弘扬国学文化

④一楼大年夜厅:大年夜厅门外两侧柱子吊挂脱胎漆器春联“弘扬国粹文化，促进现代文明”玻璃门进行贴膜，图案是有关孔子漫游各国图案，个中玻璃门中心是“爱”字图案大年夜厅内正面墙壁橱窗内彩喷书法孔子语录“学而不厌，诲人不倦”大年夜厅内左侧两橱窗内彩喷孔子语录大年夜厅内右侧橱窗内进行孔子及孔子文化介绍橱窗下方彩喷浮雕作品大年夜厅内里央摆放半身孔子泥像大年夜厅内正面墙壁上方制造仿古木质屋檐屋檐下吊挂脱胎漆器匾额康熙题“万世师表”

⑤大年夜厅南侧楼道墙壁吊挂书法家信写的孔子经典语录

⑥大年夜厅南侧楼道柱子吊挂中华传统文化丹青大年夜厅北侧楼道墙壁张贴篆书国粹文化等彩喷图案黑板报、橱窗文化设置学生优良“国粹精华精辟”作品展现专栏，教师撰写优良“国粹精华精辟”论文交换展现专栏

2.以各项活动为载体，丰富“一校一特”重视全方位的挖掘“一校一特”活动的门路，做到“一校一特”活动班班行动，人人介入积极开展第二教室活动，充分丰富学生的课余生活、陶冶学生的情操“一校一特”活动还要突现学生的个性特长，让每一逻辑学生在活动中熟悉自我、发明自我、挑战自我、完美自我，大年夜胆声张个性，发挥本身的潜能和制造力，实现在活动中锤炼人、塑造人的目标

3.以学科渗入渗出为载体，凸显“一校一特”应用教室教授教化渗入渗出国粹精华精辟一一孔子文化，使学生明白得中华国粹博大年夜精深应用本年暑期组织全部教师经由过程各类渠道收集各类材料，以《弘扬国粹精华精辟》为主题，编写一本校本教材

4、以成立孔子书院、设立《论语》教室为载体，晋升“一校一特”应用黄舍藏书楼的图书资本，摆设中华高低五千年汗青文化书本，和电子阅览室资本，便于学生扫瞄扫瞄国粹文化让学生经由过程扫瞄交换，报告请示演讲，情境表演，听专家讲座等各类情势使学生对国粹有初步的明白得对历经数千载，无人能与之攀比的孔子文化有所明白得

四、容身本校,有效实施开展“弘扬国粹文化，促进现代文明”的“一校一特”活动与德育相结合、与新课程改革相连接、与培养学生优胜的行动适应雷同一，以工本钱，教诲和培养小学生精确的世界不雅、人一辈子不雅、价值不雅；以学生为主体，以扶植优良的校风、教风、学风为核心，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风气，培养崇高的思惟品德和优胜的道德情操,使学生有道德、有幻想、有文化、有规律，德、智、体、美周全成长的中国特点社会主义事业扶植者和交班人

五、挖掘资本，实施为了更好地“弘扬国粹文化，促进现代文明”聘请福州市孔子研究学会、晋安区文联等单位和专家作为簧舍“一校一特”活动参谋晋安第五中间小学

2009.

7.25附校园显性文化设置筹划图

二、工作目标

（一）整合我区“国粹特点教诲”资本，倡导特点办学理念,慢慢形成我区“国粹教诲”品牌，进步我区教诲程度，晋升我区教诲形象

（二）我区中小学生在身心健康成长的同时，打下较好的国粹根底，具备优胜的国粹本质，初步具有中华古典文化底蕴和文雅情怀，形成精确的社会价值不雅和荣辱不雅、优胜的道德程度、健康的审美乐趣和人格素养；建立爱国报国的思惟

（三）经由过程学生、教师、簧舍、家庭、社区等各类情势广泛传播，在我区社会各阶层产生深远的阻碍，引导“连续平易近族文化精品，发扬平易近族优良传统“社会风气的形成，为我区构建“三区扶植”摸索一条“教诲制造社会调和”的新门路做出供献

三、实验对象全区初中学生和小学学生（学前教诲时期的学生可选择实施）

四、基来源差不多则

（一）重点打造和全区推广相结合在差不多开展了“国粹教诲”并取得初步成效的簧舍进一步打造和培养，总结成熟的做法和体会；同时，在全区各中小学中周全推广“国粹教诲”

（二）教室教授教化和课外活动相结合重点放在“三个结合”上一是国粹教诲与各个学科教诲有机结合；二是国粹教诲与校园文化扶植有机结合，以国粹精力为底色构建簧舍文化特点；三是国粹教诲与家庭教诲有机结合，经由过程学生的经典进修带动家长进修传统文化

（三）全然类型和分类指导结合选择“国粹教诲”中的全然类型（如经典诵读等）进行培养和推广，对专门类型（如书画艺术等）进行分类指导，簧舍立异成长

（四）稳步推动和完美进步结合在实施过程中依照目标、后果的情形，康续完美和修改内容、门路、方法，力争夺得冲破和形成成果

五、重要内容依照我区今朝差不多教诲的情形，针对不合的教诲时期,实施不合的“国粹教诲”，把“国粹教诲”作为爱国教诲、道德教诲、本质教诲的重要内容

（一）在全区初中和小学中周全开展“国粹经典诵读”活动,保持天天20分钟阁下“跟我念”的“国粹经典诵读”活动，经由过程每日“晨诵、午读、暮吟”等情势和“听”、“看”、“读”、“讲”“赛”等门路实施

（二）国粹教诲分文学经典诵读、艺术教养、体育竞技三部分内容文学经典诵读部分由各中小学结合自身实际，组织人力慎重选择国粹素材，并结合学生年纪特点，遵守学生身心成长规律，编制国粹经典选读艺术教养部分各校依照本身的实际情形和优势，确信本身在国粹教诲中的艺术特点和主导偏向可广泛开展书法、美术、传统跳舞、戏曲等国粹的发蒙和入门教诲体育竞技部分各校可依照本身的前提或制造前提开展中国技击、中国象棋、围棋等体育方面的进修和活动

（三）在全区初中和小学中，加强分类指导依照我区各校成长近况和全区教诲成长须要，2009年一2010年创建“国粹教诲”特点簧舍包含书画艺术教诲特点簧舍、中华孝道教诲特点簧舍、传统跳舞、音乐艺术教诲特点簧舍等经由过程“特点簧舍”扶植，在该方面引领全区各中小学的“国粹教诲”；同时鼓舞各校大年夜力立异，度续制造新奇体会各特点簧舍在开展“国粹教诲”中，瘠续总结好的体会和做法，度续完美“国粹教诲”内容和方法，经由过程轨制扶植、建立机制、培养部队等渠道慢慢形成具有必定体系和推广价值的成果，如手册、模式、校本教材，构造起“国粹教诲模型”采取试点、校际间“手拉手”等情势，经由过程师资、进修、培训等手段共享资本、信息，实现“国粹教诲”的体系开展

六、实施步调

（一）预备时期（2008年—2009年）

1.制订以“国粹教诲”为重要内容的实施筹划；

2.开展“国粹教诲”工作安排；

（二）实施时期（2009年—2020年）

1.各簧舍开展“国粹教诲”工作;

2.区教诲局指导有关单位实施过程治理、教诲研究、信息反馈、时期性小结；

3.区教诲局指导有关单位开展查询拜望，明白得品牌打造实施情形，采取学生家庭访问、问卷查询拜望、学生行动评判等情势；

4.区教诲局指导有关单位开展“成果报告请示及展现”

（三）总结进步时期（2011年—2020年）

1.区教诲局对我区“国粹教诲”开展情形进行总结；

2.区教诲局提出我区“国粹双桥”教诲实验工作的前景筹划和目标；

3.全区形成“国粹双桥”教诲品牌

七、保证机制

（一）成立“国粹教诲”引导小组组长郭联胜副组长余蓉刘先平成员局机关各科室负责人，各中小簧舍长引导小组下设办公室于安稳体卫艺科内，由杨弋任办公室主任熊知深任办公室副主任，负责日常工作

（二）由区教诲局设立“国粹教诲”实施工作专项经费，用于区级推广和骨干培训各中小学也要在年度预算中作出专项安排，包管实验工作所需费用。