幼儿园大班社会《豆豆收藏家》公开课获奖教案教学设计-

幼儿园大班社会《豆豆收藏家》优质公开课获奖教案教学设计活动目标、感受对幼儿园、对老师、对同伴不舍的情感

1、了解收藏品的含义，将情感投注到幼儿园一草一木上

2、探索、发现生活中的多样性及特征

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得5活动准备、装有石头、树叶、画、橡皮、尺子、瓶盖的罐子

1、多媒体故事课件2活动重点难点活动重点幼儿将心中的情感投注到幼儿园的一草一木上，使一切事物富有感情色彩活动难点让幼儿理解的不是收藏品本身，而是收藏品所蕴含的意义活动流程诗歌导入一一故事理解一一活动延伸活动过程、诗歌导入1有感情的朗诵诗歌《毕业诗》——念完有什么感受？、故事理解2——有个小朋友叫豆豆，他也快要毕业了，他对幼儿园也是非常的不舍出示罐子——这是豆豆的收藏罐，里面装着豆豆的收藏品•如石头、树叶、画等——都是豆豆的宝贝，每件东西都有一个有趣的故事，听……,教师完整讲述故事豆豆为什么要收藏石头？（看到小石子儿，豆豆就会想起幼儿园的滑梯）豆豆为什么要收藏树叶？（看到树叶，就会想起幼儿园的树，想起小伙伴在一起讲过的悄悄话）豆豆为什么要收藏画？（看到这张画，就像又看到了老师）•幼儿观看多媒体课件等豆豆毕业了，离开了幼儿园，他看到石头、树叶、画会怎么想呢？马上要离开幼儿园了，我们也想把幼儿园留在心里，你想收藏什么？怎么收藏？•讨论、交流活动延伸出教室找自己要收藏的东西活动反思活动通过提问和语言故事地一步步深入，引导幼儿说出了自己内心最真实的感受和想法，并得到了全班的共鸣对于教具的选择,我也是作了精心准备的，目的也是为了配合达到教学目的整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的，小朋友们通过欣赏故事、动手操作，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守大部分幼儿举手发言很积极，思维始终都跟随着老师，当然也有幼儿没有主动发言的希望通过动静结合的教学，让幼儿在快乐中学习在学习中找到快乐’。