2023年教学设计评比活动方案

教学设计评比活动方案202320231教学设计评比活动方案_东区小学教师教案评比活动实施方案为了切实增加全体教师课堂研讨的乐观性，优化课堂教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，打造高效课堂，学校打算进展全校教师优秀教案评比活动现制订本活动方案

一一、指导思想_以先进的教学思想为指导，切实表达课程教学理念的要_求，促进教师加强学习，钻研教材，标准教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我校教学常规治理水平

二、组织领导机构组长

三、参赛对象:学校全体科任教师副组长:

四、活动时间20_年11月1日至20_年11月10日

五、参评教案要求信息工程系全体教职工

二、根本要求_

1.教学目标明确，重点、难点突出，教材分析透彻，难易适中，切合学生实际_

2.教案格式标准，环节齐全，能表达教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用，可以有必要的板书设计，要有课后反思

3.教案在教学内容、方法、手段等方面要表达对学生学法的指导，表达教学方法的灵敏性和多样化_

4.教案能表达力气培育，要有利于培育学生的实践动手力气和创思考的力气_

5.教学过程的设计符合学生认知规律，能表达师生互动的活动空间，突出以学生为主体，探究性学习的方式

四、评审程序

1.

20.

5.18-

20.

5.25预备阶段每位教师预备一个2学时的教案，电子板，内容可依据自己本学期所代课程设计

2.

20.

5.26-

20.

6.15评审阶段组织专家组评比出一等奖10%,二等奖20%,三等奖30%,赐予嘉奖20236教学设计评比活动方案_为提高教师教学设计力气和课件制作水平，促进教师专业发展，深化课程改革，学校打算进展优质教学设计评比活动

一、活动对象全校各学科专任教师

二、活动时间20—年12月_

三、活动要求_

1、教案要求_教案应当力求表达“三性一特色”，即标准性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色⑴标准性_教学目标表达学问、技能、情感态度价值观“三维”教学目标目标制定的依据学情分析、教材分析教学重点、难点重点突出、难点突破_课时设计课时安排要求合理教学策略教学方法及教学媒体_教学过程教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能消灭的问题及对策_板书设计颖、明确、简洁_课后小结思得、思失、思改_⑵科学性〔1〕教学目标明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际］_〔2〕教案中既能表达传授学问的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵敏性、多样化⑶先进性11）教案能很好地反映本学科的学问特点，适时对学生进行思想教育，做到教书育人有机结合_〔2〕能恰当合理地使用现代教育技术手段，以学生为主体,突出自主性、合作性、探究性学习方式，表达课改的根本理念[3）教案要能有利于学生的创精神和求异思维的培育，教学过程能表达师生互动的活动空间，并能留意学生的共性发展

（4）突出课改特色

①合作学习

②自主学习

③探究学习

④信息技术与学科整合

⑤增加德育教育实效性

2、作品必需是原创的

3、将作品压缩打包发至学校教研邮箱lphhzxjy@163com

四、评比及设奖方法_

1、由抽调教师组成评委小组秉着公正、公正的原则严格按照《优质教学设计评比标准》对参评作品打分，按得分凹凸评定获奖等次

2、评比优秀课件设计一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖假设干名，并对获奖教师予以嘉、l Z-_优秀教案评比标准

1、（20分）书写整齐、图表标准、板书设计科学合理

2、（20分）教学设计能表达教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用

3、（20分〕教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际

4、U5分〕教案中既能表达传授学问的科学性、系统性，又能表达教学方法的灵敏性_

5、（15分）以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，表达课改的根本理念_

6、〔10分〕能恰当合理地使用现代教育技术手段_2023教学设计评比活动方案7依据本学期区英语教研室工作安排，10月22日我校将与宝塔、淳溪小学三校进展协作区沟通活动为了进一步提高我校英语教师的课堂教学力气，呈现一节精彩的英语课，同时结合我校英语教研组的打算，打算进展英语四年级教材对话板块教学设_计评比活动现将有关事项通知如下

一、参赛对象全体英语教师

二、活动内容与方式:

1.主要针对译林版义务教育教科书英语四年级上册的Unit5Our newhome内容进展设计，课型为对话教学Story time,1课时内容

2.参赛教学设计以Word文档为主，关心教学PPT课件内容具体包含内容参见附件_

3.格式要求⑴全部参赛教学设计须承受统一的“教学设计模板”（见附件），提交纸质稿和电子稿（Word文档文件及关心电子课件）；⑵页面设置请使用A4纸，行距为20磅,正文用五号宋体；英文用Times NewRoman五号字体

4.10月8—9日用压缩文件形式将参赛作品发送给教研组长，邮箱QQlllllllo

5.10月10日进呈现场教学设计呈现评比活动，每位参赛教师依据PPT课件阐述各自教学设计请各位英语教师准时安排好课务，准时参与活动_

三、活动要求

1.教案的编写要充分表达课标理念，符合英语学科特点教学目标的设定应多个维度全面考虑；教学方法应留意学法的指导，鼓舞评价;教学过程留意创设情境引导学生学习，重视组织学生自主、互动式的学习活动，以及引导学生沟通，评价

2.参赛教学设计须为作者本人原创，严禁抄袭，如借鉴他人争论成果必需标明出处凡觉察有雷同作品，取消参赛资格_

3.评审由全体英语教师共同参与互评，并要求阅历丰富的李玉堂教师进展点评指导评审组坚持公开、公正，本次评比设定一等奖、二等奖、三等奖附件_参赛作品根本信息作者姓名学校设计主题L教学内容分析

2.教学目标分析_

3.教学重点、难点分析_教学重点_教学难点_

4.教学过程设计（留意每一教学步骤后要说明设计意图）1步骤设计意图步骤2_设计意图步骤3_设计意图

5.教学板书设计

6.教学评价设计评价内容_评价方法20238教学设计评比活动方案

一、指导思想_为了激发我校宽阔特岗教师深入探究课改理念，潜心课改_实践的激情，全面提高教育科研力气，提升我校教育教学质量，我校开展特岗教师教学设计评比活动，引导教师从教学的现实情景和客观条件动身，将理论和实际严密结合，对教学观念、教学行为、教学习惯、教学方式以及教学评价进展反思和调整，提高课堂教学实效

二、活动目的

1、促进教师努力构建实效、和谐、自然、本真的教学课堂,表达以生为本的理念，关注学生学问构造的生成过程

2、促进我校教师将课程的理论与自己的课堂教学实践紧密结合，提高课堂教学效率_

3、为教师的成长和沟通教育思想搭建舞台

三、活动领导小组组长崔校长_副组长张校长组员张主任孙主任许主任闫主任刘主任

四、参赛对象全体特岗教师

五、活动安排

1、时间20—年6月〔具体活动时间另行通知）_

2、地点校会议室

3、内容_教学设计是教师在授课前的教学方案，它是表达教师的备课状况，直接影响教师的教学效果和学生的学习效果，关系到一堂课的质量，教学设计在教学活动中起着格外关键的作用因此，每位特岗教师上交所授一门课程的完整教案设计，假设同时教授假设干门课程，可自行选择一门课的教案参、-

六、评比要求教学设计要符合三维目标、学科特点和学生实际，明确教学目标，专业课程技能突出；表达过程与环节设计；教案标准，能表达教师个体的教学特色；教学方法选择得当；教学时间、教学手段合理，表达教学反思_

七、成绩评定依据评委打分成绩，去掉一个分和一个最低分平均确定_

八、设奖安排_一等奖1人_二等奖三等奖2人3人20239教学设计评比活动方案平罗城关七小优秀教案评比活动实施方案20o11城关七小开展优秀教案评比活动安排

（一）合格教案要求:

1、教案课时数充分（书写教案要标注课时数〕_

2、教案各环节齐全〔课题、目标、重难点、教具、前置设计、教学过程、作业布置与板书设计等不得缺项〕_

3、教学过程科学有效，容量适中_

4、字迹工整，书写标准【二）优秀教案评比要求略_

六、工作安排

1、组织教师学习学校制定的“合格教案、优秀教案评价标准”一_

2、以教研组为单位，组织全体教师参照“合格教案”及“优秀教案”评价标准书写教案

3、在期中、期末两次教案检查中，各教研组对本期以来教师书写教案进展初评初评分

一、

二、三等三个等级〔一等占25%,二等占35%,三等占40%〕，选送评为一等的教师的教案（1-2位教师的）到教育室集中参评_

4、教育室组织特地人员对各教研组选送的教案进展评比评出1—5位教师的教案为优秀教案、评比活动的意义:备好课是上好课的重要前提，优秀教案是高效上课的重要抓手和载体连续深化常规治理提高青年教师、薄弱教师教学水平，促进教师专业进展，以评促教，以评促研，以评促改通过评比,—促进宽阔教师自觉更教育理念，乐观构建“先学后教，当堂训练”的课堂，努力优化教学过程，切实提高教学质量

二、指导思想坚持求真务实思想和效能化原则，以课程方案为指导，以课程标准、考试说明为准绳，以提高教学质量为核心目标，以提升课堂教_学育人效能为动身点和落脚点，以优秀教案评比为抓手，拉动学校常规教学争论环节的深化、细化、精巧化通过有效推广学习优质课程教学资源，促进教师专业进展和教育质量提升坚持源于课堂实践，优中选优，持续完善的原则，确保征集教案精益求精、有用好用

三、参评人员一至六年级

四、评比科目语文和数学学科五.评比时间20—年11月26日

六、评比人员］语文组余国峰张海霞杨翠芬；数学组余国峰杨翠芬周丽汇总李晓莉

七、评比细则为了全面推动课程实施，提升教学效能，深化特色品牌建设，大面积提教学质量，特制定学校实施方案如下

一、重要意义_备好课是上好课的重要前提，优秀教案是高效上课的重要抓手和载体连续深化常规治理“学、查、纠”活动，坚持标准与202310教学设计评比活动方案

一、活动背景_为促进教师对课程、教材、教法的争论，提升教师专业进展水平，结合县教研室大集体备课活动宗旨，开展语文组教师教学设计评比活动

二、活动目标_加强教师教学根本功训练，引导教师认真学习现代教育理论，钻研课程标准和教材，乐观探究教法改革，促进教师业务水平提高

三、参赛对象一年级语文全体教师

四、参赛要求

1、选题要求结合县教研室大集体备课空白课时进展竞赛，本次竞赛课题定为一年级语文上册第三单元第10课《比尾巴》

2、内容要求_一般应包括以下根本内容一_第

一、教材分析所选教材的根本状况和根本特点；选择该教材的依据和实际教学效果；教材的重点难点、构造体系；本课时所讲授内容在教材中的地位等其次、本课时教学目标表达学问与技能，过程与方法，情感与态度三个维度第

三、本课时教学的重点与难点确定、分析本课时教学的重点、难点并说明依据一_第

四、教法和学法说明选择的教学方法、教学手段、学生的〉学习方法及依据第

五、教学过程安排_第

六、板书设计

3、其他要求1在教学过程设计时，要说明所设计教学环节的意图及理论依据2教学设计中尽量表达先进的现代教育理念和思想，体现教师本人的教学理念和观点；

4、截止时间20—年11月6日2023方案二教学设计评比活动方案

一、主题课堂教学特色教案〔教学设计要求充分表达学科教学特点，充分表达课程的理念，充分表达教师主导与学生主体的有_效结合，具有可操作性和说服力

二、具体要求_课堂教学特色教案〔教学设计〕，必需是本人认真设计的真实成果在设计中要求做到《标准》、课程教学内容的有机整合，符合学生及小学学科教学实际，符合课程改革精神，突出提升学生综合素养的特色_

1.特色教学设计应以课堂活动事实为根底，贴近学生，具有可行性

2.特色教学设计应对课堂活动作出具体表达，能够表达出教学思想、教学观点、教学原则和有特色的教育技能

3.全部报送的课堂教学特色教学设计，稿件文责自负，严禁抄袭，一经举报或被觉察抄袭者，将取消其参评资格并进展通报一_

4.教学设计封面页请供给以下信息课题、年级、作者姓名、工作单位、_5,内容格式不作统一规定，但一般应包括［1）教材分析［2）教学目标13）教学预备14）教学过程与设计意图等

5、将获学校教案评比优秀的教案集中向全校师生呈现，供全校教师参观学习

七、嘉奖方法_每期对荣获优秀教案的教师分别奖金50元，并在期末教师综合考核中嘉奖浓缩分

0.5分20232教学设计评比活动方案为进一步加强我学区教师教学业务根本技能的熬炼，促进教师磨练教学内功，优化整体素养，提升教书育人的品位，中心学校打算开展教师教学设计技能竞赛活动，为教师搭建一个熬炼提高、呈现风采的平台

一、组织保障_为了确保学区内教师教学设计技能竞赛活动的顺当开展，特成立教师教学技能竞赛领导小组，成员如下_组长:副组长主任成员杨守国

二、参赛对象全学区在编在岗教师

三、竞赛学科语文、数学

四、竞赛时间10月10日（星期三）910—1140语文10月11日〔星期四）910-1140数学

五、地点中心学校多媒体教室

六、活动形式

1、竞赛活动分学科、分年龄组进展学科］语文、数学年龄组男45周岁以上学科组〔含45周岁）与45周岁以下学科女40周岁以上学科组（含40周岁）与40周岁以下学科组_

2、竞赛内容为本学期个人所授语、数学科教学内容〔专职常识、体艺、英语、幼教教师可依据自己的学科专长，在竞赛语、数学科中任选一科）课题由中心学校教育处统一确定，同年级同学科同一课题_

3、参赛教师所需的教材与教学参考用书由中心学校教育处供给，教师用笔自备参赛教师不准私自夹带任何与大赛有关的资料

4、大赛所需的教学设计用纸，由中心学校教育处统一印制

5、分学科分年龄段评比设奖_

七、活动要求

1、各学校要加强对这次活动的组织和领导，要充分发挥学校学科教研组（备课组）的作用，要重视过程、重在参与、重在实效_

2、在岗教师要全员参与这次大赛活动，做到相互学习、比学赶帮，岗位练兵、在职培训，通过这次活动促进全学区教师教学根本技能的提高如有特别状况不能参赛者，需提前向中心学校教育处请假、备案

3、本次活动要和构建高效课堂结合起来，要和校本研训结合起来，要和全学区的教师培育、培训学习结合起来，要和全学区教师的业务评价结合起来20233教学设计评比活动方案一.活动目的_教学设计是教师以现代教学理论为根底,依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、阅历、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要,教学设计是教师为教学活动制定的蓝图,是教学活动得以顺当进展的根本保证为了更好的推动电子备课,提高教师备课的有效性,依据教科室工作打算,打算进展教师教学设计评比活动

二、活动时间20—年5月29至6月1日

三、活动形式_本次教学设计评比承受非现场形式,每备课组或个人送交一篇教学设计参与评比教学内容自定，电子稿送交邮箱_本次评比以教研组为单位，设一等奖1名，二等奖2名，优秀奖假设干名，学校颁发证书并赐予适当的嘉

四、参与人员全体一线教师

五、竞赛要求

1.各参赛教学设计,要以学校供给的教学设计模板为蓝图,进展设计

2.教学设计要符合学校实情、要针对学生的实际水平,设计教案

3.参赛教学设计主题明确、材料详实、系统多元、跟进提升20234教学设计评比活动方案为了切实增加全体教师课堂研讨的乐观性，优化课堂教学,提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，打造高效课堂，学校决定进展全校教师优秀教案评比活动现制订本活动方案

一、指导思想以先进的.教学思想为指导，切实表达课程教学理念的要求，促进教师加强学习，钻研教材，标准教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我校教学常规治理水平

二、组织领导

三、参赛对象学校全体科任教师

四、活动时间20年3月1日至20年6月20日

五、参评教案要求

（一）合格教案要求:

1、全期教案;

3、教案各环节齐全〔课题、目标、重难点、教具、前置设

2、教案课时数充分〔书写教案要标注课时数）；计、教学过程、作业布置与板书设计等不得缺项）；

4、教学过程科学有效，容量适中;

5、字迹工整，书写标准

（二）优秀教案评比要求（在合格教案根底上，优秀教案应具备如下要求〕

六、工作安排_

1、组织教师学习学校制定的“合格教案、优秀教案评价标准”一_

2、以教研组为单位，组织全体教师参照“合格教案”及“优秀教案”评价标准书写教案

3、在期中、期末两次教案检查中，各教研组对本期以来教师书写教案进展初评初评分

一、

二、三等三个等级（一等占25%,二等占35%,三等占40%）,选送评为一等的教师的教案（1-2位教师的）到教育室集中参评_

4、教育室组织特地人员对各教研组选送的教案进展评比评出1—5位教师的教案为优秀教案

5、将获学校教案评比优秀的教案集中向全校师生呈现，供全校教师参观学习

七、嘉奖方法每期对荣获优秀教案的教师分别奖金60元，并在期末教师综合考核中嘉奖浓缩分0o5分20—年3月20235教学设计评比活动方案

一、评比目的教案是教师组织教学和课堂教学设计最根本的也是最重要的教学文件之一，是上课的必备教学文件，通过教案评比，催促每位教师上好每节课，上好课就得先备好课，备课其实是收集上课案例、素材、设计课堂教学活动的过程，备课过程最终表达在教案设计上，通过教案评比给大家供给一个相互学习、相互呈现的平台，从而促进教学效果的提升

二、参赛对象。