜利的，对学生教育离不开家长的协作我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有相同的要求和看法，并时常同他们交换看法我高度重视，协助家长共同对待孩子的进步和存在的问题,同家长达成共识，充分调动家长的踊跃性，协作学校教育好孩子例如有学生早上上学经常性地迟到，问其缘由，学生说总是自己听闹钟起床，但学生终归还小，有时不能自制，于是我请家长辛苦一点，早上帮着叫醒孩子，催促孩子准时出门上学，在家长的协助下，该生迟到现象明显改善了因为初中没有晚自习,所以家庭作业也是教师所头痛的一个方面，在开家长会时，我便明确地提出，请家长晚上多抽出点时间，检查孩子的作业，而我们班的学生，每个人都有备一本记事本，特地用来记录当天所布置的作业，家长可依据这个来检查孩子作业的完成状况而每次与家长联系，我都会客观地评价学生，做到忧喜参半，并重点评价学生的优点和进步，请家长跟教师一起鼓舞学生，协助学生树立自信，更加踊跃地表现在这一学期里，我跟每个家长都通过电话，且更多的时候，是家长们主动来电询问孩子在校的纪律、学习等各方面表现状况有时孩子在家表现不好了,家长也会来电与我商议，盼望通过双主努力，一块教育好孩子而我们班家长会的到位率到达而未到位的96%,两位家长，因为出差，来电请假，并在回来后主动与我取得联系在家校联系这一块，由于家长们的协作，我们共同到达了对孩子教育的良好效果

六、班级获奖状况本学期，在校运动会中，获得初中部的“道德风气奖］在平安校内演讲竞赛中，获得初中部”二等奖］另外，本班学生踊跃参予市、区、校各种竞赛，取得了可喜的成果

七、心得体会生活似乎万花筒，班主任的生活那么像一个五味瓶酸甜苦辣咸，五味俱全工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作能从中体验到做老师的欢乐闻名的教育改革家魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般相互关怀着、协助着，相互鼓舞着、照看着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭,走向了社会“在与学生相处的这半年里，我在各方面性格、爱好等），了解个人的生活环境，驾驭哪些是踊跃分子，哪些是特殊须要留意的学生等等在亲近与探究学生的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你”既亲近又崇拜“，既认定你是值得信任的教师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望那么，你的教育可能取得事半功倍的效果

二、干部队伍的组建和造就一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手“所以唯有慎重地选拔和造就干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松中选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心造就其一，要大力表扬干部优点，传播他们的先进事迹，协助小干部树立威信;其二，在鼓舞干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更都取得了进步，实力得到了加强而与此同时，我很庆幸我所在的年段，有着一批优秀的班主任，她们耐性地教我，为我树立了很多典范，使我能站在更高的起点来努力，在她们的影响和协助下，使我不断地成长但由于我的经历缺乏，有些工作还没有做到位,还做得不够，还存在一些问题有待解决今后，我将再接再励，总结经历教训，不断充溢自己，一如既往地用“爱”沟通，用“心”教育，把全部的爱倾注在学生身上，我深信只有真诚地爱人，才能执着地被爱!只有爱的教育，才能真正使学生与自身的生命得以升华!作为一名中学班主任，我们应当多了解我们的学生，多接触我们的学生，多协助我们的学生总之，我们的工作，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”淇三造就干部口结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即”以面带面

三、以强化常规训练带动教育教学工作良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生顽皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班集体的利益因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练依据《中学生日常行为标准》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面，我制定了《七年二班日常行为标准》张贴到墙上，务必使每个学生具有“听从集体,听从吩咐”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌

四、拟定集体与个人的远、近期目标有目标才有动力班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、实力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，幸免盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝合力和动力然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，协助和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标,提高学生的素养才是目的因此，鉴于七年级学生年龄与心理特征，有两点需留意一是近期目标较之远期目标更有鼓励作用;二是目标的制定必需切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果、不能好高鹫远，以免丢失孩子信念

五、激发学生竞争意识及其途径竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能到达或代替的动力班主任应在班内掀起剧烈的、长久的竞争活动必需强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步、激发与外班学生的竞争意识:1从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给教师的印象以及个人获将状况等等多个方面激发全班由整体到个人的I与外班的竞争意识这也是一种集体主义精神的造就、设立定期评价制度2以班级红花榜等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增加警觉性和进取心、建立互助组:3以互助小组、”小组（一一对应的优生协助差生“1+1形式）、小组协助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标、嘉奖和指责嘉奖与指责的方式各种各样，目4的都是鼓舞先进、指出缺点、鼓励全部学生争取更大的成果嘉奖比指责的教育效果更明显

六、重视主题班会与主题队会的开展要注意每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行其主题可以依据社会影响、学生思想动向以及偶发事务拟定

七、协调与科任教师和家长的关系，建立丰富的信息网络班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教育胜利的，他必需力争本班科任教师和家长对学生有相同的要求和看法，并时常同他们交换看法家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，此外，班主任还要通过视察、与学生谈心、干部和同学之间相互监视汇报以及听取来自校领导、其他教师、社会的看法等等途径，建立起丰富的信息网络,随时驾驭与调控学生的思想行为动向最新初一班主任期末工作总结2本学期，我担当初一班和初一班语文教学工作25本人在教学工作中始终坚持谨慎备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务下面是本人的教学经历及教训、课前打算备好课1

①谨慎钻研教材，对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的预防措施

③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动.课堂上的状况组织好课堂教学，关注全体学2生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作3初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的头等从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的缺乏、踊跃参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，4提高教学水平、谨慎学习新课标要求，勇于从事语文教学的新5尝试。