科普五年级英语下册教案

科普五年级英语下册教案..科普五班级英语下册教案

1..Uni..What.u.Favurit.E..单元教学目标、能力目标..

2.认读、部分中的单词和句子,并掌握四会单词..1A BLet.lear.Let.ta..掌握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空..

2..

3.了解Let,.star.Grup/pai.w.Ta.tie等部分的内容.了解中的字母组合的发音规则，认读相关的单词..4Prnunciatin.了解等部分的内容..

5.日常口语练习..

2.预习..

2.放录音，跟唱歌谣..

1..

2.Let.tr..老师放部分的录音，请学生为几张配图正确排序录音内容Let.tr..如下...Girl...li.bananas..・es.the r.sweet....GirL.Ji.tates・・B.es.the r.fresh....Girl.What..favurit.fd...health.・・・B・・.li・ice-crea..,.tast.、新授..

3..Let.tai..

1.老师出示三张食品的图片，对学生说.li.chicen,老师指着说在旁边画上一张笑脸;接着指..bee.an.fish.chicen.li.chicen.向说并在旁边画上两张笑脸;再指向说beef lli.bee.better.fish.li.fishbest.在旁边画上三张笑脸最后表述出示的单词卡，再询问学生，让学生充分理解这个词的含义..fish.favurite..教读句子.What.u.favurit.fd.两人小组用该句型编一小段对话进行操练，同时也..

2..可引导学生用该句型编一小段对话进行操练，同时也可引导学生用替换frui.an.drin fd..听录音，让学生跟读对话学生可用不同的食物单..

1.能够听、说、读、写本课时四会句子What,.u.favurit.fruit,r.sweet..dn,,resur.并能在情景中正确运用能够在Gru.wr中使用该句型完成调查.能够理解情景对话的含义并完成句子填空..

2.能够理解中字母组合的发音规则，读出相关的单词..3Prnunciatin.能够完成部分..4Let.chec..教学重、难点..重点本课时的四会句子的掌握..难点单词的拼写favurite..课前准备挂图、录音带、录音机..教学过程、热身..

1.放录音，跟唱歌曲..

1.日常口语对话，进行师生对话或生生对话..

2、预习..

2..请学生展示自己制作的广告，两人一组向大家介绍、新授..3・..老师展示自己制作的广告图片，示意学生提问..1What.ur・.favurit.fruit,老师回答另外出示带有哭脸的葡萄图片说..sweet..dn.li.grapes.Th.ar.Sur...请学生仿照会话，老师可适当给予提示・・

2.看图，指着Z说..hav.it.Wh.Let.liste..th.tape..老师指导学生完成句子填空..

3.老师适当指导四会句子的书写，尤其要注意单词.的拼写..4favuret・.Gru.wr老师引导学生用所学句型完成调查，找出小组中欢迎的食物・・・・Prnunciatin..先给出三个单词，让学生找出的发音，再自己尝拼读windw.ellw.sn.w单词用这种方式总结grw fl.a,的发音每教授一个字母组合的发音后，请学生听例词和绕口令，鼓•.fr舞学生说出字母组合在单词中的发音..Let.chec..完成部分，帮助学生理解每组句子的含义录音内容如下Let.chec...hn.Wha...hav.f.lunc.tda.Mie.Mie..havecabbage.utt.an.carrts.The r.tast....Waitress.Wha.wul.Ji.f.dinner.Sarah.l.liegree.bean.an.fish.Ther.health....Wenl.What,J stast.lt.favurite.J hungr.M.Sure...巩固延伸做配套练习，练习发音，书写单词和句子..科普五班级英语下册教案

2..教学目标..基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点,我将教学目标设计如下.知识目标学生理解并掌握单词、、、、..1mine yoursargue matterwear等.能力目标学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行..2描述.情感目标学生在活动中学会运用所学知识进行沟通，并在沟通中学..3会与他人合作，敢于开口说英语的能力..教法学法从儿童的年龄特点、学习爱好和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心..L理特征我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解,培育综合运用英语的能力.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学..2生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识..教学过程..

一、热身环节Warming-u...在这一环节中我设计了一个由学生共同拍手来完成chant,.....,..热身环节是英语教学过程的首要环节采纳节奏感很强的不仅能chant够凝聚学生的注意力，还能提兴奋趣，将学生很快的带入到学习氛围中同时复习了以前学过的主格代词和形容词性物主代词，引出了新知识名词性物主代词，为下面的学习做好了铺垫..

二、新矢口呈现presentatio...首先,我拿起自己的书，问学生可用.Whos.boo.i.it.lt.m.book.It.mine来代替，然后带领学生多读几遍，练习这个句型再拿起的铅Mingming笔盒,询问（学生）引导学生回答LingHang Whos.pencil-bo.i.itIt，.Mingming.pencil-box.告诉学生It.Mingming.pencil-bo.可用.来代替,用同样的方式教授、It.Mingming hishers

0..接下来是课文教学..首先，让学生听一遍录音，理解课文大意，并让学生初步感知语音、语调让学生再次听录音，跟读课文，回答我提问的问题,t.,.T-shirt.It.red...让学生听第三遍录音，并且跟读，录音播放完毕后，请名学生分2〜3角色朗读课文..本环节是新知识的呈现和练习，充分利用课堂中有限的资源，给学生创设了一种真实的教学环境，培育了他们的爱好这样，让学生在快乐的过程中不知不觉地掌握了本课的重点句型反复的听读课文,加强了学生对课文的理解和记忆..

三、趣味操练、巩固新知Practic...用多媒体课件呈现的四幅图片，图下面分别注明Pra..M.Smart.sweate.Lingling.skir.Amy.skir.Sam.trousers分另ll显示老师问学生答或者学生问学生答，来练习句型l.thi.M.Smart.sweater.Yes it,.hers./NoJsn,.hers./..这一句型也是本课的重点，是一种否定表达方法这样师生合作完成教学曾今了师生之间的感情达到了师生互动、生生互动的效果.本环节通过反复练习巩固并掌握了所学知识，小组合作联系培育了学生的合作沟通能力..

四、拓展延伸Consoludatio...把学生分成四个小组，各组学生把在家带来的书包、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所学的句型进行对话，找出物品的主人如果找对了物品的主人就给小组加分，进行奖励，还可以去别组给物品找主人..拓展延伸对于学生更好地理解和御用所学知识具有重要作用，它有利于开发学生思维，提高英语的交际运用能力，培育了学生的学习爱好..

五、..带领学生一起回顾本节课所学的重点单词和句型..让学生将各种熟悉的物品画在一张纸上，并且用英语标明这个物品是谁的让学生自己动手画，培育了学生的动手能力，也进一步巩固了所学知识..科普五班级英语下册教案

3..教学内容（学生用书）和（课堂活动用书）..SB AB..学习任务..It.min.\his\hers\Jimmy,s...运用任务做练习..L.参加失物招领的游戏..

2..教学程序、热身复习..表演上一节课的课后作业，老师对表演出色的表扬...

二、课文导入..上节课我们在失物招领处找回自己的东西.我们看课文中还有谁的东西...

三、课文教学..利用简笔画吸引学生的注意力.老师先画出书包的一部分，向学生提问然后问听课文录音,请学生边看插图边跟读，What.this Whos.ba.i.this仿照语音语调.学生几人一组分角色表演对话，老师做必要的指导...完成练习，听录音，试着自己连线...

四、任务完成..完成运用任务.学生两人一组，一人指着图片问，一人回答，完成对1话练习...完成运用任务.请一名学生读出几个表示所属关系的单词，然后在规3定时间让学生根据插图完成选择填空...

五、课文学习..老师播放录音歌曲，让学生整体感知歌曲大意，再放一遍，鼓舞学生跟唱，老师同时教唱歌曲...

六、课后作业..科普五班级英语下册教案

4..教学内容分析..第九模块主要话题是“谈论大明收到两封国外来信Letter.fro.Abord.我所设计的这一课时，主要围绕大明收到一封来自英国的信件展开学习在信中主要描述去英国剧院看表演的经过，以过去时态Am..Sam.Linglin.为主..该单元是本册中一般过去时态的集中体现，也是对前面学过的一般过去时态的再次呈现，不但复习、巩固了旧知识，同时也提高语言综合运用能力此外通过本单元的学习，学生能更多的了解西方国家的文化..学生学习情况分析..由于学生已经在第四册、第五册陆续学习了一般过去时态，因此学生对本课要学习的知识点并不陌生，而且本课讲述的内容比较有趣，学生学起来爱好还是蛮高的但由于汉语没有动词时态上的变化，学生要掌握好过去时态，特别是不规则动词的过去式有一定难度..设计理念、以爱好为导向，开展丰富教学活动•.

1..众所周知“爱好是的老师”，只有开展丰富多彩的教学活动，才能寓教于乐，激发学生的学习爱好，变学生的被动学习为主动学习因此课伊始的我设计了活动课前热身;课中创设各种不同情景,让学生在仿.say.Yo.sa.真实的情景中学习;课尾声我设计了给老师发活动学生学习热情E-mail高涨，课堂气氛活跃，课堂充满乐趣，从而激发了学生学习英语的爱好、充分运用多媒体课件，让学生在仿真实的情景中体验、感知..

2..《英语课程标准》提倡老师要充分利用现代教育技术，开发英语学习资源，提高教学效果因此，在设计本课的教学时，为了让学生更好地理解课文，我根据教学实际制作了画面生动、图文并茂的课件，让学生通过直观的感知、体验，更好地理解课文，并且留下深刻的印象、面对全体学生，体现差异教学..

3..新课程理念提倡教学要面对全体学生，老师在教学中应尊重学生之间的差异因此在设计教学时，我针对不同水平的学生设计不同层次的问题，力求满足不同类型和不同层次学生的需求对“暂时落后学生”设计一些较简单的问题，并且多表扬，多让他们体验学习的成就感，帮助他们树立学习的自信心对“优生”提高要求，设计一些有一定难度的问题，并且充分发挥他们的示范作用，做老师的小助手，为学生提供充分表现自我的空间，使每个学生的身心得到健康的进展、关注学生的情感，营造宽..4松、、和谐的教学氛围..学生只有对英语学习有乐观的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩因此我在教学中尽量做到尊重每个学生，乐观鼓舞他们在学习中的尝试，对学生学习过程中的失误和错误实行了宽容的态度比如在沟通时，我允许学生遇到不会表达的词可以用汉语代替，保护他们的自尊心和乐观性同时还创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，进展合作精神，努力营造宽松、、和谐的教学氛围、根据学生的特点选择教学策略..

5、情感、策略、文化等有关目标..

3.培育学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主..1学习，同时也要注重合作学习.了解中国表示美妙愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，..2开拓学生的视野..单元教学课时安排..第一课时,..第二课时.let.t.Let.ta.Ta.an.atc..G..nw..第三课时.Rea.an.writ.Gru.w..Let.sing..第四课时:.Let.t.Let.ta.Pai.w..St.tie..第五课时.Let.t.Let.ta.Pai.w..Ta.tie..第六课时.Rea.an.writ.Gru.w..Rrnunciati.Let.chec..第一课时..一.教学目标与要求.能够听、说、读、写本课时四会单词..

2.能够说唱歌谣，并理解其含义•.

3..二.教学重、难点..重点掌握有关食物的单词tat.tfu.gree.beans.fish.ptat,eggplant..难点本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多..使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务因此我在教学过程中，注重根据学生的特点，选择适合学生的教学策略如学习课文时，为了降低课文难度，我采纳分段教学，根据每一段的特点，设计不同类型的问题，让学生带着问题阅读课文，自主探究学习，并提出阅读过程中遇到的疑难问题，最后老师再加以点拨、讲解，这样不仅能较好地解决教学的重点、难点，而且能较好提高学生的阅读水平..科普五班级英语下册教案

5..教材分析..本节课要求学生学会谈论自己及家人朋友的属相这节课内容由词汇，对话，练习三部分构成其内容在教材中占有重要地位为后面学习谈论中国文化奠定了基础..学情分析..课前对学生做了简单的调查，五班级学生对十二生肖有一定的了解,以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些基本的句型也能够了解和掌握，能够在老师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满爱好所以本节课利用猜谜语、卡通图片、小组活动调动学生学习的乐观性、了解熟悉十二生肖动物的名称..

1、能正确使用第一至第十二的序数词•.

2、能正确理解图文意思，了解十二生肖的排位情况..

3、了解自己与家人朋友的生肖属相，并树立热爱动物，保护动物的意识..

4..学习重点及难点..词汇..句型ou-Year-M.yea.i.th.yea.o.the...教学难点重点句型的拓展..教具准备课件，录音机，生肖卡片..教学基本策略及设计思路..本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和爱好，以学生熟悉的生活情境和阅历为基础，通过卡片、小组合作等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言..教学过程师生问候，增进沟通，复习旧知..Stepl讲授新知.设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片,在复..Step21习和学习个动物单词中，渗透拓展词.复习个

12.o.drogo.rooste.rat..212序数词.学习句型..3Thei.the..小组合作，为只动物排序..

412..设计意图..猜谜语，调动孩子的乐观性，生动形象，图文并茂，仿照读音，形象记忆，并就问题进行思考小组合作，完成课文内容为只动物排序12・・Step

3、引出新知，每一年都有动物的名字，再次按顺序读十二生肖..

1、听录音，并思考相关问题..

2.让学生分组对话，老师巡视..

3.学生回答所给问题..

4、知识拓展看.，师生对话..

5..Wha.i.you.year..听音，看书，跟读..初识对话，再读对话，体会英.表达培育自主学习能力和合作意识检验学生掌握对话和知识生成情况...Step4播放课件，看短文..

1..回答问题••2,.year..Wha.i.Jenny.year,.year..分小组练习对话..M.yea.i.th.yea.o.the.Wha.i.you.year..用课文内容进行听力练习学会表达自己及他人的属性，从而将知识拓展延伸.布置家庭作业..

3..英语教案..三.课前准备..教学挂图、单词卡片、录音带、录音机、学生卡片和彩笔..四.教学过程热身..

1...跟录音，跟唱歌曲，复习有关食物的单词.预习..

2.吟唱歌谣..1・・

2.Let’.start..出示部分的挂图，出谜语，请学生猜是什么食物师Let.star.可让I..eat.l.ell.an.lng..gr..th.tree..naebegin.wit.th.lette.a.“bee”.Wha.a..学生进行抢答，以此复习学过的有关食物的单词.回答谜底，为教授四会单词做准备..3tat.新授..

3..Let.learn学生说出部分谜语的谜底后，自然引出四会单词老师出•.L Let.star.tat,示单词卡片由于本词在四班级下册已出现，在此便可反重点放在该tato单词的拼读上在学生拼读熟练后，老师引入的学习，随后呈现三ptat个新单词uttn,..cabbage.pr,..领读，让学生快速记住读音，然后老师说出其中某种食品的特点,学生认读单词再以不同方式教读其他新单词tfu.fish,并拼读这些单词..eggplant.gree.bean..做游戏操练新单词..

2.听部分录音，认读新单词..3Let.lear.cabbage.tat.tfu,..eggplant.uttn.fish.ptat.gree.beans..老师出示六个四会单词，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组..4成员可提供帮助..Let.chant..听懂、学唱本课时的歌谣，复习巩固新单词..Gru.wr..以小组为单位利用食物图片完成任务，以此来操练新单词和巩固已学句型、巩固延伸..

3..二.教学重、难点..重点掌握询问和回答三餐所吃食物的句型..难点句子的不同用法Wha.wuLli.f.lunch.Wha...hav.frlunc.tda...针对本课时文化背景的学习，要求老师为学生介绍中国表示美妙祝愿的传统美食，以及其他国家具有代表性的食物，开拓学生的视野..三.课前准备..挂图、单词卡、录音机、录音带..四.教学过程.热身..

1.听歌曲，感知本课时的新语言..

1.进行师生对话..

2、预习..

2..Let.tr..播放Let，t部分的录音，请学生做出正确判断、新授..

3..Let.tai.通过校对部分听力练习的答案进一步呈现新句..1Let t..型.用旧句型与新句型..2“Wha.wuL.li.f.lunch”进行比较，让学生进一步熟悉新句式..“Wha...hav.f.lunc.tda”.运用卡片练习新句式..

3.放部分的录音，让学生跟读句子..4Let.ta...学生可用不同的食物单词替换关键词，形成多组对话..学生进行两人小组练习，完成说说连连活动・.G..nw..出示本部分的图片，为学生介绍中国及其他国家的饮食文化..巩固延伸..做活动手册的配套练习，听录音，读给家长、朋友听，熟悉单词..第三课时..教学目标与要求.能够听、说、读、写本课时四会句子，并使用该句型完成问卷调查•.

1、能够理解部分对话的含义并完成句子填空..

2.能够听懂、会唱歌曲..

3..教学重、难点..重、难点为四会掌握句子，还需要解释句子的含义..课前准备..挂图、录音机、录音带..教学过程.热身..

1..l.Let.sing..老师播放录音，学生跟唱歌曲，复习巩固部分主要句型A.日常口语练习..

2.预习..

2..复习有关星期的单词.新授..3・・.针对预习部分的内容提问学生，让学生齐声回答老师接着问学生..1呈现一张说弓|导..Wha...hav.f.lunc..Mndas.Sch.Menu Let.seetgether,学生回答问题.让学生就一日三餐的话题进行小组沟通，并制作一张菜单然后由..2两名代表以问答的形式在班内做汇报，适时引出句子.Tha.sund.gd...3听部分录音，指导学生在读懂对话的基础上完成..句子填空Rea.an.writ.老师重点指导四会句子的认读和书写.引导学生用不同的食物单词替换对话中的关键词，操练新句型..

4..Gru.w..请学生使用所学语言完成采访，并进行汇报..巩固延伸..依照课文自编一段对话进行表演;做活动手册配套练习;听录音，读给家长朋友听;熟悉单词..第四课时..教学目标与要求.能够听、说、读、写本课时四会单词并认..1tast.salt.sweet.sur,fresh,,读单词healtho.能够说唱歌谣，并理解其含义•.

2.能够了解故事大意..

3..教学重、难点..重点听、说、读、写四会掌握的单词..难点单词的发音healt...课前准备..单词卡、录音带、录音机..教学过程.热身..

1..

1.老师放本单元Let，.sing部分的录音，学生跟唱歌曲.参照上课时的课文内容进行师生对话或生生对话..

2.预习..

2..听歌曲“A.Appl.Qa.”，学生跟唱并做动作.新授..

3..Let.learn.老师接着预习部分的歌谣出示实物，根据以前学过的故事，引出单..1词领读单词再通过歌词理解的含义，领读单词，注意fresh,Health th的发间引导学生想一想哪些水果或食品对人体健康有益，在学生说出水果或蔬菜时，可自然引出一词并带读出示盐、糖、醋，佯装品tast尝这三种调料，呈现不同表情，出示三个单词让学生认读salt.sweet.sur,新单词在教学新单词的过程中，应反复使用句子“忆让学sfavurite.”生多次感知新词以减轻下一课时的负担favurite..以游戏的方式操练新单词老师拿出已准备好的三杯溶液，请某小..2组的一名学生品尝并呈现不同表情，让其他组的学生猜单词听部分录音，让学生认读单词..

1..

1.播放歌曲“Wha.Wul.Lie”，学生跟唱歌曲。