2022年初三班主任上学期期末工作总结5篇1

年初三班主任上学期期末工作总结20225篇时如流水，工作忙碌中这个学期已近悄然逝去而作为一名初三班主任你对这个学期有何（总结）呢？下面是由为大家精心整理的年初“2022三班主任上学期期末（工作总结）篇”，欢迎大家阅读5更多工作总结相关内容推荐I II老师年终工作总结20xx企业年终工作总结范文大全20xx年终工作总结个人通用版最新篇10医生年度考核表个人工作总结篇20xx5年初三班主任期末工作总结上学期（）20221记得在一本书上看到老师分为四种类型智慧爱心型，爱心操与此同时，继续发挥班级博客的有效沟通空间，乐观同家长联系,及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生从第一次模拟考试开始，就采纳了有效的沟通方式，乐观同家长取得联系，及时反映学生在校情况，达到共同管理教育学生的目的

五、完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班委会自主管理的方法，锻炼学生的自理自立能力同时将权利下放，在开展各种活动时，乐观发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间,乐观提高学生的能力在过去的上学期里，我说遵守的教育宗旨是，让孩子独立，让孩子走出去，让孩子有信心，让孩子能够准确地给自己定位，树立准确的人生观，世界观，价值观总之，回顾半年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味使我积累了阅历，也认识了班主任工作的重要性我将继续仔细踏实地工作，把自己的班主任工作做得更好年初三班主任期末工作总结上学期⑶2022本班学生人，原树人学校学生人，实验中学分流学生人，其462015余学生来自农村各所学校学生的行为习惯千差万别，素质有一定的差距本学期，本着“教育为主，以学生为本”的原则，加强常规管理，狠抓习惯养成;加强学风建设，重视后进生的转化和学生心理健康教育

一、结合学校的“讲文明，求上进，做一个有责任的中国人”促进班风建设开展了《告辞陋习，拥抱明天》，《拒绝网瘾》，《美丽的三中我的家》，《感恩的心》等主题班会引导孩子如何做人，如何走人生的路让学生感受到自己是生活在一个充满爱的集体才是最温馨的、最幸福的教育学生互相团结，互相帮助，多站在别人的角度想事情，多替别人想一想让他们了解到网瘾的危害并使他们从内心体会到生活中除了游戏还有很多事物是美妙的，还有很多事物要他们体验指导学生正确的管理自己、管理他人，怎样参加班级管理

二、建立平等的师生关系关怀爱惜每一个学生，尊重学生的人格，平等对待每一个学生,营造一种融洽和谐的班级气氛、让每个学生真正从心里感到集体是温暖的

三、常抓常规管理每天坚持日常督促，做好每日常规卫生工作常常性的进行安全和学习方法教育，教给学生正确的学习观念

四、宽容对待后进生相信学生的难处、相信学生的困惑、相信每一个学生都有制造能力尊重学生的学习主体地位，这样才能把学生的爱好引导到学习上来，学生才有充分的自学的时间，思考的时间，合作学习的时间，沟通讨论的时间，动手操作的时间，学生才有信心和决心改过自新用一颗平常心去对待，对其正确的引导，给予其改过的勇气与机会宽容学生的错误是理解学生、爱学生的表现总之，经过一个学期的时间，我班学生各方面都有很大的变化能学习了，能以正常的心态面对每一天学生的思想稳定了本学期在班主任工作上也还存在一些不足，在学生的规范教育上还有个别学生习惯较差，对学生的心理健康教育上不够充分，在寝室管理方面，管理方法不太妥当今后我将多学习心理学方面的知识,完善学生的心理健康教育，在学生的规范方面特别是学习习惯的培育上要进一步下功夫，改进寝室管理办法，向管理优秀的老师学习阅历年初三班主任期末工作总结上学期20224转眼间，一学期的工作结束了本学期，本人担任初三二班的班主任工作为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结阅历、教训，特总结前段工作首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题进入初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，经常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行乐观教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题同时，乐观开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，乐观的投身于班级的各种活动中其次，乐观培育学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习爱好，掌握科学的学习方法，提高学习成绩针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习爱好与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力第三，乐观会同各学科老师乐观备好学生，探讨教育学生的方法,用大家的智慧解决问题本学期利用课余时间同其他任课老师常常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，乐观的向各位老师学习先进的班级管理、学生教育的阅历，取得了较好的效果特别是在新学期开始，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出字说明，给学生一个改X过自省的机会，同时乐观在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决与此同时，乐观同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采纳沟通册以及量化评比汇报单的形式乐观同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力同时将权利下放，在开展各种活动时，乐观发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，乐观提高学生的能力第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好，二是卫生扫除乐观彻底，取得了比较优秀的成绩，班级可谓一尘不染，井然有序三是期中考试总评第一，并且在政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异的成绩当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持当然也有问题存在在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关怀、爱惜学生还不能够全面到位在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩年初三班主任期末工作总结上学期20225初三，转眼间一学期将要结束了，静心思虑，茫然中似又有所收获，现将本学期工作总结如下

一、学情分析与总结去年我班学生成绩忽高忽低，不稳定这学期似乎趋向稳定，开学后第一次月考，我班的总体成绩与上学年相比进步很大同学们欢呼、雀跃，我笑在脸上，但我明白乐观表象隐藏潜在的危机在我兴奋的同时，感到更多的是着急因为我班学生偏科现象太严重，尤其是拔尖学生太少，英语、数学成绩普遍太差，（其它）学科也不容乐观总成绩较好的同学也有偏科现象，这是一个不容乐观的问题于是，在注重培育优等生的同时，我把班里的学生分为三型，一是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的学生对这些学生，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;二是肯学，但由于能力不强的学生对这部分学生要适当引导，耐心教导，多给予鼓舞，帮助他们树立自信心;三是纪律松散、学习不仔细、基础又不好的学生对这部分人要进行课余时间个别辅导、谈心，引导他们重视学习，明确学习目的、端正（学习态度）另外，平时注意两头抓，让优等生带差生，促成双赢效果成立学习小组，固定每周

一、二第七节，各科学习小组固定在班里学习及时与各型学生家长取得联系，与他们沟通、汇报学生的学习情况在家长的密切配合、学生的努力下，期中考试中本班成绩又有进步，我与学生一起兴奋、激动，更增添了一份惊喜也许是我把希望寄托给学生，我所做的就是关爱每一个学生、给予每个学生鼓舞与帮助

二、调座位促学风我班的座位不固定，常常调换座位，并不是所谓的经济使然，纯属为了浓郁学风我排座位的理念是抓两头促中间我把那些有学习潜力又特别能说话的同学安排在一排，这些同学的主要问题是自制能力差另外一种组合，让成绩优秀的与较好的;让较好的与较差的坐在一起，使同学们既不产生自卑心理，又有希望可寻，更有奋斗的目标还有另外一个种益处，有助于促进他们和睦相处，因为初三学生自主意识强化，个性行为增多，他们之间会为不同的观点而闹矛盾,如果同桌的时间较为短暂，那他们内心就会多一份隐忍与宽容像杨剑雄、杨泽钦这样淘气的学生，同学们反映他有非常大的进步，就这样我班逐渐的形成互相找同桌，互相影响、互相促进的良好学风

三、大化小促班风我班较为特殊，男女生不谐调，男生名，女生名，这样座位不2637好排我提倡男女同学要互助、谦让、多一颗包容之心我处理同学之间的矛盾时，一贯坚持男女同学都要有宽广的胸怀，男同学要让女同学，从大局出发淡化矛盾，等等引导同学大事化小，小事化了,创建和谐班风-团结、互助、友爱

四、班规、值日制促管理开学初，我在初二原有的班规中添加删除，实行民主制，重新制订班规本学年不公布在《公布栏》上，要求学生铭记于心，自觉遵守本班是以班长为核心的班委会来管理班级事务，每日安排两名班干部值日班长和值日班干对班级进行双层管理，分工明确，各司其职常规管理由班委会负责，班级纪律主要由班长管理，值日生起监督作用，班长一人管理有其局限性，如，有些同学在课堂上、自习课上做小动作、玩手机、说闲话以及看小说等等，班长不便跟踪管理，值日生都会把这些记录下来，且还负责考勤、卫生的监督和检查值日生的记录便于班主任对部分学生进行有针对性地教育，我认为采纳这种双层模式管理班级效果较好除此之外，我有意识培育班级骨干，这学期我把一切事务都交给班干去完成，要求他们每两周开会一次，由三个班长轮流将每次开会的内容写成书面语递交给我,并从中协助他们开展工作，做学生成长的引路人年初三班主任上学期期末工作总结篇劳型，良心操劳型，良心20225应付型又记得一个优秀班主任在做（阅历）（报告）时说班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任走上工作岗位以来，我一直在乐观思考的如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任人生的姿势千姿百态，而我选择了站立这是一种使命，更是一种师表每天我站在黑板前，站在讲台后，填写着写不完的未知，学习着学不完的阅历，攀爬着爬不完的台阶……在这将近一年的班主任工作中，尤其是在这学期，我体会到以下几点

一、用“心”育人“爱就是（教育我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体特别是时代飞跃进展的今天，老师不能总以成人的（思维方式）和行为规范去约束学生，老师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的进展充满信心这其中最重要的就是“爱”和“鼓舞”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁班级工作中，我尤其是对后进生的转化，总是给予他们以充分的尊重与足够的理解，尊重他们的人格和独立自主性，尊重他们的（爱好），努力做到营造环境与激发爱好相结合同时，我也比较注意坚持说服教育与严格要求相结合，在那些后进生认识到错误并有悔改之意的基础上“趁热打铁”，向他们提出严格要求，根据学生的基础约法三章，要求他们做到止匕外，我还注意密切联系家长，做好与家长的沟通工作“冰冻三尺，非一日之寒”一个学生不是直线式的一帆风顺的成长起来的正因为如此，我意识到在班级工作中对那些犯错误的学生要坚持反复抓，抓反复，找原因，并有针对性的耐心的对他们进行说服教育我深切地体会到，一个后进生的转变，不只是班主任工作的结果，而是所有老师和社会、家庭力量共同努力的结果

二、注意常常保持和家长的有效联系上学期我与家长联系很少，我想着在学校里学生就是由老师来管，结果自己管的累不说，效果也差其实教育是一个整体，（家庭教育）是其中的重要组成部分这个学期班级工作中，我会教多的联系家长，一旦学生有旷课，违纪行为第一时间通知他们我也非常注意尊重家长，常常与家长沟通并对家长提出建设性的要求，指导家长培育教育孩子的（方法）我从来不指责、抱怨家长同时，我也会对后进生家长指出孩子的长处，给家长以信心

三、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨我觉得，班主任应该热爱学生，是学生的主心骨只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声我们应该深知老师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习我们应该关怀学生，了解学生，讨论学生，十分注重学生的品德修养我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处因此，我们应该常常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学生全面、健康成长我们应该学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，会将“不错，你真行!”作为其常用语和口头禅平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识

四、班主任应该与老师团结协作，共同战斗班主任是本班老师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调只有充分调动班级所有任课老师的工作乐观性，班主任工作才能全面完成所以在早读上我就尊重课任老师意见，在早读时间上就安排相应时间给他们同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课老师的作用，在工作上关怀、支持任课老师班主任应该创设良好的教学环境，使任课老师心情愉悦班主任应该及时妥善地解决学生与任课老师之间的矛盾班主任应该学会不断鼓舞本班老师并给老师适当加压，反馈学生对课任老师的意见和要求，常常邀请任课老师参加本班活动只有这样，班主任才能与老师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量

五、班级工作的一点成绩经过长达两年时间的努力和本学期的精心教育，初三⑵班班级教学秩序井然有序，班风逐渐纯正，班级纪律、卫生情况良好，学生综合素质提高，学生乐观参加学校组织的各项活动，并获得不少奖项目前，初三⑵班正稳步行进在未来的康庄大道上，日益散发出其独特的魅力，日益显示出其不寻常的一面

六、班级工作的不足本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”作为一名一般老师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天（反思），每天积累，我就能成为一名优秀的班主任，成为一名教育家年初三班主任期末工作总结上学期（）20222在上学期，根据学校的教育教学工作需要，我担任九班级班的班94主任，对于一个才（毕业）两年的特岗老师来说，班主任工作的特殊性对于我来说有着较大的挑战，加之九班级学生的生理，心理都在很大程度上有了较大的成熟，这无疑给我的班主任工作带来了较大的困难在平时的班主任作中，我时刻牢记“（爱岗敬业）”和“为人师表”的职业道德，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关怀、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务现就本学期的工作做如下总结

一、仔细分析初三班阶段班级管理工作的特点，明确班级管理的主导思想、充分尊重每一个学生，承认学生的需要并满足学生的需要，努力1克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性进展，为孩子的成长制造一个愉快的心理空间;同时善待每一个学生，用真诚和爱心对待每一个孩子对于优等生，不掩饰他们的缺点，乐观引导他们自我完善;对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步前进;对于学困生，乐观采纳适度的方式和方法，进行帮困和合理分流、把提高学习成绩和良好自觉的学习习惯的养成作为工作的核心2班级各项工作始终围绕着学习成绩的提高展开，以常规管理促进学习，又以学习带动常规管理

二、继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时掌握学生的情绪变化，发现问题解决问题进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的增加，许多学生开始在思想上出现了较大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，经常会自认为自己已经长大，不再需要一些条条框框的约束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见作为班主任，我在学期伊始，专门召开主题班会，让学生在学习中体会遵守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的认识，在实际工作中，抓住日常学习生活，仔细发挥值日班长的作用，坚持写好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思考教育，让学生在反省中受教育，约束自己，培育自己良好的行为习惯特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心并家访，及时解决发现的问题同时，乐观开展有益文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，乐观的投身于班级的各种活动中

三、帮助学生树立正确的人生观、价值观，并同各学科老师多方面、多角度地激发学生的学习爱好，引导学生掌握科学的（学习方法），提高学习成绩、针对初三学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生在学习中存在1的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时地让学生在写出个人的短期、长期学习目标，同时树立自己的正确的人生观、世界观、化被动学习为自主学习到了初三，面对毕业升学考试，学生已2经逐步摆脱初

一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰我便乐观开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务引导学生自觉确定学习目标，制定（学习计划），选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习，学生才能乐观拓展提升自己，取得长足的进步、建立鼓舞机制竞争机制，体现集体活力，制造危机感合理利用3每次模拟考试制造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习的巨大潜能我在语文课堂上常常开展各种类型竞赛,比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展（作文）、演讲、书写、（辩论）比赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗通过竞争，学生会提高学习乐观性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风

四、乐观同各学科老师讨论学生，同探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题本学期利用课余时间同其他任课老师常常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，乐观的向各位老师学习先进的班级管理、学生教育的阅历，取得了较好的效果。