还剩26页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
教师面试问题及解答题
201.教师面试问题预测你是应届毕业生，缺乏经验，怎样能胜任这项工作？
①假如招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个问题，阐明招聘企业并不真正在意“经验”，关键看应聘者怎样回答；
②对这个问题时回答最佳要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业；
③如“作为应届毕业生，在工作经验方面确实会有所欠缺，因此在读书期间我一直运用多种机会在这个行业里做兼职我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂但我有较强的I责任心、适应能力和学习能力，并且比较勤奋，因此在兼职中均能圆满完毕各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅请贵企业放心，学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位”
2.教师面试问题预测我们为何要录取你
①应聘者最佳站在招聘企业的角度来回答；
②招聘企业一般会录取这样的应聘者基本符合条件、对这份工作感爱好、有足够的信心;
③如“我符合贵企业的招聘条件，凭我目前掌握的技能、高度的责任感和良好的I适应能力及学习能力，完全能胜任这份工作我十分但愿能为贵企业服务，假如贵企业给我这个机会，我一定能成为贵企业日勺栋梁！”他的心理导致影响
（一）每个人都是有潜力的I假如我作为老师，未来在班级上有成绩不尽如人意的学生，我就会积极日勺开发他在其他方面的潜能，而怎样懂得发现
1.通过学生在学校的档案记录，初步理解其成长
2.问询此前曾今教过他的老师，以及同学，问问她们对他的见解与映像，深入理解
3.向家长沟通，全面理解他的成长过程（看看他在哪首先有特殊体现）
4、与学生交流，看看他本人对自己的认知、自我意识除此之外，老师也要有敏锐的洞察力，在班级搞什么活动之类日勺时候，要注意观测他的体现假如他日勺口才好，后来可以多给他机会上台讲故事之类的，这样也可以减少他在学习方面的自卑心理；假如他是一种很爱吵闹，不安静的学生，那么我们完全可以让他成为班级里的“活宝”，用来调整气氛，也能增强班级凝聚力
（二）孩子都是需要鼓励日勺孩子如同被蒙尘的星星，老师不应当只是让成绩好的人当班委，而让成绩不好的学生产生自我否认的情绪我挺赞同轮班制日勺，假如老师都不给孩子一种机会，那么谁也不懂得他在这方面与否有能力，“多鼓励，少打击”孩子日勺积极性也会上来的让他尝试一下当体育委员、宣传委员等等，或许这颗星星便出尘闪耀了
（三）尝试用不一样日勺教学方式来教导发现他的好孔老夫子便是很好的典范“因材施教”，学校教育好比大锅饭，人人都吃同样的,但又有谁关怀吃的人的接受能力和感受，也许这个人不喜欢吃某同样菜，可是大家都这样，他只能随大流，不过吸取欧I又不好（我个人觉得这便是所谓“差生”的来源，个人意见，如有雷同，纯属巧合）班级里不也许成绩全不好，因此老师因材施教日勺对象可以只是几种人当老师全面关注这个学生时，这个学生会由于老师对自己的关注比之以往多了而快乐，又会怕自己做的I不好而被老师逮着小辫子而胆怯，他由此便会更努力的
11.教师面试问题预测你认为一种优秀日勺教师应当具有哪些素质.首先要有爱岗敬业，甘为人梯，甘当蜡烛的精神，要爱惜学生,热爱1科学.专业水平高，要有渊博的知识和过硬的教学能力
2.科研和创新能力很重要，只有刻苦钻研，不停创新，才可以全3面实行素质教育.我个人认为，最重要的是教师的人格魅力，思想品德崇高，有4修养，有道德
12.2023教师面试问题预测谈论自己对教师与学生之间叫沟通技巧苏霍姆林斯基说过“假如学生不乐意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不乐意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不也许有的I”由此可见，沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式作为教师，该怎样引导师生之间的沟通，用什么方式沟通呢？下面我谈一点浅见
一、爱心是基础高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子”我非常欣赏这句名言，在教育工作中不仅关怀学生的学习，并且还关怀他们的生活，做他们的知心朋友没有爱，就没有教育教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学中碰到的多种困难，挖掘自身的潜能，教师的爱，对学生日勺发展也是一种巨大的动力，有了这种爱，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师所传授的知识上
二、师生沟通中的口语艺术语言是人类交往、沟通的工具师生沟通的艺术实际上也就是师生间的语言交流艺术为了适应师生沟通中的不一样情景和学生的多种差异，教师除了要重视语言时体现内容外，还要重视体现语言日勺技巧1风趣风趣是人际关系中必不可少的“润滑剂”人们都喜欢风趣的交谈和风趣的I话语具有风趣的教师一走进学生中间，学生就会感到快乐，沟通也就畅通了
（2）委婉在师生的沟通中，教师的话虽然完全对的，但学生却由于碍于情感而感到难以接受，这时直言不讳效果一般就不好了假如把话语磨去某些“棱角”，使对方在听话时仍能感到自己是被尊重日勺，也许就能既从理智上，又在情感上接受老师的意见了
（3）含蓄如一位老师在全班同学面前简介一位因出错误逃学刚来报到时学生时说“由于大家都懂得原因，某同学终于在今天回到了自己班级……”这种说法既不伤同学的面子也没有被全班同学误解为偏护,还可以采用“反语”，“模糊”，“沉默”等说话艺术
三、积极聆听听学生发言时心不在焉，三心二意，往往是师生沟通失败的重要原因良好的沟通，需要耐心的聆听对方，理解他心中的感受教师对学生的积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值，要防止当学生在发言时，急于体现自己的反应，后注意力不集中在对方日勺发言上，打断学生的发言等然而在教学实践过程中，往往会出现这样日勺例子学生数学对我而言太难了老师数学并不难学，你的问题是，第一次碰到困难你就放弃努力了，目前再试试看这是教师与学生在沟通时不乐意先聆听，急于将学生本来自己需要去处理的问题归结到自己立即要给学生提供处理问题的答案上,这就导致了师生沟通日勺败笔
四、教师体态语的应用我们每个人每天都在无意识日勺做着体态语的沟通，而平时大部分的时间教师与学生交往接触瞬时，他们的体态语也是无意识的一种年轻日勺女教师容貌秀美，声音柔和，会增强她对学生的亲和力；而身材高大，留着小平头的中青年男教师很轻易让学生畏惧；某些白发苍苍的老教师也许受到学生更大的敬重当然教师的体貌特性重要是天生日勺，教师博得学生日勺信任和爱戴最主线的一点还于内在的学识修养在体态语的应用中，最常用的是眼神的运用和面部表情振兴民族日勺但愿在教育，振兴教育时但愿在教师教师不仅是知识的传递者，并且是道德的引导者，是思想的启迪者，是心灵世界的开拓者，是情感、意志、信念日勺塑造师教师不仅要传授什么知识，并且还要懂得怎样传授，懂得针对不一样的I学生采用不一样的教学方略对的处理师生关系，有技巧性、艺术性的师生沟通方式，是每位教师所必须具有日勺
（一）用爱心接纳每个孩子孩子来自不一样的家，先天遗传与后天环境都不一样，他们在学校里的体现自然也会有很大的差异为人师者应深切体认这一点，专心接纳每一种孩子，不管他是聪颖，弩钝，整洁，遹遢，乖巧或调皮,他都是一种真真实实的I个体，需要被接纳，也唯有老师专心接纳，孩子才能把上课当成一种享有，而乐意留在里面学习
（二）缓和学生的心理压力学生感到最痛苦莫过于误解；最快乐时莫过于充足日勺理解；尤其新生的一代，从小在呵护中长大，有主见，敢刊登，挫折的忍受力却显的偏低；一碰到困难，自我压力甚大，不知怎样自处因此培养学生积极开朗欧I情绪，扫除内心的I阴霾，建立自信心，增进处理问题日勺能力极为重要学生努力着手于善后的处理时，最佳在一旁默默关注,等到确实需要协助时处理，再即时伸出援手
（三）用诚心赞美鼓励花草树木大都向阳生长，人也同样，喜欢被赞美，被鼓励老师若能真心诚意欣赏孩子日勺纯真，善良，可爱，必能找到诸多值得赞美的行为若发现孩子有值得赞美的行为时，更要把握时机，不管用语言，肢体，眼神，动作，表情，评语，只要是真心诚意的I,孩子必然感受深刻，例如一种原本不怎么突出的孩子，老师若每天真心诚意的对他说“你上课满专心的，成绩应当会越来越进步才对”适度时期许，会产生鼓舞振奋的力量，这也是但愿孩子成功日勺有效措施之一
（四）专心倾听单凭表面的举止是无法理解孩子的内心世界的，做一位最佳的I听众，有耐心的倾听学生们体现意见；当他们情绪困扰时，给与适度的支持；学生是独立的个体，过度时为他们设想，轻易产生反效果,并且当学生内说完，别急着给提议
（五）潜移默化日勺作用其实，教师平常的种种行为，学生都看在眼里言教不如身教,教师的行为都是学生学习的楷模，常常对学生敷衍了事，学生也也许养成推卸责任的恶习在潜移默化中，学生会承续教师的缺陷与长处,不要认为自己的一言一行不会对他们导致影响应为这时期他们是敏感且学习力甚高，因此建立明确的教师形象，实有助于学生的成长与学习假如教师和学生沟通无障碍，假如老师和学生共同学习是一间快乐时事，假如教室里充斥笑声，假如每一种孩子在教室都被尊重,均有归属感，让学生上起课来，有如沐春风，如沐春雨时感觉，学生自然会视上学为乐事，且视上课为不得放弃的权利，那么教室必然春意盎然，学生必然春风满面
13.2023教师面试问题预测你认为一种科学的备课措施是什么？平时你是怎样备课的I备课是教师的一项基本功备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹同步，好的教案设计也直接影响学生的学习爱好、方式、效率等多种方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行发明性地研究和设计
14.为何学生会偏科参照一学生偏科有诸多原因，我着重从如下三点来分析，第一爱好，第二环境，第三老师假如详细分析，第一爱好，学生由于爱好爱好不一样轻易出现偏科现象；第二是环境，低年级轻易受周围环境的影响，周围同学常常在一起讨论的科目会影响自己对某学科日勺偏好第三老师，部分学生由于某科老师而出现偏科现象当然也会有其他原因回答完毕参照二一）教师问题学生偏科学习，受教师影响较大学生偏爱某一学科往往是由于爱慕任教该科教师所致，偏爱某一学科，能使提高该科学习成绩，而好的学习成绩，又强化了对该科的爱慕，形成良性循环；反之学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科,久之，学习成绩下降，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环二）家庭影响家庭特殊的文化气氛和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科如家长爱好文娱，家庭艺术气氛浓，则孩子往往偏爱音乐；家长爱好体育，喜欢活动，则孩子偏爱上体育课三）学生原因学生自身的“智力”和“非智力”原因也是导致学生偏科的原因
1、学生偏重什么学科学习，跟不一样智力发展有一定关系根据美国发展心理学家加德纳的多元智力理论，人的智力应是多元的，每个人至少存在着的7种智力，即言语一一语言智力、逻辑一一数理智力、视觉一一空间智力、音乐一一节奏智力、身体一一动觉智力、交往一一交流智力、自知一一自省智力加德纳认为这7种智力在现实生活中错综复杂地、有机地以不一样方式、不一样程序组合在一起，使得每一种人的智力各具特点
2、学生偏科往往也是由“爱好差异”导致的爱好是学习欧I动力，学生重视感爱好的学科，轻视或不学讨厌的学科学生对某门学科爱好较强，就产生学习动力，便能积极积极的去学这门课；反之，对某门学科爱好弱或没有爱好，学生自然不愿把功夫下在这门课上
3、尚有的同学某个科目总是学不好，久而久之就对这个科目产生了恐惊心理和排斥心理，成绩也就越来越下降一旦学生出现了偏科，假如得不到对时的协助和引导，往往会越是偏科，越轻易走入厌烦该科的恶性循环四）中考和高考的指挥棒对学生学习科目的导向作用，对诸多同学导致故意偏科，或是积极偏科对于偏科的学生，教师和家长要根据国家课程原则规定，积极指导，协助矫治
15.你最赞赏的教学措施是什么？参照一以学生为主体，激发学生学习爱好，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏日勺教学措施教学过程中，用某些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，轻易吸引学生的注意力，提高学生的学习爱好我想每一种教学措施均有它的独特之处，假如用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！参照二启发式教学法所谓启发式教学，就是根据教学目日勺、内容、学生的知识水平和知识规律，运用多种教学手段，采用启发诱导措施传授知识、培养能力，使学生积极积极地学习，以增进身心发展这里要着重阐明，启发式教学不仅是教学措施，更是一种教学思想，是教学原则和教学观现代世界各国教学改革无一不是围绕着启发式或和启发式相联络
16.为何要选择当山区教师
1.山区也需要教育孩子都是祖国日勺但愿，而山区的孩子们更是大山可以崛起的但愿少年强则国家强，西部富则国家富因此，我乐意为祖国山区日勺教育事业尽自己的绵薄之力
2、我人生理想时实现孟子说“得天下英才而教育之”是人生三大乐事之一，那作为一名一般的人民教师，我的但愿就是能教育所有渴望学习，热爱学习的孩子们因此，不管他们是在大都市还是在小山村，我都乐意用自己的学识和爱心，点亮他们前进的明灯
3、个人喜好山区的生活条件是很艰苦，但同步那里却有都市所没有的清新的环境和纯净的民风在山区我可以静下心来，不考虑俗世名利，涤净心扉，踏实教学
17、假如有学生在课堂上故意刁难，你该怎样应对目前的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，例如问某些很难的题,故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战要想应对这样的挑战，就规定年轻教师有过硬的专业知识，对于首先要把课教好做为一种班主任，只有先成为优秀的老师，才能获得同学们的承认另一方面是善于把握班级整体气氛班主任要注意观测班级整体的学习气氛、娱乐气氛、活动气氛，要善于把握与引导例如我曾经的班主任看到同学们不喜欢做广播操，总是说他年轻时的故事，给大家树立楷模这事班主任不倡导，就没人管了，气氛不好，班级凝聚力就差次之是沟通能力这里重要说的是单独与同学的交流能力由于每位同学日勺性格与基础不一样，班主任要明白对不一样同学应有不用时沟通措施怎样精确的提出提议、到位中肯的批评，都是班主任需要掌握的最终应当是观测能力班级里的诸多问题都是班主任积极发现时,很少有同学积极找老师帮忙这时，就需要班主任细心的注意每位同学的变化成绩上，生活中，都需要留心假如学生在困难时，发现班主任时一直在关怀着自己，一定会对其成长有很大的协助
4.教师面试问题预测做班主任吃亏吗？根据我十数年的教学经历来说，我觉得做班主任还是比较合算我的想法有如下几点
一、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平班主任既要完毕学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放知识上的问题，不轻易被难住但任何教师都会有自己不明白的问题,尤其是如今这样一种信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂上会出现诸多的突发状况，这就规定我们做一名聪颖的教师，冷静思索,巧妙处理面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他“老师需要你的支持和协助，就像你也需要他人的支持同样，用真诚打动他，并在此后的日子里，逐渐树立威信
18、怎样上好第一节课？“第一节课”是指新生入学后任课教师对所任班级中所授的第一节课，它日勺任务与一般课的任务有很大的不一样通过几年的教学实践，我认为上好第一堂课是培养学生对本课程学习爱好的重要一环,下面谈谈自己的某些体会
一、给学生留下一种好的第一印象，建立良好的师生情感在第一节课中，教师若能结学生留下一种好时第一印象就能在学生中树立好的形象和较高的威信，从而建立良好日勺师生情感，为后来上好这门课打下良好的基础怎样才能给学生留下一种好的第一印象呢？
1.重视仪表可使学生感到你是位可亲日勺老师新课教师一亮相，几十双眼睛就会从头到脚地注视着你假如老师不修边幅，或穿奇装异服，或浓妆艳抹，或披金戴银，都会影响教师在学生心目中的形象讲台如舞台，但又不一样于舞台，讲台上的教师重视时应是课堂的友好，即教师的衣着与黑板、教室的友好，打扮与学生心理的友好“友好”是一种美，只有“友好”才使人觉得舒适,如教师服装的I颜色不能太艳丽，应朴素大方；教师日勺发型不能太出色,应自然些否则轻易引起学生对服装或发型的注目，分散学生听课时注意力，破坏课堂的友好因此教师在走进教室之前，对自己的服装和发型应合适讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方留给学生一种美的第一印象.
2.重视感情原因在教学实践中，笔者深深地体会到，知识传播中蕴含着师生的情感原因，在第一堂课堂中，教师应充足重视自己情感的发挥，在教学日勺每一种环节上都应包括“情通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情夫感染学生、鼓励学生上课过程中，应充足运用面部表情体现自己的情感，常常保持轻松快乐的心情，面带微笑，风趣风趣实践证明，亲切和蔼的笑容可以缩短教师与学生的距离，使课堂气氛活跃、便于调动学生的学习积极性；而想用板着面孔不苟言笑来显示自己的权威其成果是使学生对教师敬畏而不是敬重，专心灵时窗户枣眼睛与学生交流信息、感情，可到达意想不到的效果在上课过程中、教师可采用环顾和注视相结合日勺措施环顾使得每个同学都感到老师在注意自己，因而能专心听课；注视可制止学生的违纪行为，既替代了口头批评，又不伤害违纪学生的自尊心，影响其他同学,一举两得，可谓”此时无声胜有声:新生进入学校后人生地不熟他们更需要老师的关怀、爱惜、指导、协助在第一堂课中，教师一定要抓住学生的I这个心理特性.及时把自己关怀爱惜学生、乐于协助学生的思想表露出来，获得学生的承认，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础，
3.重视业务水平的发挥一一使学生感到你是位可信老师.第一堂课与一般课不一样，一般课的讲课内容是固定的，重要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制更多的是充足运用教师渊博的知识发挥自己的优势，上活上好这堂课，这就要讨教师认真备好课，把渊博的知识和有关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展同步要精心设计板书，处理好语言的论述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感,不致于使课堂沉闷、单调另一方面是脱稿讲课，这样有助于把课讲活，学生觉得这位老师对课程熟悉、有水平
二、培养学生对本课程学习的爱好第一堂课的任务之一，是培养学生对本课程学习的爱好为此,我认为首先应使学生明白本课程要学习些什么，让学生理解本课程日勺大概内容，懂得未来能学到哪些知识和技能，有助干激发学生日勺学习热情；另一方面，应使学生明白为何要学本课程为了到达这个教学目的、在第一堂课上，我变化常规的教学法.不是按部就班地讲本课程的地位、作用、任务，而是用身边的事例来阐明如在讲《简易逻辑》这门课时，我用学生平时碰到的事例来提出种种问题、现象，请同学们思索，并指出这些问题或现象可以通过对本课程的学习得到处理，从而激发学生学习的爱好如提问学生”当我们看到闪电，有人会下意识的捂耳朵，这是为何？“学生说:由于立即会有雷声”教师归纳”由于闪电和雷声是同步产生日勺有闪电就会有雷声，闪电是前因雷声是后果世间万物有因必有果，有果必有因，通过学习,我们就可以认识身边所发生的许许多多的因果关系”我再继续给同学们举了两三个经典的事例，一边讲、一边启发学生思索，从而大大激发了学生对数学课日勺学习爱好缩短了师生间日勺距离.为后来讲课奠定了良好的基础，也为变化教师一言堂说教的呆板模式开了个好头
三、运用“第一堂课”消除学生的自卑心理，树立自信心今年，由于学校生源减少，招生过程中挑选时余地较小.以致学生素质明显下降.许多学生有自卑心理，学习的信心局限性因此，第一堂课中要加强引导，协助他们消除自卑心理.树立学习的信心’首先使学生明白.我们十九中学毕业生也能考上大学我校每年均有一部分学生考入大学，尤其是近两年我校升学率不停上升这阐明只要学生肯付出努力就一定会有好的成绩同步，用我校毕业日勺升入重点大学的学生为例.来阐明我校学生也是大有作为时通过他们的成功例子，使学生看到自身价值的存在另一方面应使学生懂得，成绩差,并不一定是智力差重要原因是也许是学习的措施不妥或没有下苦功,在强调知识的I获得精力与毅力同智力同样重要日勺同步出要让学生懂得怎样学好本课程老师可根据自己的学习体会，简介学习措施,告诉他们不仅要学习书本上的知识更重要的学会分析问题和处理问题的措施在第一堂课上还应表明老师信赖爱惜学生的态度我对大家说“我作为任课老师对大家是一视同日勺我不想理解你日勺昨天.我只想看到你的今天和明天目前，大家是在同一条跑线上在我的脑子里是同样的；像一张白纸，看谁通过一年半裁的努力，能在这张白纸上描绘出绚丽多彩的图画”这样说，既表明了不歧视差生的态度,减少差生的戒心，又有鼓动性有助于学生学习自信心的提高
四、“第一节课”提出明确的规定、增强学生学习的自觉性除了正面引导、激发学生学习的主观能动性外还应对学生提出某些规定从客观上来促使学生认真学习增强学生学习本课程的自觉性，如提出上课时必须认真听课、认真做笔记等规定告诉学生必须遵守的某些规章制度，如必须准时完毕作业，如有特殊状况与老师阐明，如无特殊状况，初完毕作业外还加以惩罚等这些规定或规章日勺提出，对学生是一种压力有助于学生将压力转化为学习日勺动力近年来本人通过以上四个方面日勺实践，深深感受到上好”第一节课”为提高教师教、学生学日勺质量发明了前提条件，值得我们认真探索
19、2023教师面试问题预测怎样做一种好老师？当老师并非是我从小的梦想，倒是父母一直但愿我当一种老师,工作稳定又有假期并且还受人尊重大学毕业前的实习，我和班里诸多同学同样去了学校实习就是在这个阶段我的观念渐渐发生了转变,从本来的不想当老师到想要把老师作为自己终身的事业而非谋生的职业来做这里我想谈时并非是我的观念怎样发生了翻天覆地的变化,而是想就此引出怎样当一名好老师日勺思索既然我选择了老师这个职业，我就开始思索怎样才能当好一种老师的问题记得在培训期间一位老师曾说过，当一种好老师必须做到六点
1.学会学习这里日勺学习既包括对人日勺研究，也包括对事的学习老师从事的是和人打交道欧I工作，假如能善于观测、研究、思索,处理好多种人际关系，那么相对来说，这个老师的工作就会做得得心应手些
2.学会分享与学生分享知识，并且善于体现知识同步也应当把自己好的学习措施拿出来与学生分享学生在学校里的一种重要目时是学习文化知识，老师不仅要“授之与鱼”，更应当“授之与渔”
3.学会宽容我觉得这一点也是最难做到的I这里包括了对人对事时宽容老师对优等生有偏爱似乎是理所当然的事，那么能不能分一点给后进生呢？或许这样你会得到意想不到的惊喜呢老师在学校里也要重视自身的愉悦，善于控制自己的情绪，老师就像一种巨大的染缸，学生好比尚未着色的布料投入了不一样颜色的染缸中，染出来的I布必然是不一样日勺
4.学会选择选择学习的对象，合作的对象，处事的措施我认为老师这个岗位是需要经验累积的因此，作为年轻老师，就必须虚心谨慎地向老教师学习，同步要做一种有心人
5.学会合作老师其实是处在一种巨大体中的一员，学会与学生、其父母以及其他任课老师的合作就会让我们的工作如鱼得水
6.学会创新我认为这一点是尤其重要的记得邓小平同志曾经说过“创新是一种民族进步的灵魂”老师的工作同样需要创新要尝试多种多样的I教学方式，紧紧跟上时代的步伐，不停创新课堂这样我们才不至于落后除了以上六点，好老师应当有着开阔的的胸怀，勇于接受多种批评与自我批评，充斥爱心与责任感做一种好老师很不轻易，对于一种新老师来说更是认识肤浅我们只有在实践中不停思索和探索，才有也许向之前深入老师是一种受人尊重的职业,那么就让我用实际行动来证明这一点，努力做一种好老师
20、2023教师面试问题预测80后教师有什么优缺陷？作为一名“80后”的教师（我81年出生），既不能对自己失去信心，惶惶不可终日，也不能自恃轻狂，不可一世，而应当理性地从自身出发，从实际出发，认清自我的优势与局限性才能更好地做好自己的本职工作，更好地为教育服务我认为“80后”的教师身上一般拥有如下几点优势
一、我们更年轻有人说年轻就是优势，不错，“80后”教师基本都在30岁如下，合法精力充沛、生命旺盛日勺时期，做事雷厉风行，风风火火是我们日勺本色，碰到再忙时事，再复杂的活，开几种夜班就能处理，明天阳光仍旧灿烂，青春活力并且“80后”教师刚从师范学校里毕业，有日勺还处在学生与教师身份转换的磨合期，因此我们更能理解学生，我们懂得孩子想什么，爱什么，会什么，因此“80后”教师那是相称一一受欢迎许数年轻教师上课能和学生打成一片，课后更能和他们用、短信等方式进行亲密地沟通，甚至有的老师被学生亲密地管“老爸”、“老妈”此外，“80后”教师从小就接受了良好的学校教育，专业知识比较扎实，在上课时轻轻松松就能引经据典、举一反三，轻而易举就抓住了学生的心
二、我们有个性“80后”的年轻教师出生在改革开放初期，成长在信息爆炸时期,电影、电视、网络等信息产业的迅猛发展，西方文化的隆重登陆，使我们注定成长为个性张扬，行为不羁的一代，然而我们在“90后”日勺学生眼里却有着一种独特的I魅力我们谈吐风趣，做事不拘一格，让他们感觉学习和快乐本来可以这样融合在一起
三、我们爱创新“80后”教师有主见，一般不会拘泥于世俗伴随改革开放时不停推进，现代化教育手段也涌进了学校的I大门，面对CAI课件、实物投影仪、班班通……这些新型教学工具，让许多靠一支粉笔闯天下的教师们望而却步，耳我们却能凭着过硬的专业技术和刻苦的钻研精神，很快就能掌握并纯熟运用我们有自己日勺优势，但“80后”教师因其特殊的历史背景，也有其不可忽视日勺局限性我们是中国第一代独生子女，而“80后”教师又被称为“独生代教师”在冷静地和老前辈们理性地比对之后，我们在教学上仍显稚嫩
一、威信因年龄大打折扣当“80后”后教师遭遇“90后”学生，暴露出来最大的问题就是管不住学生假如说“80后”教师的家庭构造是“4+2+1”的形式，那么“90后”学生的家庭构造则变成了“非常6+1”，家庭的宠爱使得目前日勺学生愈加桀瞥不驯，面对比他们大不了多少的小老师,“90后”学生似乎并不买账学生为何不怕老师？就是由于有家长在背后撑腰！
二、责任家庭教育的缺陷“80后”教师作为“独生代教师”，从小也是父母掌心日勺宝，习惯了受宠、被爱不管他们的身份是什么，在自己的父母眼里，他们仍然是孩子，因此“80后”教师对教育的责任感明显不够强全国师德楷模、尚文中学教师黄静华认为，面对调皮学生的无礼举动，目前的独生子女老师缺乏一种宽容、大度的胸襟止匕外，他们也缺乏积极关爱学生的精神
三、修炼任重而道远教师，是一种特殊的职业，不仅需要扎实的基本功，更需要在工作中不停积累、学习才能满足教育的需要有些教育的措施和技巧都是在书本中学不到的，这时教师的历练变得尤为重要止匕外，读书时广泛与否，也直接影响教师在学生心目中的地位作为一名教师既要读《给教师的一百条提议》也要读读《格林童话》，这样才能更好地理解学生“80后”教师有其与生俱来日勺优势，也有其不可掩饰的局限性在此，借用屈原的一句话与所有的“80后”教师共勉一一“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”矢从直观上来说也许学习日勺时间相对较少不过从另首先，为了能常常吸取先进的教育理念，我常常收看、搜集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平
二、交流经验，加紧自己的成长步伐班主任工作纷繁复杂，为了获得很好的管理效果，我常常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦大家在互相交谈中多了几份留心和思索，多了几份关注和细心同行间的交流与思索似一道强劲的催化剂，加紧了我成长的步伐
三、增强了反思精神学一学，听一听是班主任积累经验的过程,现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日志，写同孩子们相处的I成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园写一写,让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我的反思精神因此说，做班主任虽然辛劳，但对我迅速成长为一名优秀的教师却有些不可估计日勺作用.教师面试问题预测你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该怎样办？5假如他很任性，应多让他和他人相处，体会一下世间的人情冷暖,多去协助他人培养自己的爱心止匕外，他很急躁，不爱学习，是不是他进入了青春期，有叛逆日勺思想或许是对学习没爱好，多给他读某些名人成长日勺故事，和励志文章再有也许就是他学习不好，因此很急躁，想学习好却没有措施，应多和他沟通，找合适的措施培养他的学习爱好.教师面试问题预测说课和课有什么区别，你是怎么看6课的对象是学生，而说课的对象一般是专家，同行讲课一般时间是一节课，说课的时间是十几分钟说课着重点在怎样处理教材，怎样突破重难点，怎样上课、教师面试问题预测一堂好课日勺原则是什么7一节好课要做到“五实”，即一节好课应当是扎实的课、充实的课、丰实的课、平实时课、真实时课扎实的课就是故意义的课，学生至少能学到东西，有情感体验，产生学习需求，不图表面的热闹；充实日勺课就是有效率、有内容的课，让不一样层次的学生都学有所得；丰实的课就是生成性的课，不完全是预设的成果，内容丰富，师生互动，思维活跃，给人启发；平实时课就是课堂的实实在在，是常态下的课，不管谁在听，教师都要做到旁若无人，心中只有学生；真实时课就是不加粉饰、课有待完善、值得反思的课我个人认为一堂好课不能用原则去衡量，课堂应当是生命的、灵动的、富有个性的，而非什么原则，而是体现某些基本元素，这些包括友好、生成、发展、创新、反思、个性等等一堂好课的元素之一一一友好是指师生关系的友好、生生关系的友好，师生互动、生生互动，体现以人为本一堂好课的元素之二一一生成是指教师在课前根据学生原有基础的认知水平（近来发展区）预设后，通过在课堂教学生成学生自己日勺东西一堂好课的元素之三一一发展一堂好课关注的是学生的成长、发展，发展的思想不仅仅体目前一堂课上，而是体目前一系列课上,一堂课只是其中的一种点一堂好课的元素之四一一创新一堂好课不是在于教给学生多少知识，而是在于培养学生创新思维、创新意识、创新精神一堂好课日勺元素之五一一反思一堂好课关注学生对知识真正时理解、关注学生对自己及他人的反思教学中学生对知识真正理解不是靠“你们懂了吗？”或“你们尚有什么问题”来判断，而是可以通过如下几方面来判断能否用自己的话去解释、体现所学时知识；能否基于这一知识作出推论和预测，从而解释有关现象，处理有关问题；能否运用这一知识处理变式问题；能否将所学的知识迁移到实际问题中去等等因此，教师在教学中不仅要关注学生学习的成果,还要关注学生学习过程，重视培养学生反思的习惯，即培养反思认识意识，引导学生思索:我怎么想的为何这样想我的解题途径与否最佳与否尚有更好日勺解题途径他人尚有无更好的措施今天学时这些知识之间有何联络等等，逐渐引导学生养成反思的意识和习惯（引用）一堂好课的元素之六一一个性一堂好课不仅要体现教师的I个性，并且还要张扬学生的个性任何人不也许成为他人，他（她）只能成为他（她）自己！在一堂好课上，教师应当用自己的个性魅力去征服学生，同步要去塑造有个性的学生一堂好课的元素尚有诸多，但不管怎样，我想“好课”是无止境日勺，是我们永远的追求，并且对于不一样步期的老师其元素日勺内涵也应当是不一样的
8、教师面试问题预测谈你对小朋友教育的见解首先，要有创新思想；另一方面，在教学设计中可以突破常规；第三，教学创意应当以学生为主体，不应当离开学生、教师面试问题预测你怎么理解为人师表？9所谓“为人师表”，在我看来，至少要具有两个方面即“学为人师，行为世范”所谓“学为人师”，就是规定首先，具有较高的文化业务水平,并且学而不厌；另首先，可以做到诲人不倦，堪为学生之师、家长之师、世人之师“能为学生之师”，首先，要讨教师在文化上要具有合格或超原则学历，在业务上可以掌握必要的科学文化知识、教育科学知识和心理科学知识做到学生有问必答，不问而应会者全知现今时代，新知识时涌现和旧知识的淘汰非常之快，并且未来必将愈益加紧过去,人们在学校中所学可充毕生之用，如今，假如一种人自足自满，闭塞视听，拒绝接受新思想、新知识，用不了多久就会变得孤陋寡闻，这就将迫使我们教师必须对自己的知识构造及时作出明知的判断，从多方面不停充实自己，使自己不至于成为时代的落伍者因此，一种教师假如没有较高的业务水平，就不能很好的完毕教学任务，就不能真正成为学生之师当然，教师日勺天职是教书育人；假如教师不能做到诲人不倦，也不能成为称职的人民教师“能为家长之师”，就是规定做到家长有问必答，不问而应会者全知例如，在家教问题上，许多家长但愿能很好地教育孩子，然而却不懂得怎样教育孩子此时，教师就应当及时与家长联络，向家长传授对时的教子措施这时，教师就成了家长之师假如教师自身没有必要的家教知识，就不能成为家长之师因此，从这点出发，我们教师也应当加强自身修养，以求真正成为家长之师“能为世人之师”，就是社会人士、有关单位，有讨教于教师之事教师能基本能做到予以较为满意的解答当今社会，社会人士、有关单位，许多时候会有工作或生活中的许多疑难问题；在一般人的I眼里，教师就是知识的化身，此时，他们往往会想到向教师请教这时，教师就成了世人之师假如教师知识过于片狭，不能给世人所问问题以比较圆满的答复，就不配为世人之师因此，教师必须具有较为广博的知识或者是及时充实自己，才堪称为世人之师所谓“行为世范”，我认为至少应具有这样几种方面，即能为学生之范、为家人邻居之范、为家长之范、为社会之范“为学生之范”，就是教师不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生，成为学生的典范教师把学生造就成一种什么人，自己就首先应当是这种人，成为学生的楷模；必须先受教育,躬行自明在学生的心目中，教师是智慧的代表，是崇高人格的I化身教师的言行就是道德的原则同步，青少年学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点，他们往往把教师的一言一行、一举一动都化作自己学习的内容，仿效的楷模因此，教师从思想到作风，从言行到举止，到处都应带头做得最佳，成为“学生之范”“家人邻居之范”，就是教师要以自己的模范言行教育和影响家人影响邻居，使大家可以从自己的言行举止中，学习做人，学习行事,以自己的典范作用感染和影响大家，从而成为“家人邻居之范”“为家长之范”，就是要成为家长学习的楷模，如在教育学生的态度上、在教育学生的措施上、在对教育的认识上，教师都应当以其博大日勺胸怀和科学日勺态度与知识，成为家长学习和模仿的I楷模，成为“家长之范二“为社会之范”，就是教师的I言行要成为社会日勺典范社会赋予了教师“为人师表”的特殊规定，是由于教师的言行对社会文明风尚时形成具有积极的导向作用教师常常被视为社会文明的汇集者和体现者，这就使得其思想道德、风度举止，不仅对学生产生深远影响,并且深深影响着学生家长和各行各业的人员，对整个社会风气的净化都产生重要影响教师作为传播人类文明的使者，在加强精神文明建设中，更应注意为人师表，严格规定自己，从思想到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表都应体现教师应有的文明风度和良好精神面貌，以带动社会各行业人员，成为净化社会风气的带头人，成为“社会之范”综上所述，我认为，“为人师表”，必须做到既能“学为人师”,又能“行为世范”，这才能称为一名称职的人民教师这就是我对“为人师表”的浅显理解
10、2023教师面试问题预测怎样发现差生身上的闪光点一直坚信着一句话上帝为你关了一扇门，必然会为你启动一扇窗我们一直在说的所谓的差生只是片面的局限在学习方面而已,可以说在学习上能力局限性不代表她或他在其他方面就不如他人通过近两年的心理学日勺熏陶，我开始理解身心之间的亲密关系一种学生，作为老师不能对他盖棺定论（不管是好的还是坏的），否则会对。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
