5《对韵歌》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

《对韵歌》教学设计学年统编5-2024-2025版语文一年级上册主备人备课成员本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册第五课《对韵歌》该章节内容主要包括对韵的定义、对韵的规则及对韵的应用通过学习本节课，学生将掌握对韵的基本知识，能够识别教学和运用对韵内容教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经接触过一些简单的韵文，对韵的概分析念有初步的认识本节课将在此基础上，引导学生深入了解对韵的规则和应用，巩固和拓展学生对韵的知识本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下三个方面心

1.语言理解与运用通过学习对韵歌，学生能够理解对韵的基本概念和规则，并能够在实际的养语言环境中运用对韵知识，提高语言表达的准确性和韵律感标

2.文化传承与创新通过学习对韵歌，学生能够了解对韵在中国传统文化中的地位和作用，增核强对传统文化的认同感，并在现代汉语中创造性地运用对韵，丰富语言表达形式素目

3.思维发展与提升通过对韵歌的学习，学生能够培养逻辑思维能力，掌握对韵的规律，提高分析和解决问题的能力，培养创新思维和批判性思维

1.教学重点-对韵的定义与规则理解对韵的概念，掌握对韵的音韵规律，如声母、韵母、声调的对应关系-对韵的应用学会在诗句、歌谣中恰当运用对韵，提高语言的韵律美教学-对韵文化背景了解对韵在中国传统文化中的意义和价值，培养对传统文化的认识和尊重难点

2.教学难点与重-对韵规则的掌握学生可能对复杂的音韵对应关系感到困惑，难以记忆和应用点-对韵在实际语境中的运用学生可能难以在创作过程中灵活运用对韵，缺乏实际操作经验-对韵文化内涵的理解学生可能对对韵在传统文化中的深层含义难以理解，需要通过实例和背景知识进行辅助学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学-互动讲授通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与对韵知识的学方习法-实例分析通过分析经典对韵歌谣，让学生直观理解对韵的规则和应与用策-创作实践鼓励学生尝试自己创作对韵歌谣，提高实际运用能力略

2.教学活动设计-对韵游戏设计趣味性的对韵游戏，如“对韵接龙”，激发学生的学习兴趣-角£扮演让学生扮演诗人，进行对韵创作表演，增强学生的参与感和体验感-小组讨论分组讨论对韵歌谣的创作技巧，促进学生之间的交流与合作

3.教学媒体使用-课件演示利用多媒体课件，展示对韵歌谣的例子，直观明了地呈现教学内容-视频资料播放有关对韵文化的视频资料，帮助学生更好地理解对韵的文化背景教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务提供PPT、视频等预习资料，明确预习对韵歌谣的目施标和要求过-设计预习问题提出问题如“对韵歌谣的规则是什么？”引导学生自程主思考-监控预习进度通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生理解对韵的基本概念学生活动-自主阅读预习资料阅读PPT、视频等资料，理解对韵歌谣的基本知识-思考预习问题独立思考对韵歌谣的规则，记录自己的理解和疑问-提交预习成果提交预习笔记或思维导图，展示预习成果教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力，提高独立思考能力-信息技术手段利用在线平台，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解对韵歌谣，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过讲述对韵歌谣的故事，激发学生对对韵歌谣的兴趣-讲解知识点详细讲解对韵歌谣的规则，结合实例帮助学生理解-组织课堂:舌动设计角色扮演、对韵游戏等活动，让学生在实践中掌握对韵歌谣的技能-解答疑问及时解答学生在学习中产生的疑问，进行指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考对韵歌谣的规则-参与课堂活动积极参与角色扮演、对韵游戏等活动，体验对韵歌谣的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并与同学讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解对韵歌谣的规则-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握对韵歌谣的技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解对韵歌谣的规则，掌握对韵歌谣的技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置课后作业，巩固学生对对韵歌谣的掌握-提供拓展资源提供相关的书籍、网站等拓展资源，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成课后作业，巩固对对韵歌谣的掌握-拓展学习利用拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的对韵歌谣知识和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升教

1.拓展资源《古代汉语对韵集》收录了从唐代到清代的各种对韵歌谣，是研究对学韵的重要参考书籍资《汉语韵律学》详细介绍了汉语韵律的规律，包括对韵的起源、发展源和规则《中国诗歌韵律史》研究了中国诗歌韵律的发展历程，对了解对韵在拓诗歌中的应用有重要帮助展《现代汉语韵律学》探讨了现代汉语韵律的特点和规律，包括对韵的应用和变化

2.拓展建议-让学生阅读《古代汉语对韵集》，了解对韵歌谣的历史和发展，加深对对韵的认识-引导学生阅读《汉语韵律学》和《中国诗歌韵律史》，了解对韵的起源、发展和在诗歌中的应用，提高学生的文化素养-鼓励学生阅读《现代汉语韵律学》，了解现代汉语韵律的特点和规律，帮助学生更好地运用对韵知识-建议学生参加相关的语文社团或活动，如诗歌朗诵、对韵比赛等，提高学生的语文实践能力和团队合作能力-引导学生关注生活中的韵律现象，如广告语、歌曲、电影台词等，鼓励学生运用对韵知识进行分析和解构板书对韵的定义对韵是指诗歌中上下句或句子中词语的音韵相对应的现1设计象对韵的规则对韵的规则包括声母、韵母、声调的对应关系，以及平2水韵和仄水韵的区分对韵的应用对韵在诗歌创作中可以增加韵律美，使诗歌更具音乐3性

2.板书设计艺术性和趣味性1使用图示用图示的方式展示对韵的规则，如用不同颜色标出声母、韵母、声调的对应关系，使板书更具直观性和趣味性创意插图在对韵的定义和规则部分，加入与韵相关的图案，如音符、2花朵等，使板书更具艺术性3对韵游戏设计对韵接龙游戏，让学生在游戏中练习对韵，提高学生的参与度和兴趣课后

1.拓展内容拓展-阅读材料《古代汉语对韵集》、《汉语韵律学》、《中国诗歌韵律史》、《现代汉语韵律学》等书籍-视频资源《对韵的魅力》、《汉语韵律的奥秘》、《诗歌朗诵技巧》等视频

2.拓展要求-阅读拓展选择一本与对韵相关的书籍进行阅读，并完成阅读笔记-视频拓展观看一部与对韵相关的视频，并撰写观后感-创作实践尝试创作一首对韵诗，感受对韵在诗歌创作中的应用-交流分享在班级微信群或语文学习小组中分享自己的拓展学习成果，与同学进行交流和讨论-教师指导教师将对学生的拓展学习提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。