2023年陕旅版四年级上册英语全册教案

Unit1What isyour father单元知识目的

一、复习单词Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,student.

二、能听、说、读、写有关职业的单词Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.

三、能听懂、会说、会读、会用与家庭组员和职业有关的交际用语:

1.-i-What isyour...-He/She is a...-What about...-He/She isa...

2.-Is your mother a...、-No,shen t.She isa...

3.-What is he/she-She/He isa...

4.1want to be a...情感目的:、通过复习谈论家庭组员，培养学生热爱家庭的情感1I在学习和讨论职业话题中协助学生树立对日勺日勺职业观

2.第一课时教学目的复习有关家庭组员日勺

1.词:grandpa,grangma,father,mother,brother,sister.教师准备

1.有关动物日勺图片1五只猴子和一只鳄鱼的手偶2录好猪、鸭、奶牛、马、羊、母鸡等动物的叫声3I录音机、部分的磁带4Lets learnJ教学过程

一、课程导入.热身活动1Chant.Five monkeys,five monkeysin thetree.Crocodile,crocodile,wang,wang,wang.Four monkeys,four monkeysin thetree.Crocodile,crocodile,wang,wnag,wang.Three monkeys,three monkeysin thetree.Crocodile,crocodile,wang,wang,wang..新课导人2教师承接上一环节，引领学生完毕的第一种活动Warming-up Look and可先让学生找出中提到日勺在哪里，从而引出此活find:Chant monkey动

二、课程展示活动和过程新课展示Lef slearn学习单词

1.farm.教师播放所录制的动物的声音，通过声音来引入新单词的专家、T:Listen,boys andgirls.what arethese They arepigs,ducks,horses,sheep,hens andcows.Theyareanimals on the farm.领读并拼写单词注意字母组合读的音farm,ar/a:/学习单词和

2.pig hen教师播放录音或是模仿主的声音，让学生猜是什么动物1T:Hi,boys andgirls.Listen tothe soundand tellme whatanimals itis.潴Ss引入单词并引导学生一起说pig学习单词的拼读和拼写，注意字母发短音，同步注意结尾时2pig i辅音字母不要拖音g用替代法将中的改为引出单词学习该单词时读音和3pen ph,hen拼写学习单词

3.ducko教师注意强调单词的读音，注意字母读短音//,不要读成了双元duck u音同步注意字母组合的读音/ai/,ck I.学习单词和4cow sheep教师出示一瓶牛奶1T:Look,I havesome milk.Do youlike milkSs:Yes.T:Well.Milk isgood forus.we canget milkfrom cows..学习有关职业的单词2cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.教学重点能听懂、会说What isyour father/motherHe/She isa...w平常用语教学难点能在平常生活中灵活运用这些句型教学准备.教师准备1一张自己的全家福，一张或其他名字的全家福和体现1Anne职业日勺人物图片cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer录音机、磁带2农场、医院等图片或课件3教学过程

一、课程导入.课前问答1教师出示自己的全家福，向学生逐一简介自己的家人.新课导入2教师拿着书作讲课状、作开车状、作在田间劳动状，向学生边演示边说I ama teacher.I canteach.ABCDEFG.滴滴滴，滴滴滴I ama driver.!can drive.嗨呦呦，嗨呦呦I ama farmer.!can farm.

二、Lefs learn.学习单词专家单词欧读音，并将其在四线三格中板1farmer.farmer I书出来.教师通过简介家人引出单词和2AnneaJ doctornurse..学习单词3driver..学习单词4policeman,worker,cook.、教师播放录音，让学生听并跟读部分的单词，注意纠正5Lets learnI学生的错误读音

三、你来演出我来猜教师先和一名学生做示范教师做动作体现出职业特点，学生说出职

1.业的名称、学生提成若干组，进行限时比赛在秒内说出最多职业名称的组230获胜，教师进行奖励

四、补全单词，让学生口述出所缺字母Dirv__work_____doct_______farm______第二课时教学目的.能听懂对话中表达职业的词汇1Lefs talk.能用下列对话谈论家庭组员的职业2一1What isyour...—He/She isa...一What about...一He/She isa...一2Is yourmother a...—No,she isnt,She isa...一3What isshe/he一She/He isa...教学重点.可以听、说、认读对话，语言语气自然

1、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增长学生的学习爱好2教学难点的纯熟运用Lets learn more教学准备、教师准备1有关职业的图片1录音机、磁带

2.学生准备家庭组员的照片2教学过程

一、课程导入教师在学生完毕部分欧第二个活动之后，让学生根Part AWarming-up I据各自家庭组员日勺职业在班上简介各自的家人，教师可在学生简介的过程中不停与学生交流，引入特殊疑问句What isyourmotherWhat is及回答she She isa...

二、课程展示活动和过程l.Lefs talk教师播放本部分日勺录音，在学生听这两段对话之前，教师可以1提议学生在听的过程中将听力中两位主人公的姓名及家庭组员记录在练习本上学生再听一遍录音，这一遍教师可以在每句话后进行停止,给2学生时间思索并查对答案教师找学生来回答问题，检测他们对对话日勺理解3教师引导学生用完整的句子说出问题时答案

4.教师再次播放录音，让学生听并跟读部分的对话，期间注意2Lets talk纠正学生的错误读音

三、游戏看关键词演出对话、教师先出示某些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话

1.教师和一位学生看关键词进行对话练习

2.学生分组看关键词进行对话练习3

四、Lefs chant.教师展示部分的内容，学生一起演出1PartB Lefschant I.学生分组演出

2.根据本节课所学内容改编3chanto第三课时教学内容的对话，运用来体现各自Lef slearn moreJ What ishe/she He/She isa...欧理想，能运用来体现各自日勺理想I I want to be a...教学目的.能听懂对话中表达职业日勺词汇和句型1Lets learnmore、能运用谈论其他人员的职业2What ishe/she He/She isa....能运用来体现各自理想3I want tobe a...Btl教学重点、能听、说、认读对话，语言语气精确

1.通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增长学生的学习爱好2教学难点掌握及充足运用

1.Lets learnmoreaI.能听、说、认读对话，语音语气精确2教学准备.教师准备1⑴有关家庭组员及职业日勺卡片录音机，磁带2学生准备家庭组员的照片

2.教学过程

一、课程导入.课前复习Leading In1复习单词1猜谜语2新课导人

2.教师通过师生互动引入Iwanttobea...对话1T:Whatisyour grandpaSl:He isa policeman.模仿警察的样子T:J Iwanttobeapoliceman,too.对话模仿护士造句…2:对话模仿教师造句…3:

二、课程展示活动和过程Part B:Lef slearnmore

1.Talk aboutthe pictures教师引导学生讨论第四页部分的图片，教师可以Lets learnmore I提出如下问题，也可以用…和学生进行回答Ishe/she.听力理解2教师播放录音，让学生带着问题听对话，理解对话大意1再次播放录音，并随机挑选学生回答问题，检测他们对对话的理解2教师规定学生用完整的句子回答问题3教师可认为学生扩充词汇，如4a busdriver,a taxidriver,a traindriver.教师播放录音，让学生听并跟读部分的对话

2.Lets learnmore I学生集体听磁带跟读对话，规定指读1学生分组听磁带跟读对话，规定指读2学生分角色朗诵对话，教师及时进行评价3

三、操演活动的设计与实行提议PracticeActivities.击鼓传卡片

12.Part B:Guess andsay教师任选一名同学做动作，然后将班级学生提成两组，每组各选一名同学来猜，猜对的组加分奖励猜出的答案要用完整的句子体现He/Sheisa...

3.Part B:LookandmatchUnit2What dothey haveon thefarm单元知识目的

一、能听、说、读、写如下词汇farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen.

二、能听懂、会说、会读、会用问询职业、以及某人所拥有事物的交际用语一

1.What arethey一Theyre farmers/workers/...

2.—What dothey haveonthefarm一They have...一

3.What doesColin have.一He has...情感目的让孩子理解到动物是人类的好朋友，培养学生热爱小动物的感情第一课时教学目的学习有关农场动物的单词

1.I farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen.教学重点能灵活运用上述单词教学难点引导学生感知字母组合在单词中日勺读音ow,ee教学准备。