学校教师教学总结_4

学校教师教学总结关于学校老师教学总结范文锦集篇8总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们好好写一份总结吧总结一般是怎么写的呢？以下是精心整理的学校老师教学总结篇，8仅供参考，欢迎大家阅读学校老师教学总结篇1

（一）、非学历教育.启动《老师职业道德修养》公共必修课培训1年根据市区教委关于启动公共必修课意见，我区组织了《老师职XX业道德修养》培训由我校教育理论组老师承担面授、组织辅导工作扎实、有效地做好《老师职业道德修养》的培训，通过讲授、发放材料、录制软盘等形式，完成全区人的培训任务通过培训进一步提高了7218老师对职业道德的认识和师德水平有了进一步的提高.继续教育面授专题培训2

四、健全多元评价机制，促进师生和谐进展、课堂教学评价（小班化课堂教学观察表）围绕学校提出的评价导1向（爱好、习惯、协调、人际、自省），对老师的教、学生的学的情况进行多元评价，促进师生和谐进展、进一步完善“行知中学教职工绩效考核方案”、“质量目标提升2奖励方案”等

五、其他方面做好各项日常工作，按计划组织召开有关会议，布置工作，做好上传下达，组织协调各部门落实日常校务工作，组织开展竞赛活动,组织参加各级各类调研考试，及时对月考、期中、期末进行分析、总结、表彰，及时布置、收集、上缴各类资料，组织、分解、落实迎检各项工作，完善有关考核、评价制度等

六、问题和不足部分班级、学科教学质量滞后，和先进学校相比，还有较大差距;部分老师自主学习乐观性不高，进取心不强，科研意识不够;在创新教育讨论方面有畏难情绪，特别是在凸显“以学定教，知行合一”教学思想、践行“导学案”引领的小班化课堂教学模式方面，固步自封,陈旧的教学观念比较顽固;在培育和教育学生的过程当中，还存在有不科学的方法和手段，今后还需加大以生为本的力度，牢固树立教书育人的崇高信念，真正把学校的进展、老师的进展、学生的进展落实在每一项工作当中为了提高中小学各学科老师的专业知识和教学能力，我们组织全区人参加学科面授专题培训培训学科小学有语文、数学、科学教育、4209美术、体育;中学有数学、历史、地理、美术、体育、政治等，通过请专家、教授、特级老师、名师讲学，使老师对学科前沿知识、新的教育理念、教育方法有了深刻的认识，对教育教学工作起到了重要的指导作用.信息技术应用培训3全区中小学老师共有人报名参加培训，通过学习，参训老师的800信息技术与学科教学整合能力得到很大提高，并较好地应用所学知识制作教学课件等.新课程改革培训4高中政治老师新课程培训班共人参加培训培训目标帮助高40中政治老师深化理解高中政治课新课程标准，把握新课标的理念、结构和内容，从而提高了高中老师实施新课标的教学能力和水平,为实施新课标、新教材做好师资准备工作中学政治骨干老师新课程理论与实践讨论研修班聘请首都师范大学胡玉顺教授到我区担任本班指导老师培训目标是新课程下老师角色转换的理论与实践的探讨中学地理骨干老师新课程理念下的教学方法讨论研修班聘请区级教研员和教改实验区有阅历的老师承担培训任务，实行理论与实践相结合的方法进行有针对性的培训在进行理论学习的同时，带领学员到基层中学开展听课、评课等教研活动，收到了良好的培训效果区级骨干老师信息技术与学科教学整合研修班共名骨干老师120参加，学习时间为学时通过对网络技术的学习，参训老师搜集信息、80分析信息、处理信息的能力和制作课件的能力都得到了很大的提高.继续教育专管员、信息员培训5共名学员参加了培训全区幼儿园、中小学、中等职业学校各160单位信息员、专管员经过培训，加强了继续教育档案管理的规范化和系统化.区级骨干老师培训6本学年主要对区校骨干老师进行老师职业道德修养培训共人参502加培训对骨干老师进行老师职业道德修养的培训，进一步提高了骨干老师师德水平并组织骨干老师结合工作实践又撰写了师德案例，区继教办已经对骨干老师上交的师德案例进行筛选，并组织专人将优秀案例编辑成册，拟出版《骨干老师师德论文集》、新老师培训为了提高新老师的培训质量，本学期修改了“十五”7初期制定的新老师培训计划，更突出实效性、针对性注重了对新老师的师德、教育教学技能、教学基本功的培训，收到了较好的教学效果全区共有名新老师参加李培训

261、组织部分骨干老师参加“绿色耕耘行动计划”的培训8由北京教育学院组织实施的“绿色耕耘行动计划”培训项目，自XX年月开始到今年年底，开展了集中培训、跟踪指导等一系列卓有成效7I的培训活动本次培训形式灵活多样，内容丰富多彩，培训效果显著，深受学校领导和学员的

（二）学历教育在学历教育方面，从总的趋势看，参加培训的人员是在逐年减少,重点已转入非学历教育，但是学历教育的各项工作没有放松，特别是紧紧抓住考前辅导工作，提高新生录取率年的专、本科考前辅导的应该说XX录取率在左右由我校老师承担的语文、政治、英语辅导的科目，开70%始成绩是较高的，对提高录取率起到了较大的作用学校老师教学总结篇2本学期围绕市、区教育局和学校工作的总体要求，继续以新课标、新教材改版为契机，深化学习，把握要领并执行于教学工作的始终；充分发挥学校老师校本培训学习平台，以求实求效的务实精神，追求学习型校园文化，引领老师队伍逐步向专业型、专家型、名师型角色转变;乐观探索小班化教学模式和教学方法，凸显“以学定教，知行合一”，努力践行自主、合作的教学思想，践行“导学案”引领的小班化课堂教学模式，确保了学校的教育教学质量整体稳步提升

一、强化教学常规管理，逐步规范教学工作“兵马未动，粮草先行”首先，利用暑假组织学校领导、教研组长、备课组长及部分骨干老师，根据已有“导学案”资源，结合教材、课程标准的要求及学校教学资源、学生知识、能力实际和“行知中学导学案编写要求”，编写、审定了行知中学导学案系列电子稿，为新学期努力践行自主、合作的教学思想，践行“导学案”引领的小班化课堂教学模式，奠定了基础其次，组织全体老师，仔细学习行知中学教学文化-一践行陶行知“知行合一”教学思想，深刻领悟陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”教育理念以及新教材、新课标的要求，把教学工作重心放在终身学习、规范备课、有效上课、课堂教学指导和想方设法提升教学质量上、仔细制定教学计划开学初，学校要求全体老师仔细制定好本学1期教学计划，要求教学计划要制定的合理、科学、可操作性强教导处及时收缴，整理归档、规范备课根据教研室要求，结合校情、学情，教导处制定出规2范备课（导学案二次备课）的相关要求，每月组织对老师的备课笔记（导学案）、作业、听评课等进行检查，就学习目标的叙写、重难点的确定、教学环节是否齐全，、教学方法的优化、重难点突破的设计、师生双边活动设计及评价、当堂和课后作业设计是否针对学习目标、教学资源利用是否充分、教学反思等进行全面地检查并及时将检查情况进行反馈，提出整改意见、仔细上课根据行知中学“知行合一”教学思想，创新教学过程，3乐观践行自主、合作的教学思想，践行“导学案”引领的小班化课堂教学模式，让课堂真正成为学生学习的学堂举办了行知中学小班化”常态课堂展示月”等活动，采纳校内教研活动讨论课、骨干老师示范课、兄弟学校沟通讨论课、行政调研课、推门巡视课等方法,加强对课堂教学指导和监控促使老师更新教学理念、改进教学方法,逐步规范老师的教学行为、精心设计、布置针对学习目标的课堂和课后作业，结合常规检查，4对作业分层设计、批改、订正情况进行监督、加强常规管理，落实各项教学常规管理制度，教学常规检查、考5核、行政调研听课等，常常定时、不定时对老师到校、在岗、值日、晨读、午间、课程执行等进行督查并做好记载，对存在的问题及时反馈并及时督促整改

二、加强师资队伍建设，促进老师专业进展、强化师德建设我校严格遵守老师职业道德建设的有关规定,增强1全体老师教书育人的责任感和使命感学校通过师德教育和培训工作的开展，使我校老师逐步形成爱岗敬业、勤学乐教、无私奉献的师德风范为了教育、为了学生，许多老师在教育的岗位上呕心沥血,辛勤耕耘，涌现出一大批责任心强，思想素质高的优秀老师和优秀班主任、强化理论修养新的课程改革已进入纵深进展，我校老师的教育2教学理论水平也有了新的突破通过专题讲座和理论学习，学校老师能更新观念，转变教学思想，树立全新的老师观、学生观、师生观及进展观，教育教学理论水平显著提高老师总结教学阅历、讨论教学问题和撰写教学论文的水平不断得到提升、强化业务研修为加快青年老师和骨干老师的培育，我校拟定了3合理的老师培训计划，继续开办行知中学青年老师培训班（博约青年老师联盟），在老师心中牢固树立终身学习的思想为了不断提高老师的理论水平及教学能力，学校乐观为老师创设学习平台，为老师专业进展搭桥铺路本学期组织学习、研讨的主要活动有

①“导学案”课堂教学展示课、示范课、研讨课;

②骨干老师培训班;

③老师读书心得沟通暨表彰活动;

④老师课题立项、结题指导;

⑤浦口教研室送教活动（“导学案”引领的同课异构课堂教学及从“同课异构”谈课堂教学讨论的专题活动;

⑥市级信息技术课堂教学现场会;

⑦设计行知中学小班化课堂教学观察表，全程对老师课堂教学进行跟踪、督查;

⑧学校领导分工负责一个学科，定时、定点参加学科组教研活动，讨论“导学案”，集体进行二次备课;

⑨行知中学小班化“常态课堂听评课”系列活动;⑩南京市小班化实验学校系列学习、培训活动;（参加教研室小班化课堂“导学案”撰写研讨活动;1D⑫参加浦口区自主课堂研讨会等让更多、更新的专业理论、教学方法、技巧、阅历有效融合，在讨论沟通中不断成长、进展

三、重视培育学习爱好，促进学生全面进展、创新课堂教学过程，培育学生学习爱好，根据行知中学“知行1合一”教学思想，创新教学过程，乐观践行“自主式”（个体先学-一小组讨论―-集体探究）、“合作式”（自信尝试―-自力探究---自觉达成）的课堂教学模式，凸显“以学定教，知行合一”；“关注每一个、关怀每一个、幸福每一个”；“行动第一”的教学理念，坚决贯彻学校要求的课堂教学导学案、观察表、分层作业等，使课堂真正成为学生学习的学堂，极大地调动了学生学习的乐观性、丰富校园文化生活，促进学生全面进展，校园文体活动是培育人2才，提高学生综合素质的重要载体具备时代精神的校园文化、良好的育人环境，是全面实施素质教育的基础我校重视校园文化建设，狠抓校园物质文化、制度文化和精神文化的创建工作本学期学校开展了丰富多彩的校园文化活动，如进一步加强班集体文化建设评比系列活动;老师、学生读书活动;学生演讲比赛;读书、科技、普法、书画大赛;音乐、美术、书法、橄榄球等学生社团活动；中考学科基础知识竞赛等等，充分体现思想性、艺术性、知识性、趣味性、娱乐性和健身的特点，调动学生乐观参加，使学生个性及能力得到充分的张扬和锻炼，成效显著师生在和谐、健康、快乐的环境中奋发工作学习，争创优良的教风、班风、学风。