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（二）（16分）阅读下文，完成下面小题布底鞋郭文斌
①月光从淡蓝色的纱窗里照进来，小屋子便如一个缥缈的梦梦中，这声音便有一种邈远而又古旷的味道，似乎它并不出自母亲的双手，而是来自遥遥上古、茫茫天外
②儿子和妻已睡熟了我翻完了一本杂志的最后一页，拉了灯，准备休息，却听见母亲还在外屋刺儿刺儿地纳鞋底，仿佛被什么击了一下似的，我呆坐在凳上……
③这声音太熟悉了，熟悉得有点陌生
④当我还在母腹中时，我就听到了这种声音那时，母亲给我纳着第一双鞋底之后，便有了第二双，第三双……
⑤鞋底一年比一年宽肥，声音一双比一双浊重，母亲手上磨起的老茧也一年比一年粗厚母亲就那样不停地纳着，纳了一双又一双，纳进她的期冀，纳进她的慈爱我也就在这亲切的声音里拔节多少次,当我惊醒时，那摇篮似的刺儿刺儿的声音仍在响着母亲还在穿针引线，或借一盏荧荧油灯，或借一月脉脉清辉
⑥以后，我上学了，每晚，母亲在操劳完家务后，就坐在或读书或写字的我的身边纳起来不时看看我，将满心的希冀纳成慈祥而又温暖的歌，纳成一条清凉而又温柔的溪流，浮载着我，鼓励着我，给我意志，给我力量，洗去不时向我袭来的倦意，抚平不时向我挑衅的浮躁
⑦那时，我才懂得，真正的监督和鼓励是无声的
⑧有一年，母亲上山打柴时，摔了一跤，右手被镰刀割伤了看着连筷子都拿不成的母亲,我的心里很难过这倒不单单是因为疼母亲，还意味着我将要光着脚板上学了当时，我脚上的鞋已经藏不住大拇指了，母亲正在给我赶做一双新的布底鞋
⑨庄户人的活计是一天也不能停的放学后，我必须接替母亲上山打柴，而脚上的鞋是再也不敢穿了因为它已经经不起上一次山了明天，我还要穿着它去上学小的时候，穷得做不起鞋，光着脚板上学没什么，而眼下我已经是四年级了，四年级了还光着脚板同学们会笑的⑩于是，我只好光着脚板上山打柴，于是，恶毒的刺就故意和我作对似的一根接一根扎进我的脚板我疼得哇哇直叫，回到家里，母亲流着泪给我用针挑刺⑪第二天，我醒来时，眼前放着一双新鞋可以穿新鞋上学了！我高兴得不知说什么好，拿起来就要试穿，却怔住了，那白色的鞋底上沾满鲜血，触目惊心领目就来了R一天上课时，我第一次改掉了做小动作的坏毛病，听得格外认真㉚颐是穿着母亲做的布鞋走完人生第一程的
⑨K年，我怀着万分喜悦的心情，穿着母亲新做的布底鞋踏进师范的大门，但是，没过多久，我就和布底鞋告别了旗我怀着复杂的心情，脱下那双母亲熬了几个通宵赶出来，料最好、工最细的毛边布底鞋，换上一双新买的运动鞋时，我的脑海里冒出一个词叛变⑰夜，很深了月光从窗外照进来，小屋子便如一个缥缈的梦如同当年在月下入迷地倾听母亲娓娓地讲述远古的传说似的，我静听着这亲切的刺儿刺儿的声音，带着母亲的乳香，溪流般在深夜里流淌流淌出一段甜蜜而又苦涩的记忆，冲刷着我被岁月尘封了的心⑱人往往最容易忽视别人软年母亲点灯熬夜，用心用血纳鞋是为了生存，想不到今天也是为了生存⑳下了班，匆匆吃饭后，妻子争分夺秒地给儿子教识字，而我纯粹用小说打发时光，母亲一人坐在外屋里，孤单单地，多寂寞呀！不纳鞋底再干什么呢？纳鞋底成了母亲排遣寂寞的一种方式我知道，只要这刺儿刺儿的声音响㉑起，她老人家就会看见她的儿女们一串歪歪斜斜的脚印，歪歪斜斜的故事她的心里也就充满了儿女们跌跌打打的欢声笑语，就不再寂寞，不再孤独我开门出去，走近在灯下弯成一张弓的母亲身边，问，妈，给谁纳呢？㉒纳成了再说母亲一边用牙咬住穿在鞋底中的大针，使劲往外拽，一边说㉓我能穿吗？㉔母亲抬起头来，非常意外地看着我㉕
8.分析第一段和第十七段画线句在构思上的作用
9.赏析第五段画线部分在语言运用上的表达效果
10.第十六段中“叛变”一词蕴含的情感很复杂，请加以分析
11.费孝通《乡土中国》将“欲望”到“需要”看成是社会变迁中的里程碑材料一乡土社会中个人的欲望常是合于人类生存条件的两者所以合，那是因为欲望并非生物事实,而是文化事实我说它是文化事实，意思是人造下来教人这样想的譬如说，北方人有吃大蒜的欲望，并不是遗传的，而是从小养成的材料二社会变动得快，原来的文化并不能有效地带来生活上的满足时，人类不能不推求行为和目的之间的关系了这时发现了欲望并不是最后的动机，而是为了达到生存条件所造下的动机于是人开始注意到生存条件的本身了一一在社会学里产生了一个新的概念一一“功能”O功能并不一定是行为者所自觉的，而是分析的结果，是营养而不是味觉这里我们把生存的条件变成自觉，自觉的生存条件是“需要”，用以别于“欲望”现代社会里的人开始为了营养选择他们的食料，这是理性的时代，理性是指人依了已知道的手段和目的的关系去计划他的行为，所以也可以说是科学化的——《乡土中国•从欲望到需要》结合上述材料，评析文章第二十一到二十五段母亲纳鞋底的行为【答案】
8.两次写“月光”从窗子照进屋子里触发作者回忆与思考；第1段作者由月光入户，回忆母亲在灯下为我纳鞋的往事，从“现实生活”过渡到作者的“精神世界”；第17段同样的“月光”又将作者带回现实的小屋，经由往事再过渡到眼前的母亲和妻儿，从而进一步拷问人的生存境遇文中两次出现相同的句子既起到虚实转换的作用，同时“月光”的意象、以及将小屋比作“缥缈的梦”也营造出朦胧诗意的氛围
9.答案示例一用凝练简朴的语言描绘出一幅可感的画面，真实而亲切用排比句式使句子富有节奏感，岁月在文字有序的节奏中变得真切可感“纳”鞋的动作也被作者赋予情感，从纳“鞋”到纳入“期望”和“慈爱”，语浅情深答案示例二用诗化的语言回忆母亲为全家人纳鞋底的场景，体现出母亲的朴实并感受到她对儿女爱的深沉作者交替使用“一年一年”“一双一双”，读来自然流畅，体现出叙事内部的情感节奏，表现出我在母亲一针一线的关爱下一天天地成长的过程
10.答案示例布底鞋是母亲亲手缝制，凝聚着母亲的心血，是母亲能给出的最贵重的礼物，我另换新运动鞋内心有愧疚；布鞋陪伴我一路成长，蕴藏着作者过往的经历与生命体验，给予他精神安慰；我将穿“运动鞋”的感受形容为“叛变”，是因为我觉察到不仅是“鞋”，而是自己所热爱的家乡事物和生活方式在当今正不可避免的消失，从而感到无奈；理性告诉我选择运动鞋是合理的，情感上却无法坦然接受，这就造成我内心的挣扎
11.答案示例第21-25段母亲跟随我在城市生活，从功能上看，布鞋已不实用；当年我踏进师范大门不久后就选择新运动鞋，这是作者“自觉”的选择；文末母亲在儿女已经不需要布底鞋的情况下，依然不停纳鞋的行为实质是“欲望”；在乡土社会里，给孩子纳布鞋是母亲的责任，同时也是合于生存条件的；而母亲晚年纳鞋的行为则与“需要”无关，只是排遣寂寞，让自己获得满足和安慰的方式；在作者的叙述中母亲一直都是“母亲”的身份，关爱孩子，为家庭付出都是乡土社会中一个女性的“天职”，然而作为生命主体的“人”则是被遮蔽和忽略的，这就是母爱的伟大【8题详解】本题考查学生理解行文思路并分析情节语段作用的能力
①“月光从淡蓝色的纱窗里照进来，小屋子便如一个缥缈的梦”，⑰“夜，很深了月光从窗外照进来，小屋子便如一个缥缈的梦”，可见作者使用间隔反复法两次写“月光”从窗子照进屋子里，并把小屋子和梦联系起来，梦的特点均为“缥缈”，结构上具有引出下文的作用，触发作者回忆与思考第
①段作者由月光入户，回忆母亲在灯下为我纳鞋的往事，“梦中，这声音便有一种邈远而又古旷的味道，似乎它并不出自母亲的双手，而是来自遥遥上古、茫茫天外”，从月光、小屋到梦，由具体到抽象，自“现实生活”过渡到作者的“精神世界”；第⑰段同样的“月光”又将作者带回现实的小屋，经由往事再过渡到眼前的母亲和妻儿，“如同当年在月下入迷地倾听母亲娓娓地讲述远古的传说似的,我静听着这亲切的刺儿刺儿的声音，带着母亲的乳香,溪流般在深夜里流淌流淌出一段甜蜜而又苦涩的记忆，冲刷着我被岁月尘封了的心”，从而进一步拷问人的生存境遇文中两次出现相同的句子既起到前后照应、间隔反复、虚实转换的作用，同时“月光”的意象、以及将小屋比作“缥缈的梦”也营造出朦胧诗意的氛围，烘托了作者思绪飘飞的情感世界【9题详解】本题考查学生赏析语言特点以及表达效果的能力
⑤鞋底一年比一年宽肥，声音一双比一双浊重，母亲手上磨起的老茧也一年比一年粗厚母亲就那样不停地纳着，纳了一双又一双，纳进她的期冀，纳进她的慈爱我也就在这亲切的声音里拔节“母亲就那样不停地纳着，纳了一双又一双”，内容上回忆母亲为全家人纳鞋底的场景，“鞋底一年比一年宽肥”“母亲手上磨起的老茧也一年比一年粗厚”“不停地”“纳进她的期冀，纳进她的慈爱”主旨情感上体现出母亲的朴实并感受到她对儿女爱的深沉“鞋底一年比一年宽肥，声音一双比一双浊重”“老茧也一年比一年粗厚”“纳了一双又一双”，大量使用数量词、间隔反复、对比、排比，突出强调母亲日复一日年复一年地为儿女操劳，不厌其烦、吃苦耐劳、任劳任怨“纳进她的期冀，纳进她的慈爱我也就在这亲切的声音里拔节”运用了比拟、比喻等修辞，化抽象为具体，生动形象、亲切可感，岁月在文字有序的节奏中变得真切可感“纳”鞋的动作也被作者赋予情感，从纳“鞋”到纳入“期望”和“慈爱”，语浅情深，表现出我在母亲一针一线的关爱下一天天地成长的过程“纳进她的期冀，纳进她的慈爱我也就在这亲切的声音里拔节”，整散结合，句式灵活多变，语言流畅自然，富有韵律美，富有诗情画意，让人身临其境，感染力强，【10题详解】本题考查学生理解分析词语含义的能力首先理解“叛变”一词的本义，对自己的阶级、集团采取敌对行动，或投到原来敌人的一方去然后结合上下文理解引申义或具体义、语境义“那双母亲熬了几个通宵赶出来，料最好、工最细的毛边布底鞋”，可见布底鞋是母亲亲手缝制，凝聚着母亲的心血，是母亲能给出的最贵重的礼物，“脱下”“换上一双新买的运动鞋时”内心有愧疚，“怀着复杂的心情”“我的脑海里冒出一个词叛变”；再结合后文”如同当年在月下入迷地倾听母亲娓娓地讲述远古的传说似的，我静听着这亲切的刺儿刺儿的声音，带着母亲的乳香，溪流般在深夜里流淌流淌出一段甜蜜而又苦涩的记忆，冲刷着我被岁月尘封了的心”分析，“脱”“换”这两个动作行为中，“我”情感复杂，难忘母亲纳鞋的镜头、画面，更难忘母亲的慈爱和培养教育，布鞋陪伴我一路成长，蕴藏着作者过往的经历与生命体验，给予他精神安慰；“人往往最容易忽视别人”“当年母亲点灯熬夜，用心用血纳鞋是为了生存，想不到今天也是为了生存”“下了班，匆匆吃饭后，妻子争分夺秒地给儿子教识字，而我纯粹用小说打发时光，母亲一人坐在外屋里，孤单单地，多寂寞呀！”我将穿“运动鞋”的感受形容为“叛变”，是因为我觉察到不仅是“鞋”，而是自己所热爱的家乡事物和生活方式在当今正不可避免的消失，从而感到无奈；“我开门出去，走近在灯下弯成一张弓的母亲身边，问，妈，给谁纳呢？”理性告诉我选择运动鞋是合理的，“母亲抬起头来，非常意外地看着我”“我能穿吗？”情感上却无法坦然接受，这就造成我内心的挣扎可见“叛变”里有“我”的愧疚、无奈、矛盾、纠结、挣扎、谴责等复杂情绪【11题详解】本题考查学生理解分析思想内容能力第21-25段“不纳鞋底再干什么呢？纳鞋底成了母亲排遣寂寞的一种方式”“给谁纳呢？”“纳成了再说，母亲跟随我在城市生活，从功能上看，布鞋已不实用；“那年，我怀着万分喜悦的心情，穿着母亲新做的布底鞋踏进师范的大门，但是，没过多久，我就和布底鞋告别了”“当我怀着复杂的心情，脱下那双母亲熬了几个通宵赶出来，料最好、工最细的毛边布底鞋，换上一双新买的运动鞋时当年我踏进师范大门不久后就选择新运动鞋，这是作者“自觉”的选择；“纳鞋底成了母亲排遣寂寞的一种方式我知道，只要这刺儿刺儿的声音响起，她老人家就会看见她的儿女们一串歪歪斜斜的脚印，歪歪斜斜的故事”“母亲一边用牙咬住穿在鞋底中的大针，使劲往外拽，一边说”，文末母亲在儿女已经不需要布底鞋的情况下，依然不停纳鞋的行为实质是“欲望”；“乡土社会中个人的欲望常是合于人类生存条件的两者所以合，那是因为欲望并非生物事实，而是文化事实”，在乡土社会里，给孩子纳布鞋是母亲的责任，同时也是合于生存条件的；而母亲晚年纳鞋的行为则与“需要”无关，“她的心里也就充满了儿女们跌跌打打的欢声笑语，就不再寂寞，不再孤独”只是排遣寂寞，让自己获得满足和安慰的方式；“以后，我上学了，每晚，母亲在操劳完家务后，就坐在或读书或写字的我的身边纳起来”“下了班，匆匆吃饭后，妻子争分夺秒地给儿子教识字”在作者的叙述中母亲一直都是“母亲”的身份，关爱孩子，为家庭付出都是乡土社会中一个女性的“天职”，“鞋底一年比一年宽肥，声音一双比一双浊重，母亲手上磨起的老茧也一年比一年粗厚母亲就那样不停地纳着，纳了一双又一双，纳进她的期冀，纳进她的慈爱我也就在这亲切的声音里拔节”，然而作为生命主体的“人”则是被遮蔽和忽略的，“人往往最容易忽视别人”，这就是母爱的伟大。
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