[语文]中考课外文言文阅读课件

中考课外文言文阅读精品课件本课件旨在帮助学生提高中考文言文阅读理解能力涵盖重要文言文知识点、阅读技巧和练习题课程目标提高文言文阅读能力加深对中国传统文化的理解提升语文学习兴趣掌握文言文阅读的基本技巧，理解文言通过阅读文言文作品，了解中国古代的精选课外文言文经典作品，引导学生感文的语法和修辞，提高阅读速度和效率社会风貌、文化思想和人生哲理受文言文的魅力，激发学习兴趣文言文阅读要点词汇理解语法分析

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2.12掌握文言词汇是阅读文言文文言文语法与现代汉语语法的基础要注意文言词汇的有差异，需要掌握文言文常古今异义、一词多义、词类见句式、虚词用法、省略句活用等问题等语法现象内容理解赏析作品

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4.34理解文章内容是阅读文言文文言文作品往往具有独特的的最终目标要注重对文章艺术魅力，需要对文章的语的中心思想、的写作意图、言风格、写作技巧、思想内文章的写作背景等进行分析涵等进行深入赏析文言文常见语法解析词类活用虚词用法文言文中，词语的词性会发生文言文中虚词的使用比较灵活变化，比如动词作名词、名词，如“之”，“者”，“也”，“而”等作动词等，需要根据上下文来，需要掌握其不同的用法理解句式特点文言文翻译文言文句式多变，例如倒装句掌握文言文语法是理解文言文、省略句、宾语前置句等，需的关键，并能准确地将文言文要熟悉其特点翻译成现代汉语文言文转换为现代汉语理解文言语法1首先要熟悉文言文的语法特点，例如词性活用、虚词用法、倒装句等，才能准确理解文言文的语义逐字逐句翻译2对文言文进行逐字逐句的翻译，并注意词语的古今异义、词义范围的差异，以及语法结构的差异通顺流畅表达3将翻译后的语句进行整理，使其表达流畅自然，符合现代汉语的语法规范，并保留原文的思想内容和情感色彩辨析文言文中的修辞手法比喻排比以其他事物作比，使读者更容易理解事物特用三个或三个以上结构相同或相似、内容相点和本质，增强语言的生动性关联的短语或句子并列在一起，增强语言的气势和感染力反问对偶用疑问句的形式表达肯定的意思，加强语气用结构相同或相似的两个短语或句子，表达，增强文章的表达效果两个相对或相近的意思，使语言对称和谐，增强语言的节奏感和韵律美体会文言文的韵味与意蕴文言文以其独特的语言风格和表达方式，形成了独特的韵味和意蕴语言精炼，意境深远，富有哲理，耐人寻味例如，唐代诗人王维的《山居秋暝》，以简洁的语言描绘了深秋山村的宁静景色，体现了对田园生活的热爱和对自然美的欣赏文言文常见句式分析判断句被动句倒装句省略句判断句是用来陈述事实或说被动句是用来描述动作或状倒装句是将句子成分的正常省略句是省略了某些句子成明事理的句子，一般由主语态的句子，其主语是被动者语序颠倒的一种句式，主要分的句子，主要为了避免重和谓语构成例如，子曰，谓语动词表示被动意义用于强调某个成分或使句子复或使句子更加简洁例如学而时习之，不亦说乎例如，秦军破赵军，其中更生动例如，山河破碎，无为而治，省略了君，其中学而时习之为主语赵军为主语，破为谓语动风飘絮，身世飘零雨打萍和天下两个成分，但意思，不亦说乎为谓语，表示词，表示赵军被秦军击败，其中山河破碎和身世仍然完整孔子对学习的感受飘零都采用了倒装结构，强调了当时国家和个人的悲惨现状文言文主题与思想内容主题思想内容文言文主题通常反映时代背景和的思想感情主题可以是政治思想内容指在文章中表达的观点和主张，体现对人生、社会、、经济、文化、社会、战争、爱情等历史、哲学等方面的思考了解主题有助于理解文章的核心内容，抓住文章的中心思想深入理解思想内容，有助于体会的思想深度和文化内涵文言文阅读的基本策略积累词汇语法解析掌握文言词语的意义和用法，才能理解文章熟悉文言文中的特殊语法，例如倒装句、省内容略句等，有助于准确理解句意语境分析翻译练习结合上下文语境，理解词语和句子的含义，将文言文翻译成现代汉语，可以加深对文章避免断章取义的理解，提高阅读速度课外文言文经典范文赏析课外文言文经典范文赏析，旨在帮助学生深入理解文言文，提升阅读能力精选课本以外的优秀篇章，涵盖不同体裁、风格和时代通过讲解文章内容、分析写作技巧，引导学生体会文言文的独特魅力赏析过程中，注重引导学生理解文章的思想内涵，感受的情感表达，并学习文言文的语言特点，积累文言词汇和语法知识《师说》阅读分析文本解读1文章结构清晰，语言精炼，论证严谨，说理透彻中心思想2批判了当时社会上“学贵于师”的错误观念，阐明了“师”的重要性观点3提出“师者，传道授业解惑也”的经典定义，强调教师的责任和作用本文是一篇议论文，韩愈针对当时的社会风气，提出了“师道”的重要意义《观书有感》阅读探讨介绍1介绍朱熹生平及其思想背景文本赏析2深入分析文本内容及情感表达主题阐释3探讨诗歌的主题思想和意蕴扩展阅读4推荐相关文言文阅读素材《滕王阁序》阅读技巧理解背景了解创作背景，比如王勃当时的处境和所处的时代背景，有助于理解文章的思想情感分析结构《滕王阁序》的结构严谨，层层递进，并运用多种修辞手法，巧妙地将景、情、理融为一体把握主旨文章的主旨是表达积极向上、乐观豪迈的人生态度，以及对美好事物的追求体会文风王勃的文风以雄健豪迈、清新俊逸著称，其作品充满了浪漫主义色彩和积极进取的精神《前赤壁赋》主旨探究抒发怀才不遇的苦闷表达旷达乐观的人生

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2.12态度苏轼在仕途上遭受挫折，借文章以积极乐观的态度面对赤壁之景，抒发了自己怀才人生的不如意，体现了超然不遇的苦闷和壮志难酬的感物外的胸襟和积极进取的精慨神蕴含深刻的哲理思考

3.3文章通过对自然景物的描写，引发读者对人生、命运、时间等问题的思考，体现了深刻的哲理思考《惠子与庄子》对话解析思想碰撞辩论内容惠子与庄子思想分歧，惠子主《惠子与庄子》中包含“濠梁之张形而上，庄子主张逍遥，二辩”“望洋兴叹”“子非鱼”等经典人对话充满哲学思辨片段，展现了二人在人生观、价值观、世界观方面的深刻探讨语言风格文化价值对话语言简洁精炼，富含哲理《惠子与庄子》对话为后世留，展现了战国时期思想家独特下了宝贵的精神财富，启迪人的辩论风格们思考人生真谛和价值追求《岳阳楼记》文化内涵洞庭湖美景人文关怀山水意境洞庭湖作为中国第二大淡水湖，其壮丽文章表达了对天下苍生疾苦的关注和忧《岳阳楼记》以优美的语言描绘了洞庭景色在文中得到了生动的描绘，体现了国忧民的情怀，体现了中华传统文化中湖的景色，展现出山水交融的意境，体古人对自然景色的热爱和赞美的人文关怀和社会责任感现了中国古典文学中“情景交融”的艺术特色《醉翁亭记》情怀体味山水情怀欧阳修热爱自然，醉心于山水，在文中表达了对自然美景的喜爱之情友谊情怀醉翁亭是与朋友们聚会游玩的地方，表达了对友谊的珍视闲适情怀追求闲适生活，远离官场纷争，享受田园乐趣，表达了对自由自在生活的向往《赤壁赋》修辞手法比喻拟人12苏轼以“清歌妙舞”比喻自然将“月”赋予了人的情感，如“景象，如“清歌妙舞，乐不可月出于东山之上，徘徊于斗支”牛之间”排比反问34运用排比句式，如“寄蜉蝣于用反问句加强语气，如“故人天地，渺沧海之一粟哀吾西辞黄鹤楼，烟花三月下扬生之须臾，羡长江之无穷”州，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流《短歌行》情感体验雄心壮志人生苦短渴望知己英雄情怀曹操渴望招揽天下英才，共曹操感慨人生短暂，时光易曹操希望找到能够理解他的曹操渴望建功立业，希望能创伟业，表现出他渴望建功逝，希望能够找到志同道合人，能够与他共同进退，分够为后世留下自己的名字，立业的雄心壮志的人，共同享受人生的快乐享人生的喜怒哀乐留下不朽的功绩《陋室铭》哲理思考简朴生活精神追求《陋室铭》中描写了刘禹锡简陋的住所强调的是“德”和“才”的重要性，认为即，但却并不感到局促，反而自得其乐使身处陋室，只要心志高尚，有高尚的这体现了一种淡泊名利、不慕荣华的精品格和才华，便能拥有精神上的富足，神，追求的是精神上的富足，而非物质这才是真正的幸福和快乐上的享受《饮酒》意境体验诗歌意境诗歌意象陶渊明《饮酒》以淡泊宁静的诗中运用“采菊东篱下，悠然见笔触，描绘了田园生活的闲适南山”等意象，展现了田园生活与美好，表达了对自然和人生的静谧与悠闲，引人入胜的感悟诗歌情感表达了对自然田园的热爱和对世俗功利的厌倦，表现了对美好生活的向往和追求《古诗十九首》选读精选篇章与时代深入解析经典篇章，如《行行了解汉代社会背景，感受诗歌重行行》、《明月何皎皎》等中的情感和时代特征主题与意境语言与风格分析诗歌主题，领悟诗歌的意体会汉代诗歌语言的简洁质朴境和艺术魅力，以及作品的独特风格《诗经》代表作品赏读《关雎》《蒹葭》《采薇》《氓》《关雎》是《诗经》的第一《蒹葭》是一首描写男女相《采薇》是一首描写战争的《氓》是一首描写女子被抛篇，也是《国风》的第一篇思的爱情诗，表现了对爱情诗歌，表现了士兵对家园的弃的爱情诗，表现了对爱情它是一首描写男欢女爱的的渴望和追求思念和对战争的厌倦的失望和对生活的无奈爱情诗，表达了对爱情的追求和向往《论语》名句解释学而时习之，不亦说乎温故而知新，可以为师三人行，必有我师焉己所不欲，勿施于人？矣这句名言鼓励我们从他人身这句名言强调了尊重他人和这句名言强调了学习和复习这句话阐述了温习旧知识的上学习，即使不如自己，也换位思考，要求我们不要将的重要性，并表达了孔子对重要性，通过温习，可以获要从中吸取经验和教训自己不希望别人做的事情强学习的热爱和快乐得新的理解和感悟，进而成加于别人为老师《史记》选段分析历史事件人物传记12《史记》涵盖了中国古代丰《史记》以人物传记为主要富多彩的历史事件，从黄帝形式，生动地刻画了历史人到汉武帝，为后世留下了宝物的性格特点、思想观念和贵的历史资料行为举止文学价值历史价值34《史记》具有很高的文学价《史记》是研究中国古代历值，文笔流畅，语言生动，史的重要史料，对了解古代具有很强的感染力和艺术性中国的政治、经济、文化等方面有重要的参考价值《左传》重点篇目研读史实与人物战争与策略《左传》记述了春秋时期重要的历史事件，《左传》详细记录了春秋时期各诸侯国之间塑造了众多鲜明的人物形象，如晋文公、齐的战争，展现了战争的策略和战术桓公、勾践等政治与谋略语言与文化《左传》刻画了春秋时期复杂的政治斗争，《左传》语言优美，文笔精炼，是研究古代展现了各种政治谋略和权谋手段汉语和文化的宝贵资料《孟子》思想精华仁义礼智信民本思想12孟子继承了孔子思想，以“仁他主张“民为贵，社稷次之，义礼智信”为核心理念，强调君为轻”，认为百姓是社会的人性的善良和社会和谐基础，统治者要以民为本性善论王道思想34孟子认为人性本善，每个人他反对暴政，提倡王道政治天生就具有仁义礼智信的道，强调以德治国，并提出“仁德观念，强调教育和引导的政”的概念重要性《荀子》核心观点性恶论天行有常荀子认为人性本恶，强调后天荀子认为天地的运行规律是固学习和教育的重要性，主张通定不变的，强调“顺天而行”，过“礼”来约束人的行为，使人强调遵循自然规律，顺应客观成为“仁义之士”规律，才能取得成功礼法治国勤学苦练荀子主张以礼法治国，认为礼荀子强调学习的重要性，鼓励法是维护社会秩序和安定不可人们勤奋学习，不断积累知识或缺的工具，强调通过制度建和技能，提升自身素质设来规范社会行为复习巩固与拓展提升回顾知识点全面复习课件内容，巩固基础知识，查漏补缺练习巩固完成课件中提供的练习，并尝试其他相关练习，熟练掌握知识点拓展延伸阅读更多相关文言文作品，拓展知识面，提升阅读理解能力模拟测试进行模拟考试，检验学习效果，查缺补漏，提高应试能力总结与展望巩固知识拓展阅读热爱经典通过本课程学习，同学们将对中考课外课外文言文阅读不仅是中考必备，更能希望同学们能够通过学习，感受中华文文言文阅读有更深理解，积累更多文言提高语文素养，培养人文精神化的博大精深，传承优秀传统文化文知识。