2024年学校学生德育工作总结参考模板6篇

通过各种形式的教育活动，使学生成为生活的小主人，学习的小主人,班级的小主人，培养出一批有工作能力的小干部，也涌现出一大批好人好事各班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫，有学生拉肚子弄脏裤子，学生争着找裤子给同学换上，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成

三、重视与家长的联系教育是个大家庭,学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，各施其职并互相促进，提高教育质量为积极开展社会满意工程活动，切实增强服务群众、服务家长的意识,加强家校沟通，开展了卓有成效的家访工作为了进一步搞好学校教育，协调各种教育力量,本学期我们年级组的班主任及科任老师对班内学生进行了家访工作总之，已过去的这一学期中，我们年级组在家访工作中做了很多切实有效的工作,为以后更好地开展好家访工作积累了经验和教训

四、管理中的不足由于是低段的学生,他们的自控力非常差，班主任要做的事情太多,所以多学生工作也有疏忽的地方如:对个别特殊学生的教育太少；班级管理制度还不够完善；与学生的交流时间还不够等等针对在管理中存在的不足，我们各位班主任与科任老师一定会在以后的教育管理中加以弥补自己的不足,努力将我们二年级各班打造成为班风正、学风浓的优秀班级学校学生德育工作总结参考模板二本年度，在学校党委的领导下，全校师生通力合作，在学生思想教育工作的科学化、制度化、立体化上走出了新路，切实提高了—中学生的思想道德水平本年度我们主要做了以下几项工作

一、突出重点，抓好主题教育活动

1.本年度我们以学生的人格塑造和全面发展为目标,组织了以下活动2组织辅导讲座邀请专家来校讲课，就“自我人生规划”、“如何走向成功”等话题与学生交流5提倡自我总结结合成功教育，利用每日点评、周记、期中小结等活动，引导学生为“做更好的自己”而不断总结、反思，将“成功是一个过程”的教育落到实处通过各项活动的开展，让学生明确成功既意味着成绩的优秀、道德的完善，也意味着体质的增强、心理的健康成功是阶段性的，初中三年是努力的三年，付出的三年，学习的三年，成熟的三年

2.抓住契机，激发学生爱国热情为莘莘学子描绘了读书成才、报效祖国的锦绣前程，我们开展了以“一周年的变化”为主题的各项活动组织了由全体学生参加的“知识竞赛”，进行了“唱红歌”的歌咏比赛引导学生充分认识改革开放以来我国取得的伟大成绩，切实加强学生的理想前途教育、爱国主义教育，激发学生的爱国热情和社会责任感

3.开展“走近幸福”的社会实践活动幸福是一种心理感受，是人的生命质量的一个重要标志幸福不仅仅是得到和索取，同时也是付出和奉献本年度围绕“微笑给社会志愿服务”的主题，精心组织青年志愿者活动，引导学生感受“为他人服务、为社会奉献”的幸福感1坚持开展“青年志愿者”活动组织全体同学“为校园美容”，让同学们在“一跪、一刷、一擦、一洗”中体会劳动者的艰辛、感受成功的来之不易；以劳动者的装扮，劳动者的心态“一寸一寸为校园美容，一点一点为心灵整容”，在劳动中积淀社会责任感2坚持开展“青年文明岗”活动在校团委的统一安排下,各支部自我管理、长年承包,进行包括擦拭教学楼和科技楼的扶手、走廊里的瓷砖，打扫食堂以及保洁绿化区等劳动

二、强化措施，努力提高班级管理水平随着生源发生变化,搞好校风建设，保持—中优良传统是当务之急为了保证全体学生全身心地投入校园生活，我们对班主任工作提出规范化的要求继续强化“班主任的做派就是班级学生做派”的治班观念，继续强化班主任“治班之道，重在过程”的操作理念进一步加强班主任工作的责任感和使命感,在强化“工作意识”的同时，提高“目的意识”从“防止学生为恶”向“引导学生为善”努力，从“纪律班主任”向“精神班主任”努力与此同时，我们进一步强化学生自主管理的意识，围绕“怎样做新时代的阳光学生”开展活动在自尊的基础上强调自立,在自爱的基础上突出自强，认识自己，了解自己，适当评价，准确定位，培养学生健康向上，充满自信的阳光心态本年度，各班都以“一鼓作气创一流”的精神状态开展班集体建设,内比凝聚力，外比竞争力通过各项生动而扎实的活动，精细而严格的管理，向班风要质量，向学风要质量一年来，全体班主任在创建良好班风、学风的过程中做了大量深入细致的工作，同时也对典型事例作了工作实录，许多工作实录案例典型，分析到位,为学校德育工作积累了材料和经验为了科学、合理地评估班级管理水平,提高德育管理的效率，调动班主任工作的积极性，本年度我们继续实行班级管理工作量化考核，我们组织学生干部对升旗仪式、广播操、午间休息、自行车排放、大扫除等班级集体活动逐一进行评分，及时汇总公布，并于每周通过校园广播向全校师生通报；同时我们设立了校园文明监督岗，文明监督员由团委、学生会干部及全校各班的优秀学生组成，专门负责检查违章违纪现象，并及时向班主任通报通过这些量化考核，促使各班学生更好的执行中学生日常行为规范，把班级管理的科学化落到实处

三、积极努力，完善心理健康服务体系针对新一轮基础教育课程改革的新形势，精心组织心理健康教育各项常规活动，深入探索心理健康教育渗透教育教学的新途径,积极创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境，全面尝试在班级、团日活动和班主任工作中贯穿心理健康教育具体工作如下1在全面组织“心理主题征文”、“心理小报制作比赛”、“学生心理测评工作”等常规活动,发挥学生心理社团的自主管理能力,开展了多项活动2本年度，在学校领导的支持下，我校成立了心理健康教育活动中心，设施不断完善活动中心配备了“学生心理档案管理系统”，开设了多媒体、心理健康系列书刊等每天中午12:1513:15向全体师生开放

四、注重实践，加强对青年教师的培养本年度，我们以“梯队建设，学习研讨，工作例会，评价激励”四项制度为抓手，开展多层次、多形式的学习研修，促进班主任队伍的专业化建设，培养班主任的现代班集体管理意识同时我们继续为青年教师举办班主任工作系列讲座“班主任自身应具备的素质”、“班主任工作基础”、“班主任常规工作漫谈”、“如何召开家长会”“如何有效的组织活动”等，通过举办暑假学习专刊《有心有情,打造幸福我的班主任工作幸福观》、《班主任要克服六多六少》、《班主任应首抓学风建设》、《用我的个性作出教育的个性》等，介绍班主任工作理论和经验此外，我们加强了青年班主任工作能力的培养一是把他们推到班主任工作的第一线，让他们在老班主任的指导下担任具体的班级工作，在活动中培养指挥能力、管理能力、协调能力二是要求他们不断总结经验,把指导班级活动中所收集的材料、摸索的经验、获得的体会及时地总结成文，养成善于思考、寻找规律的良好习惯

五、努力建立学校、社会、家庭三维一体的教育模式2教育离不开家长，家长需要教育现代社会的家长同样面临着如何教育青少年的困惑本学期我们邀请视野开阔、有教育艺术策各的华聿杜老师为家长开设《孩子进入初中以后，如何进行家庭教育》的讲座,帮助家长寻找教育子女的途径3建立信息交流平台，为家长提供现代德育的信息和策略

六、设计活动，营造学生个性发展的氛围为了全面落实“素质的全面化和个性化和谐发展”这一育人目标,引导学生全面发展,本年度我们与团委、学生会一起开展了一系列有意义的活动“践行社会主义荣辱观”公益活动、“读健康书，做文明人”主题团日活动等我们还组织各种竞赛，为同学们创设展示自我才能的舞台，分别组织了“唱红歌”比赛、丰富多彩的活动和竞赛展示了学生的聪明才智和创造能力，培养了学生的自我管理和协作能力，推动了校园文化的建设

七、与时俱进，实施德育科研的普及化本年度，我校加强了教师特别是班主任和青年教师的德育科研意识,为全体班主任和青年教师提供了关于“班主任工作实录”研究方法、案例撰写等方面的指导,要求每位教师，挑选教育、教学过程中的典型个案加以分析研究目前我校班主任已人人撰写了个案研究报告

八、统筹安排，提高各项常规工作的水平我们把各项常规工作作为对学生进行德育教育的有效途径，明确目的，精心组织，保证实施

1.抓好组织工作，加强对学生的教育本年度，在学校党委的帮助下，我们组织全体学生“唱红歌”比赛

2、抓好宣传工作，增强学生的爱校意识利用橱窗、校园广播站、黑板报及时宣传报道时事、校园活动等

3.抓好评优工作,提高德育评定工作的质量本年度我们改进了对校优秀班集体的评定工作，通过召开班主任会议、学生干部会议、结合“一日常规考评”的成绩，共同评定校优秀班集体，使评比结果更符合工作实绩年度结束前，组织了对学生个人的总结评优工作以及班主任工作实录的评比工作此外，本年度我们先后多次邀请法制副校长、市交警大队、市消防大队为全校师生做关于校园安全、防抢防盗、交通安全、消防安全等专题法制报告我们还组织初一学生参观消防队,观摩消防演练，组织学生观看电影《珍爱生命》等学校学生德育工作总结参考模板

（三）发挥德育领导小组的核心作用，构成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员用心探索学校德育工作的新途径注意加强德育队伍建设，个性是班主任队伍建设每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期次班主任经验交流会;每学期一次家长会

二、加强校园文化建设,优化育人环境

1.精心布置宣传阵地加强对墙报等文化阵地的指导管理,在把好舆论导向的同时,力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能

2、规范教室布置各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生

3、大力推进“书香校进程，以优美的环境氛围,高雅的校园文动活泼、洁净素雅、健康礼貌、催人奋进的良好育人氛化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境我校有健全的教育阵地，如宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，践行“日行一善”“红领巾相约”活动这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样。