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第二届心理知识竞赛知识宝库一，填空、名词解释、判断
1.气质类型无所谓好坏，任何的气质类型都有积极表现和悲观表现两个方面
2.知觉是人脑对客观事物各个部分和属性的整体的反映
3.指向性和集中性注意的两个重要特点
4.所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理
5.变化积极诱因使个体产生积极行为，趋向或接近某一目的；悲观诱因则使个体产生负性行为,远
6.离或回避某一目的自我意识涉及三种成分自我结识、自我体验和自我监控
7.心智技能的培养一方面应当激发学生的积极性与积极性
8.“记忆术”很多，比如《二十四节气歌》春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒
9.霜降，冬雪雪冬小大寒这是一种编歌诀的记忆术问题解决的过程可分为四个阶段，即发现问题、理解问题、提出假设和检查假设
10.当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在急情况下可以当“小便袋”
11.使用这种心理现象叫做功能固着发明性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性
12..心理辅导的一般目的可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是寻求与发展13词语是概念的物质外壳，概念的内涵与外延成反比关系
14.操作技能的特点表现为动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性
15.世界卫生组织于年提出健康的概念涉及四个方面的内容，即身体健康、心理健康、道
16.1986德健康和社会适应良好人的意识的基本特性是自觉目的性、主观能动性、社会制约性以及以第二信号系统为主
17.的两种信息系统的协同性需要是人体组织系统中的一种缺少和不平衡的状态；引发并维持活动的倾向称为动机
18..性格是一个人的稳定态度和习惯化的行为方式相结合，表现出来的具有核心意义的个性心19理特性心理征询的基本环节是建立关系；了解问题；分析诊断；帮助指导；结束征询
20.乏味的，或许同原始大自然赋予人类的地球同样，只有土木水火，正由于在人类改造自然的同时，知识于实践有机结合，才给予知识一活力能力是通过发明得到的，是以知识为基础,通过实际活动进一步升华而塑造的知识与能力的关系，正如地球上的物体受到万有引力与重力的关系，重力不能在没有引力的情况下而存在，正如能里在没有知识的情况下消失同样知识与能里都是通过人（载体）而体现的，不能借助外物所以一个人要获得更多的知识和提高自己的能力必需从自身出发去实现从数学的角度看，知识与能力是两个集合，他们之间不存在等号关系，但他们之间的交集占各自很大的比例知识是树种，能力却是参天大树，树种是靠无数次的变异形成的，参天大树是树种与外界环境相适应的产物有知识的人活的自信，有能力得人活的潇洒.联系个人实际，谈谈学习心理学的体会5通过一个学期的学习，我对心理学有了一定的结识并产生了浓厚的爱好我觉得这个学习过程和学习时间都是值得的，以后学习的过程中还要进一步理解和了解心理学方面的知识心理学是研究心理现象，从中发现及其本质和及其规律的科学心理学是一门严厉的科学,它有明确的科学知识体系，有科学的实证研究方法心理学研究人的行为方式，习惯，性格,研究心理变化与行为的关系，并通过研究的结果对人的行为进行预测心理学是人类在研究社会和人类自身的关系中发现和总结出来的一种学问，所有的心理学，事实上都是解决人的关系人的自身关系，人与人之间的关系无论是社会、还是家庭，都离不开心理学随着社会的发展，人类的进步，心理学在现实生活中的作用与意义将会愈来愈重要心理对生理是有巨大反作用的，心理的健康直接影响于生理健康在当今信息化，高科技化和全球经济一体化时代中，现代生活由于生活节奏的加快，竞争加剧，思想观念的更新，社会生活的变化，人们产生更多的心理压力，心理的不适应与心理的失衡，心理挫折感也渐繁多，“心理健康”与“精神健康”已成为新世纪人类自身发展的主题而通过心理征询等活动，可使人们内心的情绪得到渲泄、解除，且对一些事，观念上进行认知的纠正，从而营造良好的心理环境和良好的工作环境，提高自己的适应力，同时也提高了工作学习的效率，增强心理与生理的健康，同时也促使他们运专心理学的自觉性通过学习，我了解到人的心理发展同其他事物的发展同样，是一个从低档到高级，从简朴到复杂，由量变到质变的过程，同时它又有自身的特点它是一门介于社会科学和自然科学之间的边沿科学并且还学习掌握了人生各阶段的心理发展的特点，在平时工作和生活中，可根据不同的人、运用对的的心理学方法做一些有益的工作，尽量减少冲突，运专心理知识化解一些矛盾我体会到，世间最大的景象是除了海洋，尚有比海洋更大的是天空，尚有一种比天空更大的景象那便是人的内心活动人的内心活动每个人都不同样，千差万别心理是（）
1.A o脑的机能心脏的机能脑与心脏协同活动的结果脊髓的机能A.B.C.D..下列学生属于胆汁质的）2孤僻、敏感、情绪发生慢而强、轻率、灵敏、情绪发生快而多变A.B沉着、淡漠、情绪发生慢而弱、热情、粗暴、情绪发生快而强C.D
3.心理学是研究人的・・・・）的科・、个性心理、心理过程、心理现象、结识过程A B C D
4.以经历过的情绪或情感为内容的记忆叫.・…）o、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆、形象记忆A B C D
1.
1.润而知.，月润而知」重要体现思维・・・・）、概括性、间接性、直接性、灵敏性A B C D.下列事例属于再造想象的…）6o作家塑造新人物形象建筑工人根据蓝图想出的建筑物的形状发明家创制了一台A.B.C.新机器小红长大想当科学家D.
7.个体在结识客观事物的过程中所产生的情感叫・...）道德感理智感.美感结识A.B.C D.•当两种或两种以上的目的同时吸引着人,，但只能选择其中一种目的.，通常产生的内心冲突…）
89.气质的类型是・.有好坏之分没有好坏之分有强弱之分没有强弱之分A.B.C.D.
10.意志品质的首要品质是・.自觉性坚持性果断性自制力A.B.C.D.人的心理与动物心理的主线区别在于…1L人有思维；人有记忆；人故意识，有自觉能动性；有注意A BC D.教师用红笔批改作业，是运用感觉的..12对比；适应；互相作用；注意A BC D
13.小李有空就摆弄他自己安装的收音机，小王却喜欢游泳，这是由于各人的..・不同爱好；能力；气质；性格A BC D.个体在结识客观事物的过程中所产生的情感叫….
14、道德感、理智感、、美感、结识A BC D
15.下列事例属于再造想象的…・.o作家塑造新人物形象建筑工人根据蓝图想出的建筑物的形状发明家创制了一台A.B.C新机器小红长大想当科学家D..能力的发展和知识的掌握是..16同步的能力发展快能力发展慢没有必然的联系A.B.C D.
17.心理过程是人脑对客观现实的反映过程，它涉及・.结识过程和情感过程、情感过程和意志过程A.B结识、情感和意志过程结识过程、情感过程和个性心理特性C.D.
18.科学心理学诞生于・...A.
1789.B.
1897.C.
187.D.
198719.第一位科学心理学家是・.・A・弗洛伊德B冯特C艾宾浩斯.D.马斯洛.马斯洛认为，人的最高层次的需要是20C尊重.求..自我实现安全.A.B.C.D..智力的高级表现是（.）.
21.抽象思维发明力观测力发明想象力.A.B..C..D..问题解决的第一阶段是.22・A.提出问题.B.提出假设.C.检查假.D.分析问题.记忆的首要环节是•.）23保持.再认.回忆.识记.A..BC.D.某人稳重踏实，勤奋刻苦，做事认真细致，他（她）的气质类型倾向于（.）.
24.抑郁质粘液质多血质胆汁质.A BC.D..下列哪一项不属于知觉的基本特性（..）.25理解性规律性整体性.恒常性.A.BC D..短时记忆的容量为）26C.A.9±
2.B.8±
2.C.7±
2.D.6±2（）影响人的活动效率
27.A能力；气质；性格；思维A BC D.人的心理现象可分.……）
28.心理过程和个性倾向性、心理过程和个性心理特性A B结识过程和个性心理特性心理过程、心理状态和个性心理C.D..看到一面五星红.，这时的心理活动.……）29视觉知觉感觉记忆A.B.C.D.一般说.，文艺工作者擅…….）
30.动作记忆逻辑词语记忆听觉和运动记忆形象记忆A.B.C.D..未经逐步分析，迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或忽然领悟的思维是..…）31逻辑思维直觉思维.形象思维动作思维A.B.C D..具有渲染作用的、比较薄弱而持久影响人的整个生活的情绪状态.……）32激情应急心境.情感A.B.C.D.盼望理论是心理学家..）做的一个课堂中的皮格马利翁实验提出的33巴甫洛夫罗森塔尔、冯特马斯洛A.B.C D.
34.下列哪一种是一般能.......）o记忆力节奏感曲调感色彩鉴别能力A.B.C.D..小李是数学系的高材生，但李也喜欢外语、历史、体育、音乐、象棋，这是他爱好…）35持久性效果性倾向性广阔性A.B.C.D.
36.下列哪些行为属于心理健康的范围（D）能极力满足个人的需要A.对自己有过高的评价B.为维持自己的心理平衡，极力宣泄自己的情绪C.有充足的自我安全感D.对于相貌美的标准，人们通常有大体一致的见解，但是也存在各种差异而在我们的周边
37.经常流行这样一句话“情人眼里出西施”，那么这个是说明人们在对相貌的见解中存在（C）差异文化个人关系时代A BC D.个体在估计事件后果时总认为负面后果只会出现在其别人身上，自己则不会有事，这种现38象是（B）自我防御机制抱负化偏见自利性归因自我效能感A BC D
39.下列哪种心理属于健康心理（D）抑郁情绪不愿与人交往A.B.经常感觉自己无能碰到困难时，能积极克服困难C.D.
40.心理健康在社会交往中可表现为（C）经常与素不相识的人十分热情地交谈.表现为十分兴奋的状态A.对同事、好友无缘无端地表现为冷漠、漠不关心B.有自己喜欢与不喜欢的人C.接触异性时经常表现为紧张的情绪D.
41.从创伤刺激中恢复到往常水平的能力称为（C）心理活动的耐受力心理活动的稳定性A.B.心理康复能力环境适应脂力C.D.
42.有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指（A）人的心理活动的周期节律性环境适应力A.B.心理自控能力社交能力C D.
43.心理健康表现心理的耐受力方面为（C）过去的痛苦的体验经常浮现在自己的脑海里，但不影响平常的工作和生活A.碰到困难，可以忍受B.把克服困难当成一种乐趣，而勇敢地面对生活的挫折C.对于同事外人的议论并不在意D.
44.下列行为哪一项属于心理健康的范围（D）见人都热情相待见什么人说什么话A.B.经常努力工作经常保持乐观的心态C.D.
45.郭念锋认为，对忽然强大精神刺激的抵抗能力称为（B）心理活动的耐受力心理活动强度A.B.心理康复能力环境适应能力C.D.
46.郭念锋认为，对长期精神刺激的抵抗能力称为（A）心理活动的耐受力心理活动强度A.B.心理康复能力环境适应能力C.D..潜意识与意识或本我、自我、超我之间的冲突是心理健康状态破坏的内在机制，这一理论47来自（A）精神分析学派人本主义学振A.B.行为主义学派认知学派C.D.
48.人的心理健康的破坏是人与环境互相作用过程中学习的结果，这一理论来自（C）精神分析学派人本主义学振A.B.C.行为主义学派D.认知学派当某一固定的观念在脑子里反复出现时，这些观念是患者不愿想的并且伴有被迫感觉和痛
49.苦感觉，我们称之为（）B强制思维逼迫观念A.B.妄想虚构C.D.妄想是指（）
50.A一种在病理上产生的歪曲的信念，发生在意识清楚的情况下，是病态的推理和判断A.是在意识中占主导地位的错误观念，其发生一般均有事实根据此观念片面而偏激,但逻B.辑上并不荒唐是对既往获得的知识经验的运用，用以解决问题形成新概念的能力C.一种病理性的记忆错误D.逼迫观念是指（）
51.D一种在病理上产生的歪曲的信念，发生在意识清楚的情况下，是病态的推理和判断A.是在意识中占主导地位的错误观念，其发生一般均有事实根据此观念片面而偏激,但逻B.辑上并不荒唐是对既往获得的知识经验的运用，用以解决问题形成新概念的能力C.某一固定的观念在脑子里反复出现，这些观念是患者不乐意想的,D.且伴有主观的被迫感觉和痛苦感觉（）是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元.
52.C性格气质特质智.A.B.C.D.虚构属于（）
53.A记忆障碍注意障碍智能障碍思维障碍A.B.C.D..心境是指（）54A一种较擞弱而连续的情撼状态个体对需要是否满足而产生的反映A.B.一段时间内个体精神活动的基本背景对客观事物的态度体验C.D..心理卫生的提倡者是（）55AA.比奈尔B.比尔斯C.迈耶D.詹姆斯A.比奈尔B.比尔斯C.迈耶D.詹姆斯《自觉之心》推动了心理卫生的发展，此书出自哪位作家之手（）
56.B下列哪些疾病不属于神经症（）
57.C疑病症逼迫症孤独症焦急症A.B.C.D.以经验为标准判断心理活动是否正常有一定的局限性，由于（）
64.按照研究问题的性质、内容，心理学属于（C）物理科学生物科学A.B.C.行为科学D.以上皆不对关于影响人际吸引的因素哪一个是错误的（）
65.D接近性相似性外貌自尊A BCD关于自卑感以下哪种说法是错误.
66.A自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低A.、自卑的人往往对自己缺少客观、清醒的结识，无法悦纳自己B自卑的人容易产生自我怀疑和自我否认C.对成败进行对的的归因是解决自卑问题的方法之一D.“触景生情”是（）67B故意回忆无意回忆间接回忆机械回忆A.B.C.D..心理征询的基本原则是（替来访者做决定68C..A.B.有条件的尊重来访者..为来访者保密对来访者的行为作道C.D.德判..心理征询的场合应在（征询员家中双方商定的69C..A.B.茶馆征询室来访者家..C.D.按照心理学的观点，大部分心理问题来源于（家庭内
70.D..A.部社会环境B.人际关系的解决自身的内部冲..C...D..在心理征询的各种形式中，最重要并且最有效的方法是（电话征71B.A.询.面对面B.专题征询互联网征.C.D..征询师与来访者的征询关系在行为方式的表现为（支配一一服从独立一一依赖72C..A.B.平等一一平等积极一一被动C.D.
73.团队征询最适宜的对象是（B..A.学习困难者B.人际适应不良.C.情绪困扰者D.人格障碍.世纪年代以来，英国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别
74.2060是（B..A.完形心理学派B.人本主义学派行为主义学派认知心理学派C.D.下列哪项不是马斯洛的需要层次理论的需要（）
75.C尊重需要安全需要A.B.社会需要生理需要C.D..“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（）的表现76A复杂性和矛盾性稳定性可变性生理性A.B.C.D.对心理健康状态破坏的解释，行为主义强调（
77.A.幼年遭受的挫折环境的不良作用.A.B.潜能发挥受限错误的认.C.D.
78.性格核心结构是（.C..A・意志特性..B.理智特性态度特性情绪特性.C.D..妄自尊大并总是需要得到别人注意和赞美，这些特点是哪一种人格障碍类型的表现（A..A79自恋型反社会型偏执型控制.BCD你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦急，失眠等症状）下列不是产生诱因的
80.是（抱负与现实的落差对新环境的适应力...D...A.B.C.优势地位的丧失生活过度挥霍而产生罪恶感.D..大学生心理健康日是
81.A.
5.
2.B.
5.
2.C.
4.
2.D.
6.
2.
82.征询者对来访者的无条件关注又称为（B）..真..接・・尊・・同感
83.在下列影响人际关系相似性的因素中，对人际关系影响最大的是（D..A.爱自我意识涉及三方面的内容，既个体对周边关系、生理关系、心理状态的结识和体验
21.征询过程中间我们应当避免的提问方式多重选择性问题、多重问题、责备性问题、解释
22.性问题大学生心理征询的类型重要有发展征询、适应征询、障碍征询
23.心理征询师于来访者保持正常的社交距离，最适合的距离是米左右
24.L5自我意识涉及三方面的内容，既个体对周边关系、生理关系、心理状态的结识和体验.
25.当代心理学的研究取向重要有行为主义研究、认知心理学研究、生理心理学研究、心理分
26.析研究、人本主义研究需要是个体和社会的客观需求在人脑中的反映，是个人心理活动和行为的基本动力
27.是成人型的心理状态，他们做每件事前都会考虑六个问题，即（选取什么方
28.“6w”why法）、（重要内容）、（什么时间去做）、（在什么地方做）、（选what whenwhere how取什么方法）、（谁去完毕）who反射是在中枢神经系统参与下，机体对内外环境刺激所作出的规律性反映
29.感觉阈限是指刚刚引起某种感觉或差别感觉的最小刺激量
30.发明思维是指重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并发明出新的思维成果的
31.思维方式道德感是根据一定道德标准评价别人或自己言行时所产生的情感
32.人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强和减弱，叫注意起伏
33.发明想象是一个人按照一定的目的、任务，运用自己以往积累的表象，在头脑中独立地发
34.明出新形象的心理过程.心境是人的内心世界里变幻多变的东西，它看不见、摸不着，但它随时可以在人的外在表35象上表现出来气质是在人的结识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均
36.衡限度等稳定的人格特性知觉是指个体把来自感觉器官的信息转化为故意义对象的心理过程
37.记忆是人脑对过去经验的反映，诸如过去感知过的事物、思考过的问题、体验过的情绪
38.与情感、做过的动作等，都也许保存于头脑中知识水准价值观念C.D.性格B.
84.珊珊很胆怯火,以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能参与烛光晚会她很也许患有:DA.广泛性焦急障碍B.惊恐障碍C.逼迫性障碍D.恐怖障碍
85.下述关于精神分裂症发病期的描述哪一个是最为准确的？（C.当该病出现于年龄较大的人中症状会更严重一.A.B.发病的高峰期在中年或成年期后期（45岁以后.经常出现于青春期或成年人初.C.在各个年龄组中现的概率均.D.
86.下列陈述不能增强挫折承受力的是（A）A.避免类似情境B.总结经验教训C.调节抱负水平D.建立和谐的人际关系
87.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的A.自卑者B.自负的人C.完美主义偏执者D..“走极端、以偏概全、悲观思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价过低”重88要描述是（症..A.抑郁症B.自负躁狂C.逼迫.D.
89.人的气质可以分为四种基本类型，即粘液质、抑郁质、多血质以及（D.A.独立质B.严谨型C.兴奋型D.胆汁.
90.人格是一个具有丰富内涵的概念，人格具有统合性、功能性、稳定性（A）等特.A.独特性B.发展性C.复化性D.一致.注意是有选择的加工某些刺激而忽视其他刺激的倾向
39.能力是直接影响活动效率，使活动顺利完毕的个性心理特性
40.动机是推动人从事某种活动，并朝一个方向前进的内部动力是为实现一定目的而行动的
41.因素动机是个体的内在过程，行为是这种内在过程的表现应激是指机体在各种内外环境因素刺激下出现的非特异性全身反映
42.注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注旨在同一对象或活动上所保持时间的长短
43.定势是由先前的活动而导致的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向
44.性发明想象是不依据现成的描述而独立发明出新形象的过程
45.多血质活泼、好动、反映迅速、喜欢与人交往注意力容易转移、爱好容易改变、具有外
46.向性.性格是个人对待客观现实的稳固态度和与之相适应的习惯经了的行为方式47知觉恒常性是指在知觉过程中，当知觉的条件在一定范围内发生变化时，其知觉对象的映
48.象仍保持相对稳定不变.记忆是人脑对过去经历过的事物的反映49集中思维指综合思维已有信息、，朝者同一方向，得出一个对的答案的思维方向
50.感觉适应是指由于刺激物对感觉器官的连续作用而使感受性发生变化的现象
51.表象它是指过去感知过的事物不在面前时而在头脑中重现出来的形象
52.道德感是人们运用一定的道德标准评价自身或别人行为时所产生的情感体验
53.激情是一种强烈的、爆发式的、时间短暂的情绪状态
54.想象是在人脑中对有表象进行加工改造，重新组合，形成新形象的心理过程
55.表象指过去感知过的事物不在面前进而在头脑中重现出来的形象
56.注意的起伏是由于人的感受性不能长时间地保持不变，总是有间歇地加强或减弱，因此,注
57.意也表现出时高时低的周期性变化心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学
58.意识是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境
59.中外在的人、事、物变化的觉知社会知觉就是指个人在社会环境中对别人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的
60.过程.思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映.流体智力指一般的615学习和行为能力学习是指通过主客观互相作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境
62.的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久的变化表现出来当个人与群体中多数人的意见或行为不一致时，会感到压力，这时人们往往放弃自己的意
63.见和行为，而“随大流”个体在群体压力下表现出与群体中多数人一致的意见或行为的现象叫做从众个性是一个人所具有的稳定的心理特性的综合也可以说，个性是一个人的基本的精神面
64.貌定势是指由先前影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态，它将支配人
65.以同样方式去对待同类后继活动发散思维又称求异思维，是指从已知信息中产生大量独特新信息的一种能沿不同方向进行
66.的思维形式.性格是个人对待客观现实的稳固态度和与之相适应的习惯化了的行为方式67对过去曾经识记的事物不能再认或回忆，或者产生了错误的再认和回忆
68.不与克服困难相联系的行动不是意志行动
69.躯体疾病防治和康复中的心理学问题属于健康心理学的范畴
70.时间知觉是人脑对事物的顺序性和延续性的反映，空间知觉是人脑对事物的空间特性的反映
二、简答注意具有哪些特点和功能？
1.（）注意的特点
①心理活动的指向性；
②心理活动的集中性；
③心理活动的组织特性1
（2）注意的功能
①选择功能；
②信息整合加工作用；
③维持（保持）功能；
④调节与监督功能；
⑤预测与预见功能、心理征询的基本原则有哪些？2
①理解支持原则；
②保密性原则；
③耐心倾听和细致询问原则；
④疏导抚慰和启发教育原则；
⑤促进成长的非指导性原则；
⑥征询、治疗与防止相结合的原则.心理健康的现实标准是什么3自我意识对的；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整.简述意志的品质4意志的品质
（一）自觉性
（二）坚定性
（三）果断性
（四）自制性.简述情绪和情感的区别与联系5情绪和情感的区别表现在第一，情绪通常指与生理需要相联系的体验，而情感是指与人的社会性需要相联系的体验第二，情绪具有情境性、冲动性和短暂性情感具有稳定性、深刻性和持久性第三，在个体发展和人类进化中，情绪发生早，而感发生晚晴绪和情感间虽有区别，但两者又是密不可分的一方面，情感依赖于情绪，人的情感总是通过各种不断变化的情绪得以表现的，离开具体情绪，人的情感就不能存在和表现另一方面，情绪依赖于情感情绪的不同变化一般都受到个人已经形成的社会情感的影响总之，情绪和情感是互相依存、不可分割的，在时甚至可以互相通用简述感觉与知觉的区别与联系
6.知觉是在感觉的基础上产生的，但感觉和知觉之间既有区别，又有联系感觉和知觉的相同点（）两者都是人脑多客观事物的主观反映1（）两者都是对当前直接作用于感觉器官的客观事物的反映2（）两者的形成与发展都离不开人脑的活动3感觉和知觉的区别（）反映的内容不同1（）产生的性质不同2（）生理机制不同
3、简述影响问题解决的因素7答问题解决是一种极其复杂的心理过程影响问题解决的因素很多
①问题情境与问题表达方式；
②联想与原型启发；
③定势与功能固着；
④个体的经验水平;
⑤情绪与动机对问题解决的动力和阻力作用；
⑥个性因素（能力、性格等）的作用、意志行动的基本特性有哪些？8意志行动表现出以下特点它是故意识的、自觉的、有目的的行动，目的性是它的一个重要
1.特性它与克服困难相联系，克服内部、外部的困难是意志行动的最重要的特性
2.它是受意识能动地调节支配的行动意志是内部的意识事实向外部动作的转化过程，是主观
3.见之于客观、观念付诸行动的过程
4.它是以随意动作作为基础的行动，其结构也涉及相应的自动化的动作、举例说明心理冲突的类型9答双趋冲突一一鱼与熊掌不可兼得1,这是一种难以取舍的心理困境两个动机促使个体在行为上追求两个目的，两个目的无法同时兼得（如购房子就不能买汽车）时，两者取其一而又不愿割舍其他的心态，即属双趋冲突双避冲突——左右两难2,当个体发现两个目的也许同时具有威胁性，即可激起两者都要逃避的动机（如患病者既不愿吃药，又不愿开刀）惟迫于形势，两难之中必须接受其一时，即将形成双避冲突趋避冲突一一进退两难3,个体碰到单一目的同时怀有两个动机（如嗜酒者不得不戒酒）时，一方面好而趋之，另一方面又恶而避之，使个人的情感与理性矛盾冲突而形成的精神痛苦，即属于趋避的心理冲突、简述马斯洛的需要层次理论10
（1）生理的需要
（2）安全的需要
（3）社交的需要
（4）尊重的需要
（5）自我实现的需要影响解决问题的心理因素有哪些？
11.（）动机强度当一个人碰到问题时，他所持有的动机及其状态对问题的解决有很大影响1（）思维定势它是先前心理活动形成的准备状态决定并影响后继同类心理活动的趋向2（）功能固着它是熟悉事物的通常用途占据了思维的核心位置，一时难以想到它的其他功3能，从而干扰问题解决的心理现象
（4）迁移的作用它指已获得的知识、技能、学习方法或学习态度，对学习新知识、新技能和解决新问题所产生的一种影响
（5）个性差异能否顺利解决问题与个体的个性特点特别是性格特点有关
①树立崇高的抱负和信念
②引导学生积极参与各种实践活动
③培养学生自觉遵守纪律的习惯
④发挥楷模的教育作用.大学生如何培养健康的心理？13（）建立合理的生活秩序（）掌握一定的心理健康知识21
（3）保持健康的情绪
（4）建立良好的人际关系，学会去爱（）学会自娱
（5）树立符合实际的奋斗目的
6.如何培养学生具有良好的意志？
12.何谓心理发展？14心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化.涉及四方面的特性
①连续性与阶段性.
②定向性与顺序性.
③不平衡性.
④差异性..简述能力差异的表现15能力的个别差异
（1）能力类型的差异人的能力类型的差异重要表现在知觉、表象、记忆、想像、言语和思维等类型和品质方面
（2）能力水平的差异能力的水平差异重要指智力差异（即一般能力的差异）
（3）能力表现早晚的差异人们在能力的发展速度上，也存在着差异能力的团队差异
（1）性别差异，
（2）种族差异，
（3）职业差异
三、论述试述气质与性格的关系
1.气质和性格属于不同的人格特性它们之间的区别表现在下述方面.两者反映了人格的不同侧面气质表现的是人的心理活动的动力特点，性格表现的1则是人对现实的态度和习惯的行为方式.气质重要是先天的，更多地受人的生理特点特别是神经系统的特点决定；性格则是2先天和后天的“合金”，重要由人的社会环境所决定.气质自身无好坏之分，而性格则具有社会评价意义如勤奋、忠诚、坚定等性格特性3就是好的，而懒惰、虚伪、懦弱等性格特性就是不好的当然对这些特性的评价也应考虑人们的政治态度和道德品质.气质可塑性较小，变化较慢；性格可塑性大，变化也较快
4.在个体心理发展的过程中，气质形成得早，表现在先；而性格形成得晚，起作用的时间5也晚儿童出生时就已经显示出明显的气质特性，但一直到青年期，人的性格才干真正形成气质和性格也有密切联系气质与性格同属人格特性，两者互相渗透、互相制约气质对性格的影响表现在气质使性格具有某种独特的色彩或形式如同是助人为乐，多血质的人是能说会道地
1.去助人，胆汁质的人是慷慨大方地去助人，粘液质的人是不声不响地去助人，而抑郁质的人是带着怜悯的心情去助人.气质影响性格的形成和发展的速度例如，形成勇敢的性格特性，胆汁质的人就相对容2易，抑郁质的人就相对困难；形成自制力的性格特性，胆汁质的人需要通过极大努力；而对抑郁质的人来讲，则比较容易和自然性格对气质也有制约作用由于社会实践活动的规定，性格可以在一定限度上掩盖和改造气质例如，外科医生必须具有沉着的性格特性，在形成这种性格特性过程中，有也许改造胆汁质的冲动和不可遏止的特点、面对剧烈的社会竞争，你认为个人应如何树立自信？2一方面，必须对的结识自己对的结识自己是树立自信心的一个重要前提，只有对的结识自己的优点、缺陷，知道自己的长处，才干很好地树立起自信心假如你没有对的结识到自己的优缺陷，把你的优点也认为是缺陷或忽视它，那么你就会有一种心理，我什么都不会，我什么都比别人差，这就会产生自卑了另一方面，必须从各方面培养自己的能力好的能力、素质是一个人树立自信心的条件假如你没有能力、素质，你哪来的自信呢？只有培养好自己的能力、素质，你才干在生活中、活动中更有把握获得成功，成功的机会多了，你的自信心也会随之增强再次，树立自信心，抱负是基础只有树立了远大的抱负之后，才会萌生出赖以作为精神支柱的自信心，才会生产为之奋斗的动力假如一个人天天碌碌无为，生活没有目的，没有抱负，又缺少上进心那么，何来的自信心呢？一个人只有树立了抱负之后，他才会为了自己的抱负而拼搏、奋斗，并勇敢地去开拓、进取这便是自信所赋予的，它是我们实现抱负的动力因此，抱负是树立自信心的基础举例说明引起心境的因素，并谈谈你是如何调节自己的不良心境的
3.答引起心境的因素是多种多样的生活上重大事件、事业的成败、工作的顺利或挫折、人与人相处的关系以及激情遗留下来的影响等，都可成为引起心境的因素心境还可由自己身体的自我感觉所引起，如身体的健康水平，精神充沛或疲劳状态等此外，自然环境的变化也能引起心境的变化春光明媚、秋高气爽，会引起心境振奋舒畅调节自己的不良心境学会放松当感到过度紧张、烦恼、胆怯时，可采用深呼吸的方法，
1.或自我暗示的方法，使自己的身心放松.学会转移注意一定的情绪是与一定的情境相关的2当感到情绪糟糕时，故意识地转移话题或做点别的事情来分散注意力，便可使情绪得到缓解
3.学会宣泄假如有不快乐的事情及委屈，不要压在心里，而要向知心朋友和亲人诉说出来乃至大哭一场这种发泄可以释放内心的郁积，对人的身心有利.学会自我解嘲当一个人的追4求得不届时，为了减少内心的失望，常为失败找一个冠冕堂皇的理由，用以安慰自己，就像狐狸吃不到葡萄说葡萄酸的童话同样，这被称作“酸葡萄心理二与此相反的是“甜拧檬心理”，即用各种理由强调自己所拥有的是好的，以此冲淡内心的不安与痛苦这种自欺欺人的方法，偶尔用一下作为缓解情绪的权宜之计，对于帮助人们在极大的挫折面前接受现实，接受自己，避免精神崩溃不无益处学会风趣但是,
5.要指出的是，良好的心境终究是源于成熟的自信和丰富的人生阅历祝愿你在不断的努力和进步中，渐渐抛却“成长的烦恼”，最终拥有这样一份心境“.论述知识与能力的关系4知识与能力是一对挛生兄弟，没有知识谈能力，那叫异想天开知识不等同于能力，事实上知识与能力是两个完全不同的概念知识原本是枯燥，贫瘠,。
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