小学校园欺凌暴力事件预防与处理应急预案9篇

小学校园欺凌暴力事件预防与处理应急预案（共篇）9篇

一、小学校园欺凌暴力事件预防与处理应急预案…2中学防止校园欺凌事件应急处置预案篇

三、实验中学防范校园欺凌事件应急预案.......21篇

四、校园欺凌暴力事件预防与处理应急预案.....24篇

七、40篇

3、从学校的角度来看校园暴力事件发生的原因“成绩唯一论”，“唯分数论”依然主导着学校的教学目标由于青少年学生的性格，能力及兴趣爱好各不相同，仅仅以“成绩论英雄”的教育模式从根本上否定了人的本性，应试教育使得这些成绩不理想的学生常常不被人重视甚至被人歧视如此案例的李某等同学成绩不尽人意、厌学、不求上进，所以他们上课不听讲、不做作业，甚至打架、寻衅滋事，违纪现象时有发生一些社会歪风邪气充斥着校园,暴力、色情文化催

4、从社会和谐程度来看校园暴力事件发生的原因生了校园暴力当前一些中小学周边环境依然十分恶劣,一些网吧、游戏厅、歌舞厅等不宜未成年人进入的场所,无视有关规定向未成年人开放，严重损害了教学和谐环境虽然我国有关青少年问题的法律禁止孩子接触暴力、色情文化，但实际上没有可操作的限制性规定在影视文学作品、音像制品、小报小刊、电子游戏中，青少年可以很方便地接触到暴力、色情场面

三、防御与措施

1、面对具有暴力行为的青少年，除了教育、批评、因识别暴力的产生的因素,如是否有学习困难,是否惩罚外，更应该仔细调查他们为何会产生暴力行为的原有家庭暴力等，然后有针对性的处理和改善有暴力倾向的青少年的外在不利环境及内在的“暴力能解决问题”的错误认知，从而彻底改变其不良的行为模式

2、如果学校一味地强调文化课成绩，而不注重提高学生的法律意识，即便有教育成果也是残缺的法制教育应和文化学科建设联系起来，应在中小学开设法制教育课程，定期安排学生参与法制教育活动，聘请法制老师以具体的校园暴力案件说法，将其贯穿到教学当中,而不应单纯地以文化课的成绩作为对孩子的唯一评价标准

3、在许多中小学校还没有专职的心理辅导教师，国家应考虑在中小学开设心理辅导课程并配备专职的心理辅导教师各级各类学校包括中小学，都应该尽快建立一套完善的心理和道德干预机制，预防因为心理疾病引发的过激事件发生

4、必须强化父母对孩子的监管责任我国法律明确规定，未成年人的父母或其监护人对未成年人的教育负有直接责任，对未成年人不得放任不管这就是说,父母对孩子的监护、教育责任是法定的，对孩子的健康成长具有无可替代的作用因此，对不尽监管责任的父母应予追究法律责任

5、家庭、学校、社会共同合作，为处于动荡不安的青春期中的青少年提供一个更平等，更关爱，更人性化的成长空间预防校园暴力，必须尽快遏止通过网吧传播的暴力、色情文化对学生的影响，整顿和规范文化市场，为青少年成长创造良好的社会环境督导思考校园暴力是由个体或群体实施的一种侵犯性行为,是一种基于恶意或是故意的有目的行为，目的是让受害者产生心理上的恐惧、痛苦或身体受到伤害的行为所以在对学生进行安全教育的过程中，要教会学生如何应对校园暴力的挑衅行为，当我们的学生面对同伴恶意挑衅性的行为，比较有效的应对措施是告诉老师或者家长,让他们来充当“中间人”，化解学生之间的矛盾因此，学校领导和教师应该义不容辞的肩负起抵抗校园欺凌的重任，在教师个人和学校力量有限时，借助于司法、公安等部门对严重的校园欺凌做出有效的处理开展校园欺凌专项治理工作实施方案为全面贯彻教育部、中央综治办等十一部门《加强中小学生欺凌综合治理方案》，自治区教育厅《加强中小学生欺凌综合治理工作方案的通知》，市教育局《关于开展校园欺凌专项治理的实施意见》，市教育局、市公安《中小学幼儿园安全防范建设三年行动计划》的文件精神，有效防范欺凌事件发生市教育局、市委网信办、市公安、市人民检察院决定在全市范围联合开展校园欺凌专项治理，现制定如下工作方案

一、治理目的进一步加强学校法治教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园

二、治理范围全市各级各类学校

三、组织机构市教育局、市委网信办、市公安、市人民检察院联合成立校园欺凌专项治理领导小组，人员组成如下组长X副组长X成员X小组办公室设在市教育局安全法规科，由X兼任办公室主任，具体负责组织全市学校校园欺凌专项治理工作的实施,指导校园欺凌专项治理工作有序开展

（一）科学合理鉴定欺凌事件范围严格按照教育部等十一部门《方案》中的具体规定科学界定中小学生欺凌事件，在实际工作中，要严格区分学生欺凌与学生间打闹嬉戏的界定，合理处理

（二）建立健全防治校园欺凌工作协调机制建立健全防治校园欺凌工作协调机制，统筹推进校园欺凌治理工作，妥善处理校园欺凌重大事件，正确引导媒体和网络舆情教育局和学校要重点抓好校园内欺凌事件的预防和处置；公安、检察、网信等相关部门要加强协作，综合治理，做好校园内外欺凌事件的预防和处置

（三）积极有效强化校园欺凌事件预防

1.开展安全教育和法治教育充分发挥法制副校长和法制辅导员的作用，5月中旬开始，各学校聘请的公安、人民检察院法制副校长进校园集中对师生进行法治教育和法治宣传，增强师生的法律素养班主任和任课教师要结合主题班（队）会和教学内容对学生进行安全常识和防护意识教育加强QQ聊天、微信交友等摸排，增强学生的自我保护能力

2.加强家长监护责任，开展家庭教育举办家长培训班，引导家长增强法治意识，落实监护责任，帮助家长了解防治学生欺凌知识，运用科学、法治的理念配合学校做好子女的教育引导工作坚决抵制以恶制恶、以暴制暴、无原则的袒护孩子的错误教育观，形成家校共育，齐抓共管的教育氛围

3.完善工作机制，严格学校日常管理学校要成立专项整治组织机构，制定切实可行的工作方案和欺凌事件应急处置预案，设立举报投诉箱，公布欺凌治理电话号码并明确责任人，定时获取并解决投诉信件建立重点学生成长教育档案，将重点学生教育管理作为学校平安建设的重中之重，建立排查、约谈、家访、疏导、评估五种机制班级要设立学生安全员网络，畅通信息上报渠道

五、主要职责分工

（一）教育行政部门负责对校园欺凌治理进行组织、指导、协调和监督；学校要认真落实“四个一”（与所有学生谈一次心、与学生家长见一次面、安排一节心理辅导课、每周组织一次文体活动）及“九个必须”（必须毫不放松抓好疫情防控、必须高度重视师生心理疏导、必须全面强化校园安全管理、必须严格规范作息时间、必须严格规范教学管理、必须开足开齐开好规定课程、必须抓好控辍保学工作、必须构建家校教育合力、必须严格落实管理责任）工作要求，定期报告工作进展情况

（二）网信部门负责加强舆情管控，加强线上巡查和线下沟通力度，及时处置校园欺凌事件等负面信息的网络传播

（三）人民检察院负责依法对校园欺凌案件进行审查逮捕、审查起诉，开展法律监督，并以案释法，积极参与学校法治宣传教育

（四）公安机关负责依法办理校园欺凌违反治安管理和涉嫌犯罪案件，依法处理实施校园欺凌侵害学生权益和身心健康的相关违法犯罪嫌疑人，强化警校联动和校园安全风险预警防范充分发挥“高峰勤务”机制，完善“护学岗”建设指导监督学校全面排查整治校园安全隐患，协助学校开展法治教育，做好法治宣传工作

六、主要工作要求

（一）成立机构，高度重视各地学校要成立校园欺凌专项整治活动组织机构，要从各地发生的安全事故中深刻吸取教训，举一反三，警钟长鸣，坚决克服工作中的侥幸心理、麻痹心理和厌烦情绪，切实把校园欺凌专项整治的各项工作落到实处

（二）加大宣传，提高实效各校要利用班会、团队活动、在校门口、校内重点区域醒目位置悬挂安全警示牌等，加大宣传力度，让法治安全教育遍及学校每个角落，营造浓厚的治理氛围，将隐患消灭在萌芽状态

（三）强化措施，狠抓落实各地各校要坚持“属地管理，全面覆盖”原则，切实做好排查整治工作，强化防范措施，把各项工作任务具体化、明晰化，真正落到实处，确保校园安全稳定

（四）加强督查，严格问责校园欺凌专项治理督查工作采取局领导包联督导的方式进行，包联分工结合疫情防控一并进行市纪委监委派驻市教育局纪检监察组将会同市教育局安全法规科、监审科及相关业务科室开展明查暗访，全程督促专项治理工作，对责任不落实，措施不到位，整改不彻底或专项治理期间仍发生校园欺凌事件，造成恶劣影响的,将予以通报并严格问责追责防治中小学校园欺凌和暴力事件工作方案为认真贯彻落实《关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》，进一步加强中小学校园欺凌和暴力事件的防治工作，根据教育部等九部门《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》和《关于加强中小学校园欺凌综合治理工作的通知》有关要求，制定本方案

一、指导思想全面贯彻落实党和国家的教育方针，落实立德树人的根本任务，切实保护广大中小学生的合法权益，加强中小学校园欺凌和暴力事件的防治，以预防教育为主，加强应急管理,建立中小学校园欺凌和暴力防治工作系统工程，为广大中小学生健康成长、全面发展营造和谐、安全的学习环境

二、工作目标进一步加强学校法治教育、思想道德教育和心理健康教育，提升学生法治素养，严肃校规校纪，优化教风学风，完善管理措施，规范学生行为，培养学生高尚的道德情操明确职责任务分工，建立健全相应的制度措施，形成学校、家欺凌无暴力的平安文明校园,营造良好的教书育人环境，促庭、社会三位一体的工作合力，推进依法依规治校，共建无进学生身心健康成立防治校园欺凌和暴力工作小组,由局分管领导为组

三、责任分工长，安保处牵头，办公室、基教处、职成教处、民办处、直属处、体卫艺处、督导处等处室根据分工职责，共同做好防治校园欺凌和暴力工作具体职责如下安保处负责全市中小学校园防欺凌暴力工作的日常协调和督促，负责在教育门户网站公开学生欺凌防治工作信息,督促指导学校做好安全管理，深入开展平安校园建设工作协调综治、公安等相关部门做好校园周边环境综合治理和安全管控收集相关案例，编制校园欺凌防治工作指导手册办公室（教育宣传中心）负责中小学校园欺凌和暴力防治工作的舆情控制和对外宣传工作，加强与媒体报道涉校事件的沟通，严防不当报道引发效仿事件基教处加强班主任培训和学生德育工作，努力提升班主任应对、处理和解决中小学校园欺凌和暴力事件的能力指导各地各校积极落实新版《中小学生守则》，落实《中小学法制教育指导纲要》、《青少年法治教育大纲》，积极开展法制教育和家庭教育，加强对全市中小学生开展核心价值观教育，并对各区和学校德育工作开展情况进行检查职成教处指导各地及中等职业学校要特别加强学生校外实习实训期间的教育和管理，及时发现和处置同学间的校外欺凌民办处负责统筹协调、指导民办学校做好中小学校园欺凌和暴力事件的处置跟进工作直属处负责协同指导市局直属中小学做好中小学校园欺凌和暴力事件的处置跟进工作体艺卫处指导各地各校积极开展心理健康教育，充分利用心理咨询开展学生心理健康咨询和疏导配合做好中小学生欺凌和暴力事件的应急处理工作，指导各地各校建立特殊学生的个人档案，及时做好遭受欺凌和暴力学生身心的心理辅导督导处将防治校园欺凌和暴力工作纳入对县（市、区）和暴力工作的督导检查,对学校防治校园欺凌和暴力工作全和学校的督导指标体系当中，加强对学校开展防治校园欺凌程监督各地要高度重视中小学校园欺凌和暴力防治工作，严格落实属地管理原则，各地教育行政部门主要负责人为第一责任人，成立中小学校园欺凌和暴力防治工作小组，切实加强组织领导建立健全相应的应急处理机制按照国家、省、认真开展预防欺凌和暴力专题教育,严格学校日常安全管理,保护遭受欺凌和暴力学生身心安全,增强教育惩戒威慑作用,市相关文件要求，加强品德、心理健康、安全和法制教育,实施科学有效的跟踪辅导，切实加强部门统筹协调，依法落实家长监护责任，大力创建“平安校园”，营造全社会共同保护未成年学生健康成长的良好环境各市局直属学校具体负责实施和落实校园欺凌治理工作，校长是学校防治学生欺凌和暴力的第一责任人，要充分调动全体教职工的积极性，明确相关岗位职责制定防治学生欺凌和暴力工作制度，将其纳入“平安校园”建设统筹考虑，建立健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干预等机制

（一）提高认识，健全组织保障各地各校要充分认识做好校园欺凌和暴力事件防范工作的重要性和紧迫性，成立以“一把手”为第一责任人的中小学校园欺凌和暴力防治工作小组，定期总结、研究校园欺凌和暴力防治工作各校明确全体教职工均负有预防、制止和打击校园暴力的责任，把防治校园欺凌和暴力责任落实到位

（二）强化教育，提升防治水平各地各校要积极组织篇

一、小学校园欺凌暴力事件预防与处理应急预案

一、指导思想为了有效防范校园内发生欺凌暴力事件，切实保障广大师生人身和国家财产的安全，及时处置侵害师生安全的恶性事件，维护学校的稳定，特制定学校欺凌事件的预防与处理应急预案

二、适用范I适用于发生在我校校园欺凌暴力伤害事件

三、组织机构学校成立校园欺凌暴力防控应急处理领导小组组长:副组长:组员:校园欺凌暴力防控应急处理领导小组下设四个小组:

（一）指挥协调小组（）职责学校遇灾遇险时，快速赶到现场指挥协调，组织抢险救灾，信息上传下达，书面汇报

（二）疏散、救护善后组（）职责负责疏散引导学生到安全场所；负责转移伤病员,联系医务人员进行救治，控制疫情等工作；负责做好家长及学生的稳定及善后处理工作

（三）现场保护、调查组（）开展以“校园欺凌防治”为主题的教育活动，加强品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育，不断提升师生对校园欺凌的防治意识要充分了解当前中小学生思想状况，联系工作实际，积极培育和践行核心价值观组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等定期召开家长会，帮助家长了解防治学生欺凌和暴力知识，增强监护责任意识，提高防治能力

（三）强化疏导，抓好矛盾摸排各地各校要定期组织开展校园不稳定因素大排查，通过教职工、学生、家长、网络等多渠道多信息源掌握情况，掌握具有不良行为习惯或者心理障碍的学生有关资料，逐一登记，建立台账；要充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人发现欺凌隐患的,及时跟踪，做好疏导教育工作学校不能直接处理的，要及时上报教育部门和公安机关

（四）部门联动，形成防治合力各地要加强与综治、法院、检察院、公安、民政、司法、共青团、妇联等部门协同联动，强化防范学生欺凌事件的工作合力，加强校园安全管理和校园周边综合治理充分发挥中小学法制副校长的作用，落实学校与辖区公安无缝对接，出现隐患或警情，联系辖区派出所第一时间介入，及时处置干预

（五）家校联动，落实监护责任各地各校要畅通家校沟通机制，发现学生存在不良行为的，及时告诫、制止并及时告知家长，要引导广大家长增强法治意识，掌握科学的家庭教育理念，及时了解孩子的日常表现和思想状况，切实加强对孩子的管教；要通过多种形式提升学生和家长预防应对校园暴力行为的意识和能力，健全困境少年儿童救助保护制度

（六）强化处置，建立长效机制各地各校要制定完善校园欺凌预防和处理制度、措施，建立快速科学处置机制,园欺凌举报后,一般自行处置，并加强对施暴学生的教育,强化教育惩戒威慑作用学校发生一般性欺凌事件或接到校开展受害学生心理辅导和关爱活动，同时告知双方家长，记录相关处置、教育过程并存档备查对严重的欺凌和暴力事件，要向上级教育主管部门报告，并迅速联系公安机关介入处置教育督导部门每年定期开展中小学校园欺凌和暴力防治的专项督篇

三、实验中学防范校欺凌事件应急预案导工作为有效防范校欺凌暴力事件，切实保障广大师生人身和国家财产的安全，及时处置侵害师生安全的恶性事件，维护学校的稳定，按照关于学校突发事件“沉着应付、措施果断、快速反应、高效处置”的总体要求在认真做学校安全保卫和综合整治等工作的基础上，为保障师生生命财产安全,维护学校和社会的稳定，特制定本预案

一、工作原则树立“责任重于泰山，安全第一”的思想，抓平时，敲警钟，以防为主，统一领导，分级负责，措施果断，快速反应，高效处置

二、组织管理学校校长负总责，亲自抓，分管领导具体负责切实加处置工作,一旦发生暴力事件,立即启动应急预案，处置领强领导，成立防暴工作领导小组，具体负责学校防暴力事件导小组快速有效开展工作校园欺凌治理委员会:组织机构组长:副组长:

三、引发校园暴力事件原因由于种种因素对社会不满和因矛盾激化铤而走险、因严重利益冲突而报复、精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪等情形是引发学校暴力事件的主要原因应急措施

1.来人不履行登记手续，强行闯入，门卫应力加阻止，不得放行如来人已闯入校内，门卫追赶不及，应立即电话通知有关部门领导，及时将闯入者逐出校门

2.获得事件信息的任何人都应当在第一时间向学校领导或有关人员报告，并同时打no报警

3.学校领导或有关人员应迅速组织力量赶赴现场，对不法分子进行劝阻或制服，使犯罪分子无法靠近学生，保护在场师生安全，防止事态扩大

4.为防止不法分子逃跑，在制止、制服前应关闭校门

5.如有伤员，立即将受伤师生送往医院进行救治，并通知受伤人员的家长或家属

6.负责组织班主任、教师把所有学生和无关人员撤离至安域

7.作好师生的稳定工作

8.事件发生后，学校应当立即向上级部门报告

五、预防措施

1.加强对师生进行法制和安全教育，自我保护意识

2.严格门卫登记、管理度，控制外来人员进入学校

3.加强对校内外有精神病症状人的监控；加强对精神病人的关心，劝其在家休养治疗，经济待遇上给予照顾帮助

4.对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记.耐心接待，尽力做好化解工作

六、处理程序一旦发生学校暴力事件，一般按下列程序处理；

1.报警，可按紧急报警按钮或打“no”报警电话

2.立即按要求逐级上报，可先口头后书面

3.以最快的速度把伤员送往就近区级以上医院抢救，并通知家长或家属如发生劫持人质事件，校方要派应变能力强、口才较好的老师与歹徒周旋.尽力规劝其终止犯罪；同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生，并迅速疏散至安全的地方保护现场，配合警方调查在警方的指导下维持秩序和善后处理

七、职责分工

1.门卫室严格对来往人员及时查问，切实做好登记制度，外来人员凭出入单进出校园发现可疑人员及时与领导小组成员联系

2.保卫加强值班和校园巡视，及时处置突出事件，做好学校的安全保卫工作对预见到可能发生暴力恐怖事件及时报告，及时处置

3.德育处处理学生与学生之间矛盾、师生之间的矛盾，会同派出所、综治办处理打架，敲诈勒索、偷窃等事件负责与学生家长联系，妥善处理突发事件

4.办公室、校长室根据《学校学生伤害事故处理条例》，会同法制副校长，妥善处理学生的伤害事故，保障中小学生和学校的合法权益，维护正常的教育教学秩序

5.教导处加强学校内部及城网的监控力度，封堵查处有害信息，同时预防计算机网络攻击等事件

6.总务处加强学校内部设施安全检查，及时排责消除安全隐患，加大技防、人防的投入；特别是加强食堂的管理，严防师生中毒和人为投毒事件篇

四、校园欺凌暴力事件预防与处理应急预案为了有效防范校园内发生欺凌暴力事件,切实保障广大师生人身和国家财产的安全，及时处置侵害师生安全的恶性事件，维护学校的稳定，特制定学校欺凌事件的预防与处理应急预案

二、组织机构

1、学校成立校园欺凌暴力防控应急处理领导小组组长X副组长X下设四个小组

①应变保护组组长X组员X各小学校长

②人员救护组组长X组员X、X、各班主任

③疏散引导组组长X组员X、X、各科任教师

④通讯联络及沟通协调组组长X组员X、X

2、各组职责

①应变保护组负责在公安介入之前与侵犯势力的周旋,紧急时的格斗等;

②人员救护组负责为受伤学生提供及时有效的救护；

③疏散引导组负责疏散引导学生到安全场所；

④通讯联络及沟通协调组负责对内对外的联络汇报工作和与家长的沟通协调安抚工作

三、预警预防

1、分析可能引发事件的原因由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因严重利益冲突而报复、**人发病以及极少数歹徒行凶犯罪、学生之间的矛盾等情形是引发学校欺凌、暴力事件的主要原因

2、采取针对性的预防措施

①各年级、班级要加强对师生进行思想品德、心理健康、法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识

②牢记校园欺凌报警电话，相关人员第一时间向学校报告

③心理咨询室要结合学校班级实际，开展学生、老师心理健康咨询和疏导工作

④严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警

⑤对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记,耐心接待，尽力做好化解工作

⑥经常性地与派出所、联防队沟通联系，及时掌握校园周边地区存在的不稳定的因素（人或事），及时采取有效对策处置流程一旦发生学校欺凌暴力事件，一般应按下列程序处理:

1、校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予以制止并及时通知学校领导无力制止的，可调集力量，同时拨打报警电话110o

2、启动应急处置预案各工作小组按照职责开展工作，如发生劫持人质事件，应变保护组的人员要在公安赶到之前,尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪；同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学生进行疏散若有需要，则通过校园广播，发出紧急集合信号各班班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散

3、如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救护，有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属

4、协助警方阻止欺凌暴力行为的最后实施

五、善后处理

1、保护现场，配合警方调查取证

2、在警方的指导下维持秩序和善后处理

3、及时向师生及家长通报事件经过，稳定情绪篇

五、小学校园欺凌应急预案为了进一步做好校园安全工作，保障学生的身心健康,防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从本校实际出发，特制定本应急预案

一、指导思想以贯彻执行《关于开展校园欺凌专项整治的通知》精神为指导，全面落实以人为本的思想，切实开展校园欺凌专项整治，进一步增强广大师生人身安全防范意识和自我保护能力，建立健全学校安全工作的长效机制，消除各类诱发校园欺凌事件的安全隐患，使校园安全工作逐步走上科学化、规范化、法制化的轨道，努力构建安全、和谐校园，切实保障广大师生身心健康不受伤害

二、主要目标

1.防范校园欺凌事件安全工作组织机构健全，责任明确，制度完善，学校领导高度重视校园安全工作

2.防范校园欺凌事件安全知识教育普及率达到100%,广大师生的安全意识和自我保护能力明显提高

3.防范校园欺凌事件安全隐患及时得到整改，整改率达到100%

4.不发生重大校园欺凌事件责任事故

三、成立领导管理机构，明确工作职责

1、成立校园欺凌防治工作领导小组组长副组长成员

2、工作职责组长（校长全面负责校园欺凌事件防控安全工作，根据上级文件精神及学校实际，研究制定校园欺凌防治工作方案，并对相关人员工作提出指导性意见；发生校园欺凌事件后，决定事故应急预案的启动和终止；）副组长（副校长向公安、医院、等应急部门报告，并保持密切联系，相关部门人员到达现场后，配合这些部门指挥应急救援工作；向有关方面通报事故情况；向上级部门请求救援事项）:（具体负责开展救援和疏导撤离，负责在公安介入之前与侵犯势力的周旋，紧急时的正当防卫等）:（具体负责将受伤学生送往医院救治，及时通知班主任，同时联系家长告知具体情况）:（具体负责对事故现场进行相应保护）h预警预防

1、可能引发校园欺凌事件的原因分析及预防⑴原因分析由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因严重利益冲突而报复、**人发病以及极少数歹徒行凶犯罪、学生之间的矛盾等情形是引发学校欺凌、暴力事件的主要原因⑵预防措施

①依据上述原因制定《校园欺凌事件预防与处理应急预案》；职责负责对现场保护、联系有关部门对灾情过程调查,对渎职、失职人员和责任人查清事实经过，并提出初步处理意见，提交学校领导班子研究；负责协调公安打击扰乱校园治安不法行为，保护学校财产和师生生命财产安全四物质保障、生活安置组职责负责及时采购、调拨救灾物质，及时供应生活必需品和其他救灾所需物质，协调学校转移安置受灾师生，解决衣食住问题，做好灾后救济工作；负责做好校舍、教育设施、生活设施安全事故的处理调查和灾害损失评估工作、预警预防U!

1.分析可能引发事件的原因由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因严重利益冲突而报复、**人发病以及极少数歹徒行凶犯罪、学生之间的矛盾等情形是引发学校欺凌、暴力事件的主要原因，

2.采取针对性的预防措施1各年级、班级要加强对师生进行思想品德、心理健康、法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识2牢记校园欺凌报警电话，相关人员第一时间向学校报告3心理咨询室要结合学校班级实际，开展学生、老师心理健康咨询和疏导工作4严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学

②各年级、班级加强对师生进行思想品德、心理健康、法制和安全教育，组织师生集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等，增强师生的法制意识和自我保护意识；

③心理咨询室要结合学校实际，开展学生、老师心理健康咨询和疏导工作；

④对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作；

⑤严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警；

⑥经常性地与派出所、法制辅导员沟通联系，及时掌握校园周边地区存在的不稳定的因素（人或事），及时采取有效对策；

五、处置流程一旦发生学校欺凌事件，一般应按下列程序处理

1、及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生并做好记录，对实施校园欺凌的学生，该批评教育要批评教育，该校纪处分要校纪处分涉嫌违法犯罪的，要及时向公安报案并配合立案查处校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予以制止并及时通知学校领导无力制止的，可调集力量，同时拨打报警电话

2、启动应急处置预案，各工作小组按照职责开展工作，如发生劫持人质事件，应急处理组的人员要在公安赶到之前,全力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪；同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学生进行疏散如需要的话，通过校园广播，发出紧急集合信号各班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散

3、如有人员伤亡，伤员救护组要提供及时有效的救护,以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属

4、协助警方阻止欺凌甚至暴力行为的实施

六、善后处理

1、保护现场，配合警方调查取证

2、在警方的指导下维持秩序和善后处理

3、及时向师生及家长通报事件经过，稳定情绪，把损失降到最低

七、工作执行小组组长成员

八、主要负责单位、人员联系方法校长电话分管安全负责人篇

六、浅谈中小学校欺凌现象急救电话120教育主管部门安全科:校园欺凌日趋频繁，它的存在是多方面造成的家庭教育防线的严重失守，学校德育教育的缺位，社会不良风气的严重侵蚀等让欺凌现象无处不在，给孩子们成长带来消极影响如何预防和应对中小学校园欺凌现象，制定具体实施的措施，更好的促进孩子们健康快乐的成长，这已经成为我们当前必须要正视的问题通过各种形式的专题教育；完善相关的规章制度；及时处理，严厉进行惩戒；让孩子们认识到校园欺凌的危害，勇敢对校园中的各种欺凌现象大声说“不”

一、校园欺凌事件存在的原因

1.家庭教育防线的严重失守一些农村孩子的父母常年在外务工，他们之中有的一年才回家一次，有的甚至许多年才回家，家里主要是老人，孩子的家庭教育无人过问郑州市九十九中学校是一所主要用于招收孩子行为偏常的”问题学生”的农村学校目前这所学校一共有100多名在校学生,30多名在校教职工从以往学校招生情况分析来看，出现这些问题的农村儿童中有超过80%都是来自单亲或类似单亲的农村家庭在城市中，社会生活压力大、节奏快，很多80后90后，他们在工作和生活上不能同时兼顾，不得不把孩子交给家中长辈教育抚养，由于一些长辈的教育观念和教育方法陈旧保守，单一暴力，也影响了了孩子的家庭教育因此，家庭教育结构上的失能，使得这些孩子在健康成长中往往缺少更多关爱和耐心的教导；更有甚者，一些家长带有明显倾向走偏的教育观念，促使一些孩子们在遇到家庭问题时们校园里一些原本稀松平常的“磕磕碰碰”，被严重上升甚至达到一更加倾向于用家庭暴力教育方式寻求解决,同时也直接让我种不可轻易调和的尴尬程度

2.学校德育教育的缺位在校园欺凌背后，学校法制教育和德育的缺失不容忽视门对法制教育有专门的规定，要求做到进课堂、进教材，教师落实，课时管理落实但现在看来，我们在实际中做得还不够一方面，学校没有专门的人才力量储备，讲课的基本上都是政治课的教师；另一方面,法律教育知识分散在多本法学教材中，既不系统，也不深入再加上目前学校对升学率的重视，使得学校法制教育开展效果十分有限中国青少年研究中心”未成年人违法犯罪的治理机制”国家课题组，在2014年曾组织开展过一项欺凌专门调查此次调查中，65%的学生回答“此次犯罪的原因“普遍选择“不懂法律”，

64.7%的学生选择了“不知道自己的行为触犯了法律“，

60.5%的其他调查问题对象普遍表示如果学生知道校园欺凌要付出沉重法律代价，就不会主动实施欺凌的违法行为学校法制教育的缺失，再加上学校和社会组织缺乏建立相应的危害惩戒遏制手段，难以对校园学生欺凌违法行为开展形成震慑性的作用而本来就应对校园欺凌违法行为发挥重要预防遏制作用的学校德育，十分令人堪忧

3.社会不良风气不断地侵蚀X在网络上，经常看到这o样的视频和报道中小学生无意中的触碰就会直接引发各种各样无休无止的暴力战和争吵，甚至只是因为一点小事就大打出手种种行为，让人瞠目结舌这种现象为什么会出现呢？目前现在见于市面、网络上的小说、游戏中都会经常包含一些关于色情、暴力的故事情节，处于青春期的中小学生可能会受到它们的影响还有一些动画片里也是经常出现”:力美学”，这些都在潜移默化地影响着孩子的心理健康这些都导致了因盲目随意进行模仿、追求某种心理刺激而逐渐开始产生各种新的暴力冲动尤其是中小学生正是大脑视觉上的表现欲和身体视觉上的模仿欲相结合运用能力最强的发展阶段，这一时期，如果不及时对其行为进行严格限制,孩子就很有可能会不自觉地去学习模仿此外，社会上”一夜成名”“拜金主义”等不良风气也严重影响着整个校园根据目前我国义务教育相关法律以及相关政策规定不满14周岁的适龄入学的未成年人通常都不会被直接依法追究刑事责任；满14周岁不满16周岁的，也只有8种严重涉嫌违法违纪的犯罪，才有可能会直接依法追究他的刑事责任由于国家法律年龄上的规定，很多孩子实施校园欺凌不会受到任何直接的惩罚，这也导致使他们逐渐形成“藐视法律”的不良心态当前我国社会各界应不断提高对实施校园学生欺凌在内的各种未成年人不良行为的重视，，做好危害预防控制工作,避免这部分孩子逐渐走上这种违法犯罪的道路

二、校园欺凌事件建议

1.治理防范校园网络欺凌应严格遵循事前处理预防和事后处理惩戒相结合的基本原则，不断强化学生家庭的监护权和责任，净化学校社会不良风气，加强学校未成年人思想品德、法制、心理健康道德的教育同时，还应不断完善学校相关自律法规，为防范校园欺凌撑起一把保护伞

2.严守法律底线加大矫治力度校园欺凌事件频发，反映出我国在未成年人严重不良行为处理制度建设方面，存在一定滞后和不足孩子们不懂法、对法律缺少应有的敬畏，这说明法制教育没有落实到位在现有法律框架下，未成年人出现严重不良行为，对其负有监护和教育责任的是其家长、学校并未自行承担任何相应法律责任在承担监护人责任方面，虽然关于预防适龄未成年人不良犯罪的刑法没有规定,不满14岁的适龄未成年人如果出现严重不良行为，父母可能会直接受到各级公安机关的法律训诫如果没有未成年人的学生因校园欺凌不法行为而被保护送到各级青少年人民法院，父母也不需要一起将其进入法庭司法程序;如果家庭法官不能认定寄养孩子校园欺凌不法行为与寄养父母不法行为（如孩子吸毒、酗酒）行为有关，法官只能可以把寄养孩子的合法监护权直接转移给回到孩子寄养父母家庭;如果寄养父母认为管教不当，法官可能会及时要求寄养父母上法律训导班的课程，学习如何合法合理管教寄养子女;如果寄养子女的校园欺凌不法行为可能造成他人身体受伤，父母必须自行承担支付相应民事损害理赔金的责任针对当前我国校园学生欺凌事件低龄化的发展趋势，可以重点考虑适当适度降低完全规定不负任何刑事责任的欺凌年龄

3.对于已经发现有严重不良行为的18岁未成年人，相应的心理惩戒教育措施也是必不可少的对未满18岁的孩子校园暴力欺凌行为涉案者，法院虽然可以通过辅导或者警告等多种方式予以处置但如果后果严重且此次施暴者并没有犯罪前科，即便已经是18岁未成年人没有涉案，也仍然可以将其当做法定成人犯罪刑事案件进行审理，按法定成人犯罪标准依法定罪进行量刑美国不仅对校园欺凌犯罪行为应当实施刑事强制惩罚，而且学校会依法严惩其犯罪同伙职业工读学校，以前已经起到了很好的学校预防暴力犯罪的示范作用一个人的孩子想要进入职业工读学校，必须征得家长、学校、派出所三方一致同意，但是在现实情况下就是这个家长一般人都不会经其同意对此，应该不断细化、明确孩子进入职业工读学校的资格标准，比如学校可以直接参照我国预防18岁未成年人暴力犯罪法，对已经有严重不良行为的18岁未成年人应当进行资格评估，只要孩子符合这些评估条件，就认定应当直接送孩子到进入工读学校，专门的、有一定针对性的道德教育和心理矫正措施是必要的

4.法制教育也至关重要在我国校园内的法制教育学科层面，学校教师应不断提高对校园法制教育的认识重视度和程度，把校园法制教育学科摆在和其他教育学科同等重要的战略位置同时，针对不同年龄阶段在校学生的不同特点也应确定法制教育知识内容，形成一套完整的校园法制教育知识体系学校应把初高中学生校园法制教育知识列入学校教学大纲，作为在校学生的法律必修课，并积极开展一些多种形式的校园法律教育实践，如法律案例分析教育、法官就业指导班和模拟诉讼法庭等通过校园法制教育可以进入大课堂，普及中国法律基础知识，形成对中国法律的虔诚敬畏，使在校青少年逐步养成遵纪守法、恪守有关社会规范的法律行为习惯欺凌的预防与措施

三、

1.通过各种形式开展专题教育欺凌,什么是学生心理暴力欺凌、校园暴力欺凌的三大主要

①联合国安在线发表讲话，向广大学生广泛宣讲什么是危害并及时告知学生如何学习掌握发生欺凌的各种方法及各种紧急措施

②召开主题讨论班会，通过班会深入开展讨论，分析“面对校园欺凌，我们又应该怎么办？

③通过微信号和公众号、宣传栏等网络平台不断加强教育宣传和警示教育

④通过“家校沟通平台”活动，加强家校宣传和联系

⑤开展专题讲座，邀请有关派出所、司法所、法院或其他法律顾问来校组织开展法律专题讲座，进行法律宣传让广大学生充分了解关于校园欺凌的潜在危害及不良后果

2.完善相关规章制度

①及时组织制定《实施方案》，指导学生预防针对校园网络欺凌的知识宣传教育和校园欺凌发生应急事件处理方案

②保卫处及时研究制定《”校园欺凌”应急处置预案》，明确保卫相关主管部门、相关工作人员”校园欺凌”应急处置的具体职责

③校长、分管教学的副校长组织相关人员定期参加校园安全专题会议，学习《行政人员值班制度》，明确工作岗位职责，强化社会风险责任意识，做到谁当班谁负责“、“谁值班谁负责，杜绝相互推卸责任或者推诿、不闻不问、甚至听之任之的不良现象及时做好校园人员安全X救援人员处置如情况紧急，可直接向当日值班教师或其他分管教学的校长直接汇报，协助救援人员处置或主动报警

3.加强预防，防患于未然

①切实加强校园安全行政管理人员返校值班和假期校园操场巡查监督管理工作严格按校园作息时间（早上按时返校值班上学、中午按时返校值班午休、放学后后甚至下午返校晚自习前、晚自习后）要求、在校园公共场所（包括校园操场、食堂、校园超市、宿舍楼、实验楼、教学楼）巡逻和假期安全查看，并切实做好相关安全检查工作记录

②及时指导督促安保工作人员定期开展安保校园安全工作巡视，采购使用校园安全巡视工作情况记录仪同时对安保工作人员定期进行业务培训，进行考核，将提高校园安全巡视，制止学校突发安全事故问题发生纳入安保年度业务考核并进行年度奖惩

③在部分重要公共场所上还增加高清校园监控智能摄像头，对已有的非高清摄像头功能进行翻新更换，从技术上大大提高学校防范、发现、制止校园欺凌犯罪事件的监控能力

④加强对相关学校安全生产督导部门工作人员进行实时检查督导和现场检查巡视，对安全检查工作发现的各种类似苗头性安全隐患问题及时立即备案上报相关学校安全保卫处和相关全校学工处

⑤督促宿管加强学生宿舍环境管理和安全巡视，提高宿舍巡视工作频率；同时校园监控管理中心值班人员也应认真负责，通过监控校园发现发生校园内的辱骂、打斗及其他欺凌犯罪事件，要求学校加强与宿舍主管、巡逻保安、行政值班人员的密切联系和及时沟通

⑥要求各年级班主任充分利用课余时间，加强家校之间沟通和师生联系，发现具有苗头性的问题及时予以提醒，家校共同加强教育

⑦向广大学生家长公布普通学校”校园欺凌”紧急救助服务电话

⑧充分利用学校教职工工作会议、班主任工作会议、校教育行政工作会议活动等加强学校校园欺凌宣传教育，明确学校全体教职员工的教书育人职责和工作要求

⑨各级学校可以充分利用所在学校校园心理咨询室，开展对在校广大学生校园心理健康咨询和心理健康疏导，发现广大中小学生所在校园涉嫌违法学生欺凌的各种典型心理苗头或其中可能存在的突出心理问题，并及时主动组织学生跟进，开展调查并妥善解决，防止违法欺凌犯罪事态发生发展恶化

四、及时处理，教育严厉进行惩戒对多次实施校园欺凌的涉事学生，学校应予以重视，及时开展调查并处置，根据该校德育管理处的有关规章制度及时对其进行惩戒处理在校学生可能涉嫌其他校园违法欺凌犯罪的，由在校欺凌的学生或其法定监护人向公安报案，并配合公安机关依法立案查处校发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警

（5）对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作

（6）经常性地与派出所、联防队沟通联系，及时掌握校园周边地区存在的不稳定的因素（人或事），及时采取有效对策一旦发生学校欺凌暴力事件,一般应按下列程序处理:

五、处置流程

1.校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予以制止并及时通知学校领导无力制止的，可调集力量，同时拨打报警电话HOo

2.启动应急处置预案各工作小组按照职责开展工作，如发生劫持人质事件，应变保护组的人员要在公安赶到之前,尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪；同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学生进行疏散若有需要，则通过校园广播，发出紧急集合信号各班班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散

3.如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救护，有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属

4.协助警方阻止欺凌暴力行为的最后实施

六、善后处理

1.保护现场，配合警方调查取证篇

七、中心小学校园欺凌事件应急处置预案为了进一步做好学校安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生,切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从我校实际出发，特制定本预案欺凌事件应急处置预案组织机构、职责校园欺凌领导小组组长:校长电话欺凌现场防护组组长:副校长电话学生疏散引导组组长:副校长电话通讯联络组组长:主任电话现场救护组组长:主任电话组员:各班班主任具体职责发生欺凌事件后，组长职责

1.马上带领距离自己最近组员赶赴现场，对欺凌学生者进行强行阻止，必要时可实行正当防卫行为

2.及时向本校欺凌事件应急处置预案组织机构各小组长发布信息，传达事故情况

3.立即了解情况，稳住情节，并保证通讯联络畅通，视其情节程度，严重到不可控制时应立即向“no”和上级教育主管部门报告

4.按要求组织人员到现场疏散未被欺凌学生，并机智地疏散到安全地带发生欺凌事件后，组员职责

1.组员发现第一现场的，担当第一领导人的责任感进行秩序维护和信息传递

2.本部小组在组长的带领下，迅速赶赴现场，共同制止事件的继续发展，对受伤人员进行保护或救治，发现有重伤员，应立即与“120”联系送往医院治疗

3.当事学生的班主任及时电话通知当事人家长，汇报情况

二、防止校园校园欺凌事件应急组职责

1.决定事故应急预案的启动和终止

2.统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动

3.向公安、医院、等应急部门报告，并保持密切联系，相关部门人员到达单位后，配合这些部门指挥应急救援工作

4.向单位员工通报事故情况，安排人员收集证据资料

5.向上级部门请求救援事项

三、防止校园欺凌事件报告流程图发现欺凌者（或受害者）一一附近任意组长或老师一一赶往现场、通知距离最近老师、电话告知各小组长一一稳住现场情局、疏散局外人、收集资料一一向上级汇报、校园欺凌事件处理程序及措施:

1.发现校园欺凌者的应急措施⑴如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴，此教师应立即上前阻止，并与之周旋，然后巧妙派人报告安全领导小组长2如果是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴，此学生应立即报告与他最近的教师，然后再报告安全领导小组组长

2.组长接到通知后，迅速赶赴现场，控制局面，情况危急且不受控制的情况下拨打“110”或向派出所电话请求支凌者施暴,一面通知现场安全组组长前往现场援，与此同时，一面迅速召集最近的教师赶赴现场，阻止欺

3.各应急组现场救护现场防护组:组长接到发生校园暴力消息后，应立即组织本组人员不必等到人员来齐后前往现场防止暴力，本着保徒强行施暴时,本组人员可实行正当防卫护学生安全的原则，力求不受任何伤害而与之周旋，但当歹疏散引导组:本小组在组长带领下，迅速赶赴现场，当防护组与欺凌者周旋时，本小组在可能的情况下，迅速掩护与欺凌者相近，易受伤害的学生撤离，并实施保护行为，防止欺凌者对更多学生造成伤害通讯联络组:本小组在组长带领下，迅速联系相关人员到达现场

①学校应急组各组组长

②向上级报告情况，保持通讯联络畅通

③公安或派出所“110”现场救护组:本小组人员在组长带领下，接到事故发生的消息后，应立即携带药品到事发现场了解伤员情况，对轻伤员进行简单救治，对重伤员应立即拨打“120”紧急救护,送往医院

4.事故调查，善后处理1情节轻缓的，由当事人双方家长协商处理2学校应急组在110的协助下，应立即协助上级主管部门对伤员进行救护，并安稳家长情绪等3学校应急组负责协助110调查事故发生经过4如属于责任事故，追究责任，交由相关部门进行相应处罚

5.纪律处分凡学校教师，必须积极参加与校园欺凌事件的防护，对学校出现的欺凌事件进行及时处置，对欺凌事件反应迟缓,故意推脱，懈怠而导致校园安全事故进一步扩大的，学校将对该教师严肃处理篇

八、中学校园欺凌和暴力应急预案

一、编制目的为及时处置校园欺凌和暴力事件，维护校园秩序，根据《关于加强校园欺凌防治工作的若干措施》和《加强中小学生欺凌综合治理方案》等文件精神，结合我校工作实际，特制定本预案

二、适用范I学校内发生的学生群殴事件、学生对教师暴力事件、外来人员对学校师生实施暴力事件；发生在校园周边就近范围内校园欺凌和暴力事件；在校师生发现本校学生校外群殴性欺凌和暴力事件也参照本预案第一时间报警、报告基本原则:

（一）统一指挥、快速反应学校成立校园欺凌和暴力应急处置工作领导小组（以下简称领导小组），一旦发生相关事件，保安人员要在第一时间启动校园内报警系统、与公安联网的一键报警系统确保发现、报告、指挥、处置等紧密衔接，做到启动预案，快速反应，正确应对，果断处置

（二）预防为本、及时控制立足防范，抓早、抓小,做好相关信息的广泛收集和有效研判，争取早发现，早报告,早控制，早解决将欺凌和暴力事件消除在萌芽或控制在最小范围，避免影响学校总体秩序，影响社会安定对正在发生的欺凌和暴力事件，现场人员第一时间予以制止，控制事态

（三）各处联动，协调配合一旦发生欺凌和暴力事件，学校总指挥要统一部署，掌握信息；学校各级负责人、各处室要保持镇定，协商沟通；发生超出学校处置和控制范围事件，要立即上报教育、公安等部门，在其指导下开展应急处置工作学校教职工和学生统一认识，不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，配合整体工作，维护秩序

（四）减少损失、恢复常态尽最大努力，最大程度地避免和减少人员伤亡，尽快恢复学校秩序，恢复工作和学习常态，消除事件对学校、对师生和家长的影响，减少财产损失和社会影响、组织领导（指挥）机构学校成立应急处置指挥部（领导小组）总指挥副总指挥成员主要职责负责指挥和组织校园欺凌事件的处置工作;对重大突发事件处置工作有关事项作出决策；督促各相关应急处置职能小组按应急预案及时有效地开展工作，对分设各职能小组的工作进行指导，对其负责；向上级部门请求救援事项

五、分工负责机构

（一）组织协调组组长成员主要职责负责具体指挥、组织校园欺凌和暴力事件的处置工作，督促、指导、协助各相关应急处置小组按应急预案及时有效地开展工作；负责综合协调工作；负责部门、单位来人接待工作

（二）警戒疏散组组长成员主要职责以学生及时躲避暴力、防止暴力伤害为目的,负责疏散学生，或告知和引导学生到某场所集中，或告知学校在教室关闭门窗不外出；负责维护秩序，保护现场；把好校门关口；协助救助等其他工作

（三）紧急救护组组长成员主要职责负责第一时间组织实施自救互救，抢救遇险师生，以抢救生命为第一，其次视情况抢救重要财产、档案等；检查学生身心状况、进行临时救治和必要的心理疏导;负责将受伤师生尽快运送到指定安全地方，并迅速联系急救中心或拨打120,在专业医务人员到达之前，救护组应对受伤师生采取必要的救助措施，为救治伤者赢得时间；预防次生灾害发生

（四）通讯联络组组长成员主要职责负责对内对外的通讯联络；负责收集信息,起草事件报告；负责向上级报告和续报情况；做好新闻单位的接待、采访工作；负责发布信息通稿

（五）后勤保障组组长成员主要职责负责处置安全事件过程中的车辆保障，负责接待用品，负责用餐、饮水，负责通讯设施，安保设施等的保障工作；急需用品立即采购

（六）家长接待组组长成员主要职责做好对受伤学生家长及家属的接待、安抚、慰问和思想工作

六、预防与教育学校在日常做好以下工作，责任分工到具体处室、人员

1.加强领导，健全组织，强化工作职责，制定应急预案和落实各项措施，完善工作机制和应急保障系统

2.做好预案的发放、登记、修改和重新修订，定期组织教职工学习应急预案的内容；加强对教师师德规范教育，增强责任意识和法治意识

3.各部门运用各种形式，加强对学生法纪教育、安全教育，增强学生的自我保护意识，落实宿舍值班制度；落实教师上课和课外辅导常规，确保教师坚守岗位

4.在校卫生室常备一定应急医疗物资；确保保健老师值班

5.健全学校各项规章制度组织集体性活动要有教师带班，贯彻谁审批谁负责和谁组织谁负责的原则

6.值班领导履行工作职责，坚守学校，有事外出必须告请其他领导代履行值日工作职责

7.印制和及时更新全校教师通讯录，并定期核对电话号码，所有领导、班主任、值班人员确保24小时电话畅通班主任要在身边常备家长通讯录

8.学校负责人、处室要掌握公安、医院、社区等办公电话、负责人电话

七、预案启动条件正在发生较为严重校园欺凌和暴力事件，可能导致人员伤亡，需要及时处置

八、应急响应程序及措施

（一）接警与通知事故发生后，在场人员（包括行政、教师、保安、学生）必须立即制止学生，防止事态扩大，并将所发生的事故的情况报告校长，校长必须掌握的情况有事故发生的时间与地点、班级、程度；在基本掌握事故情况后立即启动应急预案学校负责人必须立即赶赴现场组织抢救校长还要将事故有关情况上报和医疗机构，报告应该包括以下信息发生事故的学校名称和地址；通报人的姓名和电话号码；事故发生的时间与地点、种类、程度；已采取和准备采取的应急行动

（二）现场应急抢救、现场保护

1.在场人员（包括行政、教师、保安、学生）应首先检查学生受伤情况如果有学生受伤，根据先重后轻的原则立即对受伤学生进行应急救护处置（或拨打120救护）同时，马上通知相关负责人赶赴现场，同时通知抢救组成员迅速到现场抢救小组组长马上拨打120急救电话将学生送往医院救治在急救车到达前，应急急救组负责受伤学生处置

2.班主任及时通知家长简述事故情况和学生被送往的医院详细地址，请家长到医院

3.组织事发现场人员调查事件发生的过程，并实事求是做好书面记录严格保护事故现场，并妥善保存现场重要痕迹、物证等

（三）联络、教育

1.启动预案后，在24小时内写出书面报告，报告内容包括发生事故的时间、地点；事故的简要经过、伤亡人数；事故原因、性质的初步判断；事故抢救处理的情况和采取的措施；需要有关部门和单位协助事故抢救和处理的有关事宜;事故报告部门、部门负责人和报告人报告内容经校长审查同意后送交属校方责任保险事故还要及时报知保险公司之后随时将事故应急处理情况报上级主管部门

2.班主任分别做好教师和学生的教育工作，稳定师生情绪各类人员绝对不能以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱；对情绪反应较大者安排心理教师进行辅导；如有新闻媒体要求采访，必须经过校长或上级部门同意，统一对外发布消息未经同意，任何单位和个人不得接受采访，以避免报道失实

（四）接待家长和后勤支援

1.看望、援助、救助伤亡学生家庭如有个别家长来访，班主任做好家长的思想工作和接待工作，根据学生事故处理统一规定要求，协助处理死学生的善后工作

2.要依法调解安抚，不要信口开河，随意表达立场和观点学校在无力调解学校学生意外伤害事故处理时，报请上级部门介入调解解决

3.事故处理结尾阶段，起草《协议书》《协议书》要写

4.在警方的指导下维持秩序和善后处理篇

二、中学防止校欺凌事件应急处置预案

5.及时向师生及家长通报事件经过，稳定情绪为了认真贯彻落实《关于开展校园欺凌专项整治的通知》要求，进一步做好学校安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从我校实际出发，特制定本预案

一、适用范围适用于发生在我校校园欺凌伤害事件

二、组织机构

1.学校成立校园欺凌防控应急处理领导小组组长X副组长X下设1应急处置组组长X组员X2伤员救护组组长X组员X3疏散引导组清协议学校、当事人双方的身份；学生事故的简要经过，包括事发时间、地点以及学校、施暴者、受害者三方达成的补偿协议；三方签名等内容整理病历卡复印件、医药费发票原件和复印件报保险公司理赔

4.组织保安人员严格核查外来人员身份，不准非当事人家长和闲人进入校园，保证校园的治安秩序的稳定根据《学生伤害事故处理办法》有关条款规定，在事故处理过程中,受伤害学生的监护人、亲属或其他有关人员，在事故处理过程中无理取闹，扰乱学校正常教育教学秩序，或者侵犯学校、学校教师或者其他工作人员的权益的,应当报告公安机关依法处理

九、后续处置突发事件应急处置完毕后，学校要继续做好以下工作

1.积极配合上级部门调查处理，如实提供情况；准备好相应材料备查

2.做好受伤学生和受惊吓学生的慰问工作，进行科学心理疏导，并及时与受伤害学生家长取得联系，做好受伤害学生家长的安抚解释工作

3.协同有关部门做好事件的善后抚恤及处理工作，依法处理、协调理赔，如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚，对受伤学生的理赔要依据《民法通则》、《学生伤害事故处理办法》等法律、法规进行，努力维护学校和社会的稳定

4.对违反本预案、不履行应急处理工作的、发布假消息的、不服从指挥的人员进行处分，构成犯罪的，移送司法机关依法追究刑事责任

5.配合上级部门进行事故处理及调查工作调查事故原因，整理事故记录，形成书面报告并向报告事故处理结果，责任认定

6.总结经验教训，查找制度、管理等存在的问题，制定更加完善有效的防范措施

十、附则

1.本预案的解释权归学校安全应急工作领导小组

2.本预案制定于2022年3月，于2022年3月16日进行修订发布，2022年3月16日起实施

3.除统一征求意见外，日常对本预案的意见建议向安保处反馈

4.本预案除根据情况变动外，每学年开始，应根据人员及工作岗位变动情况进行修订

5.本预案送教育主管部门备案篇

九、校园欺凌事件应急处置预案任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐，“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气所以,学校须正视并加以制止和预防欺凌事件的发生为有效预防校园欺凌事件，维护和确保学校的稳定和发展，保障教育教学工作的正常运行，按照上级关于开展校园欺凌专项治理活动通知要求，结合我校实际，制定本方案

一、指导思想和目的牢固树立“安全发展”理念，通过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件，为促进学生身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好环境

二、成立组织领导机构学校专门成立了的校园欺凌专项治理工作领导小组，具体如下组长副组长组员安保主任、总务主任、德育主任、教导主任、各级部主任、班主任在校园欺凌专项治理中，各处室发挥各自职能作用，各负其责，密切配合，齐抓共管，形成合力各部门及岗位工作职责德育处（）负责有针对性加强对教师师德教育，国家法律法规宣传教育;负责校园欺凌事件接待及上报等工作，统筹协调各处室校园欺凌事件工作教导处（）负责加强学校教学常规管理，完善学生课堂教学安全管理措施负责有针对性法制教育工作，增强学生法治观念;加强学校德育工作，注重学生行为规范养成教育,促进学生品德提升和身心健康强化学生安全管理，落实未成年人保护责任;做好学生间矛盾纠纷的排查及校园欺凌事件的处理工作总务处0负责学校重点部位隐患排查及检修，配齐配全安防设施，做好学校安全设施后勤保障工作少先队（）负责加强团队工作，组织开展向真向美向善的校园社团文化活动和反校园欺凌宣传（黑板报、橱窗、征文等）工作班主任负责组建班级安全委员会，充分调动班级安全委员的积极性，全面了解掌握学生学习、生活等方面的情况,并对本班学生间矛盾纠纷的排查和化解校门口值班干部:负责在校门口、校园内发现、制止、教育校园欺凌事件的发生和当事人

三、专项治理工作安排本次专项治理分为两个阶段第一阶段开展专项治理工作

1.完善制度学校制定了完善的校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立了校园欺凌事件应急处置预案，明确了相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责

2.开展教育学校集中对学生开展了以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展了品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和的相关突发事件的应急处理

3.加强预防学校加强对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码，并明确负责人及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理了实施欺凌的学生第二阶段学校自查，接受普查学校对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等,进行全面自查、督查和总结，形成报告并上报，对不足地方及时加以弥补、完善制度机制完善制度齐全，措施得力U!

1.学校健全“反校园欺凌”管理体系，加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人

2.加强法治教育，结合实际把“反校园欺凌”教育立足于长期教育，开展形式多样的反欺凌宣传教育活动，并逐步构建“反校园欺凌”教育与师德教育、学生德育教育结合起来，建立长效教育机制制定完善《校园欺凌预防和处理措施》，建立《校园欺凌事件应急处置预案》、《校园欺凌情况信息报告制度》，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责

3.充分发挥法治副校长的联动作用，注重心理咨询工作正常开展，每一个班级设立学生安全委员会，各科任教师明确教育分工，班主任及时沟通掌握情况，特别关注少数人群，学校定期召开相关学生会议，有效疏导并及时处理问题动员广大党员干部和优秀教师在活动中发挥模范带头作用，不断扩大宣传教育覆盖面

4.搞好专项治理及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生涉嫌违法犯罪的，要及时向公安报案并配合立案查处建立健全校园欺凌情况信息报告制度,确保信息畅通，确保监测与预警系统的正常运行，及时发现潜在的隐患以及可能发生的敏感事件针对以下问题抓好专项治理

1.叫同学侮辱性绰号，指责同学无用、侮辱其人格等；

2.对同学进行重复性的人身攻击拳打脚踢、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者；

3.损坏同学的个人财产、教科书、衣裳等；

4.传播关于同学的消极谣言和闲话；

5.恐吓、威迫同学做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令；

6.让同学遭遇麻烦，或令受害者招致处分；

7.分派结伙，孤立、排挤同学；

8.敲诈、强索同学金钱或物品

五、工作要求

1.坚持“安全第一”的原则增强政治意识、大局意识和责任意识，积极、主动、扎实、认真地做好预防和处置校园欺凌事件的工作，维护校园稳定、推进和谐校园的创建

2.坚持防止矛盾激化的原则对参与校园欺凌事件的学生，要坚持以教育疏导为主，教惩相辅等原则，力争把问题解决在萌芽状态或初始阶段要做到早发现、早布置、早处理，力争把事态平息在萌芽状态

3.坚持预防为主各负其责的原则校长对学校整体安全负责，学校各处室负责人对本处室安全负责，各班级班主任对本班学生安全负责，欺凌事件一旦发生，必须第一时间逐渐上报对已经发生的欺凌事件，严格要求按“事故原因不查清不放过，事故责任者得不到处理不放过，整改措施不落实不放过，教训不吸取不放过”原则查明原因、严肃处理、追究责任，切实对学生和社会负责组长X组员X4通讯联络及沟通协调组组长X组员X

2.应急处置组负责在公安介入之前的处理调查，紧急时的格斗、控制等；伤员救护组负责为受伤学生提供及时有效的救护；疏散引导组负责疏散引导学生至安全地方；通讯联络及沟通协调组负责对内对外的联络汇报工作和与家长的沟通协调安抚工作

三、预警预防

1.分析可能引发事件的原因由于种种因素因矛盾激化而铤而走险、因利益冲突而报复、精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪等情形是引发学校欺凌事件的主要原因

2.采取针对性的预防措施1加强对师生进行法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识班主任负责对学生进行思想教育，教育学生与他人团结友善、和睦相处、不恶语伤人、不与他人为敌、心胸宽阔、能包容和谅解对方，就可以避免很多不必要的冲突，为校园欺凌的发生消除隐患；注意特别学生没考好或毕业生临毕业时，学生的思想波动比较大，是校园欺凌的高发期和多发期，加强管理晓之以理、动之以情，最大限度减少和避免校园欺凌事件的发生2严格门卫登记、管理制度，加强巡视，禁止外来闲杂人员进入学校发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警教育学生不参与社会的小团体，通过合法途径解决矛盾纠纷，避免社会青年、外校学生到校发生欺凌事件3对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排查登记,主动耐心接待，全力做好化解工作4经常性地与办事处、派出所沟通联系，及时掌握学校周边地区存在的不稳定的人或事，采取有效对策、处置流程U!一旦发生学校欺凌事件，一般应按下列程序处置

1.及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生并做好记录，对实施校园欺凌的学生，该批评教育要批评教育，该校纪处分要校纪处分涉嫌违法犯罪的，要及时向公安报案并配合立案查处校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予以制止并及时通知学校领导无力制止的，可调集力量，同时拨打报警电话

2.启动应急处置预案，各工作小组按照职责开展工作，如发生劫持人质事件，应急处理组的人员要在公安赶到之前,全力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪；同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学生进行疏散如需要的话，通过校园广播，发出紧急集合信号各班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散

3.如有人员伤亡，伤员救护组要提供及时有效的救护，以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知学生家长

4.协助警方阻止欺凌甚至暴力行为的实施

五、善后处置

1.保护现场，配合警方调查取证

2.在警方的指导下维持秩序和善后处理

3.及时向师生及家长通报事件经过，稳定情绪，把损失降到最低学校校园欺凌事件的督导校园这块净土上,也会偶而发生校园暴力事件,因此校近些年来，随着社会的不断发展，原本安静宁和的园安全已成为人们非常关注的焦点问题导致校园暴力事件时有发生的很大一部分原因是由于一些青少年学生的法制观念淡薄，自控能力差，是非不分，从而引发学生伤害事故频繁发生

一、具体案例2015年6月某日，在**二中初中部教学楼五楼女生厕所，初二某班刘某同本班4名同学对初-------------名女生李某进行群殴，致使李某脸部红肿，身体多处受伤住院经学校政教处调查，两位同学的矛盾源于前一天李某骂了刘某，两人发生口角刘某第二天回到班上以后，将事情告诉班上的其他几位女生，大家商议之后，决定在课间操的时候在教学楼厕所堵住李某同学，好好教训她一顿因此导致刘某等五位学生群殴李某学生暴力事件的发生事后学校邀请刘某、李某及另外四位参与打架的学生家长到校，经过协商最后达成一致意见刘某应负主要责任，承担50%的医药费，其他四位学生负次要责任，共同承担50%的医药费参与打架的学生经过学校和家长的教育，都表示承认错误，学校根据当事学生的责任大小和认错态度，给予相应的纪律处分在二中初中部这起校园欺凌处理过程中，作为责任督学我自始至终参与处理与协调，为防范此类事件再次发生，我在学校召开了专题会，就事件本身的原因、今后如何防范、以此次事件为契机开展专题教育作了座谈分析、达成共识如下

二、案例分析

1、从学生自身角度来看校园暴力事件发生的原因刘某等学生在校属于经常违纪违规的学生，他们缺乏自我安全防范意识，法制观念淡薄，是导致校园暴力事件的主要原因我们都知道，青少年正处于心理上、生理上的发育阶段，对挫折的承受能力低，情绪情感不稳定，很容易采取一些非常过激的行为他们又常常以自我为中心，从不能考虑他人的需要同时，每个成员个体的身份意识被团体成员的身份意识弱化，心理健康教育缺位，来自同伴或团体的压力往往也就成为了青少年陷入暴力等不良行为的重要因素

2、从家庭的角度来看校园暴力事件发生的原因。