鑫科集团职业生涯管理制度1

（一）系统性原则:针对不同类型、不同特长的员工设立相应的职业生涯发展＜〔而格式的项目符号和编号通道第五条长期性原则员工的职业生涯发展规划要贯穿员工的职业生涯始终第六条动态原则根据鑫科集团的发展战略、组织结构的变化与员工不同时期的发展需求进行相应调整第七条主体（-）职业生涯发展规划主体是员工和鑫科集团，分别承担个人职业生涯计划和鑫科集团职业生涯管理的功能这两个主体彼此之间互动、协调和整合，共同推进职业生涯规划工作

（二）鑫科集团和员工之间建立顺畅的沟通渠道，以使员工了解鑫科集团需要什么样的人才，鑫科集团了解并帮助员工设计职业生涯计划；鑫科集团为员工提供多条晋升通道，给员工在职业选择上更多的机会；鑫科集团鼓励员工向与集团需要相符的方向发展，并辅以技术指导和政策支持第二章职业生涯规划系统第五条■第八条鑫科集团协助员工进行职业生涯规划，一（带格式的项目符号和编号（-）员工职业生涯规划按以下四个步骤进行（Q

（二）自我评价＜:带格式的项目符号和编号NL目的帮助员工确定兴趣、价值观、资质以及行为取向，指导员工思考当前他正处于职业生涯的哪一个位置，制定出未来的发展计划，评估个人的职业发展规划与当前所处的环境以及可能获得的资源是否匹配-W-

（1）自我评价采取两种方式美4自我评价员工确定自己的职业和工作兴趣

3.指导研究鑫科集团帮助员工确认自己喜欢在哪一种类型的环境下从事工作生义员工与鑫科集团的责任♦一〔带格式的项目符号和编号y”

（三）员工的责任:根据自己当前的技能或兴趣与期望的工作之间存在的差距确定改善机会和改善需求

（四）鑫科集团的责任:提供评价信息，判断员工的优势、劣势、兴趣与价值观4^-

（五）现实审查2L目的帮助员工了解自身与鑫科集团潜在的晋升机会、横向流动等规划是否相符合，以及鑫科集团对其技能、知识所作出的评价等信息

4.现实审查中信息传递的方式

5.由员工的上级主管将信息提供作为绩效评价过程的一个组成部分，与员工进行沟通冬生上级主管与员工举行专门的绩效评价与职业开发讨论，对员工的职业兴趣、优势以及＜:带格式的项目符号和编号可能参与的开发活动等方面的信息进行交流斗》员工与鑫科集团的责任

（三）员工的责任确定哪些需求具有开发的现实性

（四）鑫科集团的责任:就绩效评价结果以及员工与鑫科集团的长期发展规划＜:带格式的项目符号和编号相匹配之处与员工进行沟通-

（五）目标设定主L目的帮助员工确定短期与长期职业目标这些目标与员工的期望职位、应用技能水平、工作设定、技能获得等其他方面紧密联系头［目标设定的方式员工与上级主管针对目标进行讨论，并记录于员工的开发计划中

3.员工与鑫科集团的责任

（四）员工的责任确定目标和判断目标进展状况的方法-W-

（五）鑫科集团的责任:确保目标是具体的、富有挑战性的、可以实现的；承诺，〔祷格式的项目符号利编号并帮助员工达成目标-W-

（六）行动规划ML目的帮助员工决定如何才能达成自己的短期与长期的职业生涯目标美2行动计划的方式主要取决于员工开发的需求以及开发的目标，可采用安排员工参加培训课程和研讨会、获得更多的评价、获得新的工作经验等方式

3.员工与鑫科集团的责任员工的责任制定达成目标的步骤及时间表鑫科集团的责任确定员工在达成目标时所需要的资源，其中包括课程、工作经验以及关系第三章职业发展通道（-）鑫科集团鼓励员工专精所长，为不同类型人员提供平等晋升机会，给予员工充分的职业发展空间-

（二）根据鑫科集团各岗位工作性质的不同,设立两大部分的职系即管理带格式的项目符号福音总部的职系、业务部门的职系，管理总部的职系包括管理职系、职能职系，业务部门的职系包括管理职系和具体的业务职系，从而使从事不同岗位工作的员工均有可持续发展的职业生涯路径1）管理总部适用于鑫科集团总部各职能部门

（三）管理职系适用于鑫科集团总部的各职能部门管理岗位，即各部门部长/主任、总监、总裁等管理人员；

（四）职能职系适用于鑫科集团总部的各职能部门员工，从事财务、审计、行政等各类人员；2）业务部门适用于开展业务部门的各岗位第丰条-第九条管理耿系:适用于业务部门的各个管理岗位，即事业部总经理、部门，［带格式的项目符号和编号经理、主管等岗位；第十条业务职系适用于业务部门具体开展业务的各岗位第土缸第十一条每一职系对应一种员工职业发展通道,随着员工技能与绩效的提升,；带格式的项目符号和编号员工可以在各自的通道内有平等的晋升机会第上条■第十二条员工发展通道转换第十一条第十三条考虑鑫科集团需要、员工个人实际情况及职业兴趣，员工在不同通道之间有转换机会，但必须符合各职系相应职务任职条件，经过有关负责人员讨论通过后，由人力资源管理部门备案并通知本人第*一条■第十四条如果员工的岗位发生变动,其级别根据新岗位确定第十一条-第十五条确定新进员工级别鑫科集团新进员工，人力资源管理部门根据其调入前的外部职称、学历等及调入后的岗位设定级别，试用期满后，直接上级根据其绩效表现提出转正定级意见，经讨论决定后，人力资源管理部门将讨论结果通知本人第四章员工开发措施（-）为了帮助员工为未来工作做好准备，鑫科集团采取各种活动对员工进行开发-

（二）员工开发主要通过四种方法实现:正规教育、绩效评价、工作实践以及开1带格式的项目符号和编号）发性人际关系建立

（三）正规教育i.包括专门为鑫科集团员工设计的鑫科集团外教育计划和鑫科集团内教育计划；由咨询鑫科集团和大学所提供的短期课程；高级经理人员的工商管理硕士培训计划；以及在校园中以听课的方式进行的大学课程教育计划等鑫科集团针对不同人员采取不同的教育计划（带格式的项目符号和编号）3-

（2）新进员工:专业开发计划为特定的职业发展道路做好准备y

（四）管理人员:核心领导能力计划开发职能性专业技术、促进卓越的管理方式以及提高变革能力

（五）高潜质的专业人员与高级经营管理人员:高级管理人员开发系列计划提高战略性思考能力、领导能力、跨职能整合能力以及赢得客户满意能力等

（六）绩效评价

1.用于搜集员工的行为、方式以及技能等方面的信息，并且提供反馈；确认员工的潜能以及衡量员工的优点与缺点；挖掘有潜力向更高级职位晋升的员工y

（七）绩效评价是衡量员工绩效的过程,也用于员工的开发评价系统使员工理-一［带格式的项目符号和编号）解当前的绩效与目标绩效之间存在的差异、找到造成绩效差异的原因，制定改善绩效的行动计划，对员工提供绩效反馈，管理者对执行行动计划取得的进步进行监督

（八）由上级、同事、下级、客户或本人对业绩、行为或技能进行评价从不同的角度来搜集关于员工绩效的信息，员工能够获得反馈并且根据反馈采取行动；使员工可以将自我评价与他人对自己的评价进行比较；并且使员工与内部和外部之间就其业绩、行为和技能所进行的沟通得以正规化

（九）工作实践

（1）员工在工作中遇到各种关系、问题、需要、任务及其他特征，为了能够在当前工作中取得成功，员工必须学习新的技能，以新的方式运用其技能和知识，获取新的工作经验

（2）鑫科集团运用工作实践对员工开发的途径有扩大现有的工作内容、工作轮换、工作调动、晋升、降职以及临时派遣到其他部门中去工作等3扩大现有工作内容在员工的现有工作中增加更多的挑战性或更多的责任即安排执行特别的项目；在一个团队内部变换角色等-W-4工作轮换:在鑫科集团的几种不同职能领域中为员工作出一系列的工作安排,〔精格式的项目符号利编号或者在某个单一的职能领域或部门中为员工提供在各种不同工作岗位之间流动的机会通过工作轮换帮助员工对鑫科集团的目标有一个总体性的把握；增强他们对鑫科集团中不同职能的理解和认识；形成鑫科集团内部的联系网络；提高他们解决问题的能力和决策能力；显示与知识的获得、薪资水平的上升以及晋升机会的增加等之间所存在的关系a.降职采取以下几种情况乐虬被调到等级相同但是所承担的责任和所享有的职权都有所降低的另外一个职位上去一〔带格式的项目符丽陪平级降职c.由于绩效不佳而予以降级V5为了保证员工能够将工作调动、晋升和降职作为一种开发的机会接受下来,带格式的项目符号和编号鑫科集团将提供以下支持3-6为员工提供关于新工作的工作内容、所面临的挑战、潜在收益等方面的信息，以及与新工作相关的信息；旦—为员工提供实地考察新的工作地点的机会，向他们提供相关信息，使他们参与到工作调动的决策中来；3-国—为员工提供明确的绩效目标以及清晰的个人工作绩效反馈；岂也帮助员工适应新的工作环境；10提供有关如何影响员工的薪资、税收以及其他费用方面的信息；4^11为员工制定适应性计划；-m-12提供信息说明新的工作经历对员工本人的职业生涯产生的支持作用十开发性人际关系的建立为了使员工通过与更富有经验的其他员工之间的互动来开发自身的技能，鑫科集团鼓励建立开发性人际关系1I.导师指导，即由鑫科集团中富有经验的、生产率较高的资深员工担任导师导师负有指导开发经验不足的员工的责任指导关系是由指导者和被指导者以一种非正式的形式形成的，具有共同的兴趣或价值观采用导师指导制度应坚持以下原则—指导者和被指导者都是自愿参与的指导关系可随时中止而不必担心会受到〔带格式的项目符号和编号处罚;

（3）指导者的选择是以过去从事雇员开发工作的记录为依据，他们必须愿意成为导师,有证据表明他们能够积极地对被指导者提供指导，还须具有良好的沟通能力和倾听技巧；«^_岂生指导关系双方应明确所要完成的项目、活动或要达到的目的；-（带格式的项目符号和编号3-旦—明确指导者和被指导者之间的最低接触水平；鼓励被指导者去与指导者之外的其他人进行接触，讨论问题的同时分享各自的成功经验

（1）

2.职业辅导人，为了帮助新员工明确职业发展方向，并在职业发展过程中不断改进、提高，促进鑫科集团和个人的发展，同时保证鑫科集团对员工耿业生涯指导政策得到贯彻和落实，鑫科集团可实行职业辅导人制度这是一种正式的开发性人际关系，由各部门负责人担任新员工的职业辅导人，在以下方面给予帮助

（2）帮助员工根据自己的职业兴趣、资质、技能、个人背景，分析考虑个人发展方向，大致明确职业发展方向在每个工作年度结束、考核结果确定后，与被辅导员工就个人工作表现与未来发展谈话，确定下一步目标与方向在下一年度职业发展目标与方向制定之后，起到跟进、辅导、评估、协助、协调和修正作用。