蚂蚁做操教案

蚂蚁做操学习目标探索并掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法，并能正确的计算，培养学生的

1.估算意识和能力、借助点子图，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法的多样化

2、运用不同的方法解决实际生活中的问题，感受数学与生活的密切联系3教学重难点重点掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法，并能正确的进行计算难点在具体的情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题，理解并掌握竖式计算的方法教学过程

一、复习数学课本算一算，填一填，说一说你是怎么想的P32展示幻灯片12x3=36102X3306情境导入师问同学们，你们见过蚂蚁做操吗？你们知道做操时首先要干什么？生首先要站队，比如我们班做操时要站成队，每队人418出示情境图，同学们仔细看一看，说说你从图中看到了什么？生图中有排小蚂蚁在做操，每排有只412

二、探究体验新知.师你能根据情境图提出一个数学问题吗？1引导学生提出问题一共有多少只蚂蚁？、在点子图上圈一圈，算一算，并与你的同桌说一说计算过程2学生动手圈一圈，尝试独立解答并与同桌交流自己的计算过程.师问你是怎么圈的？3生可以在图上圈一圈，个一圈，圈了次，个也就是剩下的个也104410,40,42就是所以有只小蚂蚁8,48师追问一共有只蚂蚁，那除了用圈一圈、数一数的方法外，还有没有别的方

4.48法来计算小蚂蚁的只数？生用乘法、问为什么可以用乘法来做呢？在小组内交流在汇报5学生思考后交流算法生把小蚂蚁横着从中间平均分成两份，一份是（只），另一1:6X4=24份是（只）或义（只）24+24=48242=48生把小蚂蚁竖着从中间平均分成两份，一份是（只），另212X2=24一份是（只）24X2=48生分成两部分计算，先算（只），再算义（只），最后算3:10X4=4024=840+8=48（只）.师引导学士尝试用竖式来算一算二612X4学生尝试用竖式计算，、师板演竖式乘法的书写顺序712*448学生认真观察书写顺序，理解竖式的每一步含义及书写格式，体会乘法竖式与点子图、列表格之间的内在联系，理解、、的含义

84048、学生在草稿本上学习乘法竖式规范的书写形式8师趁机追问在书写乘法竖式时应注意什么？在计算时应从哪一位开始算？乘积怎样写？教书引导，学生根据自己的书写回答、师出示二9212X3学生根据上一题的方法，尝试独立在草稿本上算一算师板演212X3636教师提问学生思考写竖式时要注意什么？算的过程是怎样的？算的过程要注意什么？并说一说每一步的含义学生根据自己的书写顺序回答、引导学生归纳出两、三位数乘一位数的计算方法10两、三位数乘一位数，相同数位要对其，从个位算乘起，用一位数依次乘两、三位数的每一位，乘到哪一位，所得的积就和哪一位对齐

三、练习巩固出示课本页“练一练”第二题1,53先让学生在草稿本上算一算，然后指名汇报，引导学生说出每一步计算的意思出示课本页“练一练”第四题

2.53学生自己读题，理解题意，并引导学生会用竖式进行计算，并说一说每一步的意思

四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么新的收获？学生自由说一说

五、布置作业课本页“练一练第题535【板书设计】蚂蚁做操12X4=4812X448计算法则书写竖式时，相同数位对齐，计算时要从个位乘起，那一位乘的积和那一位对齐教后反思。