苏教版二年级语文知识点归纳

苏教版二年级语文知识点归纳二班级语文上册第五单元练习知识点

一、给句中字选择正确的读音，打“J”

1、清qinqing晨，小刺猬去森林里采cGichdi果子

2、教jiGojido室里，老师在教jidojido同学们写字

3、猫头鹰上任rOng「加后下令lin ling“从现在开始,你们要白天休息，夜里做事!”

4、纸船漂pido piG到小熊的家门口，小熊瞧jido qido见后，乐坏了

二、将下列词语补充完整树多成叫苦天万兽之一二班级孩子使用铅笔作业、考试，做错了的题目，老师批阅了、用红笔圈记了或打了X,千万不要用橡皮将原来做错的地方擦掉正确的做法是在错题旁边标上一个三角形符号，在三角形旁边再更正如果是连线题、涂色题错了，那就要另想办法，比如用另一种颜色重新连线，用汉字表明更正后的颜色等写字本上将字或者拼音写错了，那么就应该在作业下面重新更正，将正确的拼音或者生字写一排苏教版二班级（语文知识）点归纳和睦相吞吞议沦

三、在括号里填上恰当的词语美丽的高高的仔细地吐吐地兴奋得不由得

四、写出下列词语的反义词近一一来一一易一一0多一一苦一一开一一0

五、判断认为句子说法有礼貌的，在括号里打“

1、嘿!用用你的尺子

2、你把尺子借给我用一用行吗？

3、现在可以把你的尺子借给我了吧

4、尺子拿过来，让我用一用！（）二班级语文《玲玲的画》知识点字睡、掉、哇、脏、画词端详、参加、评奖、报纸、仔细重点句子

1、玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》着幅画明天就要参加评奖了

2、就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来

3、爸爸仔细地看了看，说“别哭，孩子在这儿画点什么，不是很好吗？”

4、玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗小花狗懒洋洋地趴在楼梯上玲玲满意地笑了

5、爸爸看了，兴奋地说“看到了吧,孩子好多事情并不像我们想象的那么糟糕只要肯动脑筋,坏事往往能变好事J《玲玲的画》课后练习题

1、给下列词语注音另外端详评奖时候及时

2、给形近字组词叭铃狗脑趴玲钩恼狗详坏楼够洋杯数

03、照样子，变成新字再组词例八f叭喇叭平一羊一0庄f令一

04、在括号内填上恰当的词地端详地哭地看地说地走地跑

5、照样子写句子ABB懒洋洋、、、

6、按课文内容填空爸爸看了，地说“看到了吧，孩子好多事情并不像我们的那么只要,往往能变成”二班级语文学习技巧

一、预习低班级预习分为这样几个流程一圈，即在课文中圈出一类生字一一双线格中的生字；二拼，即拼读出圈出的一类生字；三标，即在双线格上标出一类生字的拼音；四读，即借助拼音读通课文三遍这四件事情都做好了，请家长在课题的左上角签上“已预习”随着班级上升预习工作还会加两个步骤，到时再说

二、识字低班级课文识字量很大，怎样帮助孩子将一个个看似呆板的字记在脑海中呢这里有几个方法可以借用

1、借助拼音识字

2、根据熟字认识生字，如在熟字的基础上减一减、加一加、改一改等

3、练习物体形状识字，多用于象形字，如“山”“火”“田”等

4、自己编儿歌、编（谜语）、编（故事）识字如“夫”字，有孩子编的谜面是“两个人”，“汗”字，有孩子编的是“水流干了”，不管编的如何，只要是孩子自己编的，他自己能用来帮助记忆就行

5、根据画面或联系生活实际识字，出示生活中的实物，帮助记忆

三、写字只有田字格中的二类生字才要求书写正确并听写正确孩子写字之初一定要指导她们借助田字格将字写端正、写漂亮重点关注汉字的间架结构以及每个笔画在田字格的什么位置目前在生字本上的书写格式要求是带拼音写四个，空一格，组一个词（打上括号），注意括号要打得美观，不要太大每次写字都不要忘了鼓舞孩子身体坐正、脚放平（胸离桌面一拳，眼离书本一尺），正确握笔（手离笔尖一寸）

四、复习平时做到一课一复习，分为三步走一背诵将课文中要求背诵的部分准确背下来二听写正确听写二类生字（田字格中的）并组一个词三练习完成老师布置的练习题在期中和期末老师会带着孩子们进行系统归类复习，到时再根据老师的复习提纲进行复习

五、阅读课内阅读对于课本中的（文章）要求有感情地朗读或背诵，千万不要唱读课外阅读在校每天中午有25分钟宁静阅读时间，孩子们借阅班级图书吧的书籍进行阅读，其中有一天是老师或家长讲故事给孩子们听，有一天是播放（（儿童）故事）给孩子们听在家里，建议家长坚持每天带领孩子进行亲子阅读30分钟，以拼音读物、（童话故事）、绘本读物为主这本书的文章都注了音，所以在期中测试后发给每个孩子，要求孩子们每晚在家里借助拼音阅读一篇，然后或读或讲或演给家长听（看）希望这一项阅读成为孩子们自觉的行为，老师不会每天提醒、布置，将会不定期检查阅读情况

六、写话孩子们学完了拼音，期中考试后，要慢慢掌握用拼音代替不会写的字，来写话的本领刚开始我们要求不会很高，由简单的看图写一句话开始，每周布置一次到了下学期，我们再逐渐提高要求、增加数量请家长鼓舞孩子会写的字写汉字，不会写的字用拼音代替（写拼音的方法很简单怎么拼就怎么写，但是要熟练掌握这项技巧也不容易，除了要熟练掌握声母、韵母读法、写法以及拼读规则外，还需要多读、多用、多练）o

七、作业更正。