语文教学计划汇编9篇

不理解的地方提出疑问学习联系上下.•借助字典、词典和生活积..理解词句的意..初步体会课文中篇，使学生从心里喜欢作文为各类竞赛作准备

3、认真做好“学有困难学生”的辅导工作，建立档案，充分利用课偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词内外的时间加以辅导，并与学生家长经常联系，争取成绩有所提高语造句说话，初步养成了良好的听说习惯能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方

4、读好书，注重语文课内的阅读指导，培养阅读的兴趣，扩大阅读法不够正确面，指导学生有选择性地读好几本书；练好字争取全面丰收

二、教材分析

5、形成一个好的班级集体是这学期最主要的奋斗目标

三、本学期主要工作目标新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成绩教学内容方面语文教学计.篇2—、学生现状分析

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音班级共有学生60人，经过一年多的努力，学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷另外，部分学生的学

2、认识450个汉字，会写388个生字认识的字能读准字音，结合习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后词句了解意思，不作字形分析，不要求书写要求会写的字能读准字音，进，提高先进，发展后进是本学期重点认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成学生良好的写字习经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话能按汉字的笔画、笔顺、惯，书写规范、端正、整洁用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式，学习写日记

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能力学习习惯方面培养良好的书写习惯和学习兴趣，认真看书的习惯，培养认真的学习态度

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段

四、教材的重点和难点

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读学习373积累词语个生字（其中要求写的283个）继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形写字姿势正确，字写得端正、清楚学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文从学生的长

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探护图书的习惯究、解决问题也是教学重点难点是识字、写字和课文的朗读

7、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号

五、本学期提高教学质量的措施

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲

1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时育融为一体联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯态度自然大方，有礼貌

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运

2、重视识字教学，教给学生识字方法重视形近字、同音字的比较，

6、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字

7、继续加强对写日记的引导与督促，坚持日记的批阅与讲评，评选“日记之星”

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力开始训练默读重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维课堂上要有充分时间进

8、重视课外阅读的指导，逐步培养学生对课外阅读的兴趣每周设一行朗读训练，要人人都有读的机会教会学生在读中思考，读中感悟，以节课外阅读课是必要的，一定要挤出课时朗读传达对文字的感悟

9、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学

4、重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生生的生活在语言环境中学习生字词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练语文教学计.篇3一.学生知识现状分析打好基础三年级一班共有学.40人，大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，

5、听说训练要在学生的语言实践中进行给学生创造各种听话、说话能按时完成作业.能利用字..理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文.但在词汇的运用、口头正语病，让全班学生都有练习说话的机会表达、自学及习作方面还有一定的欠..有待进一步的提高

二、教材分析质量本册共有课.32篇，其中精读课.24篇，略读课.8篇此外,教材后面

三、教学要求还附.8篇选读课文每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成其中，精读课文后有要求认识和要.、情感态度求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法在部分课文的练习题后，在语文学习过程..感受生活的丰富多..激发学生对生活的热爱；了解还安排.“资料第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别.“我祖国壮丽的山河、富饶的物.•培养热爱祖国、热爱自然的思想感..认识中们的课余生.”“生活中的传统文华传统文化的丰厚博•.激发学生民族自豪..学习革命领袖、科学家的优秀品..受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育.在发展语言能力的同..启迪教材继续以专题组织单元，设计了八个专题它们依次是多彩的生学生的思..培养学生留心观察、善于思考的能..激活想象力活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，

2.识字写字体现时代特点，蕴涵教育价值要求认.200个字，会.300个字要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格.，这些字一般安排在精读课文后认.

20.个..会.

30.个字累计认.20x.个..会.

130.个常用字.会使用此外，教材在语文园地

一、

四、

五、七还归类安排了一些要求认识的字字..有初步的独立识字能..养成主动识字的习惯开始练习用钢笔书写正楷..并把字写得端正、匀称、入体每个语文园地由五个栏目组成其中有四个固定的栏目.“口语交.”“习.”“我的发.”“日积月.”；第五个栏目是机动栏目，.“宽带“趣.、阅读理解味语.”“展示.”.“成语故.”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.学习默..学习对课文中。