6《飞向蓝天的恐龙》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

《飞向蓝天的恐龙》教学设计学年语文四年级下册统编版6-2023-2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材6《飞向蓝天的恐龙》教学设计.

2023.2024学年语文四年级下册统编版及章节名称）本节课的主要教学内容是《飞向蓝天的恐龙》，这是2023-2024学年语文四年级下册统编版的一篇文章文章主要讲述了恐龙是如何演化成鸟类，并且能够教学内容分在蓝天下自由飞翔的故事文章内容生动有趣，旨在激发学生对自然科学的兴趣和对鸟类的保护意识教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经对恐龙和鸟类有一定的了解析在课堂上，学生将能够通过文章中的描述，进一步加深对这两种生物的认识，并能够理解恐龙和鸟类之间的演化关系同时，学生也将通过文章中对于自然环境的描述，进一步认识到保护环境的重要性本节课的核心素养目标主要有三个方面核心

1.提升学生的文学素养通过学习《飞向蓝天的恐龙》，使学生能够理解并欣赏文章中的文学语言和表达方式，培养学生的文学鉴赏能力

2.增强学生的科学素养通过文章的学习，使学生能够理解恐龙和鸟类之间的演化关系，素养培养学生的科学思维和探究能力

3.提高学生的环保素养通过文章中对于自然环境的描述，使学生能够认识到保护环境的重要性，培养学生的环保意识和行动目标重点

1.理解文章《飞向蓝天的恐龙》的内容，掌握恐龙演化成鸟类的过程

2.欣赏并分析文章中的文学表达方式，提升文学素养重点难点及难点

1.理解恐龙和鸟类之间的演化关系，对演化过程有清晰的认识解决办法

2.深入分析文章中的文学表达，理解作者的写作意图解决办法

1.对于重点内容，可以通过多媒体展示恐龙和鸟类的图片，以及演化过程的动画，帮助学生直观地理解演化过程同时，可以设计一些问题，引导学生主动思考和探索，加深对内容的理解

2.对于难点内容，可以引导学生反复阅读文章，通过小组讨论和分享，让学生互相启发，深入分析文章的文学表达同时，可以结合课后习题，引导学生思考作者的写作意图，提升学生的文学素养教学方法

1.互动式教学法通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的理解和分析能力

2.情境教学法利用多媒体展示图片、视频等资源，为学生营造生动的学习情境，增强学生的感官体验，提升学习效果

3.小组合作学习法组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力，教学方法与促进学生之间的交流与分享教学手段手段

1.多媒体教学利用投影仪、电脑等设备，展示恐龙和鸟类的图片、演化动画等资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力

2.网络教学平台利用教学软件或网络平台，发布学习任务、交流讨论区等，方便学生随时随地学习，提高学习效率

3.课后习题与评价通过课后习题，巩固所学知识，及时了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕《飞向蓝天的恐龙》这篇文章，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和恐龙鸟类的演化知识教学实施过-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师程处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过展示恐龙和鸟类的图片，引出《飞向蓝天的恐龙》这篇文章，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解文章内容，结合实例帮助学生理解恐龙和鸟类的演化过程-组织课堂活动设计小组讨论，让学生在讨论中理解文章的文学表达和科学知识-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论，体验文章的文学和科学知识-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解文章内容和演化知识-实践活动法设计小组讨论，让学生在实践中掌握文章的文学和科学知识-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解文章内容和演化知识，掌握文学和科学技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与本节课相关的拓展资源（如恐龙和鸟类的研究网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的文章内容和演化知识，提高学习效果-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升

1.拓展资源《恐龙百科全书》提供关于恐龙的全面知识，包括恐龙的分类、生活习性、演化过程等《鸟类百科全书》介绍鸟类的起源、特征、分类、生活习性等知识，帮助学教学资源拓展生了解鸟类与恐龙的关系《自然科学杂志》收录有关自然科学的研究文章，让学生了解最新的自然科学进展《飞向蓝天的恐龙》科普视频以动画形式生动展示恐龙如何演化成鸟类，增强学生的直观感受

2.拓展建议学生可以利用课余时间阅读《恐龙百科全书》和《鸟类百科全书》，深入了解恐龙和鸟类的相关知识通过阅读《自然科学杂志》，了解自然科学的最新研究动态，拓宽视野观看《飞向蓝天的恐龙》科普视频，生动形象地了解恐龙演化成鸟类的过程学生可以以小组为单位，就拓展资源中的某个知识点进行深入研究，如恐龙的生存环境、鸟类的飞行原理等，并撰写研究报告reportso学生可以尝试运用所学知识，如恐龙和鸟类的关系，设计一幅关于恐龙演化成鸟类的思维导图学生可以在家中搜集关于恐龙和鸟类的实物或图片，进行观察和分析，了解它们的特征和差异

1.填空题

（1）填空题1《飞向蓝天的恐龙》一文中，恐龙演化成鸟类的过程被称为答案演化

（2）填空题2文章中提到的恐龙特征有和o答案庞大的体型、锋利的牙齿

2.阅读理解题

（1）阅读理解题1请简要概括文章中恐龙演化成鸟类的过程答案恐龙通过漫长的演化过程，逐渐拥有了翅膀和羽毛，最终成为了能够在蓝天上自由飞翔的鸟类

（2）阅读理解题2文章作者为何要写《飞向蓝天的恐龙》？答案作者通过这篇文章，向读者展示了自然科学的奇妙之处，激发了读者对自然科学的兴趣重

3.简答题点

（1）简答题1请阐述恐龙和鸟类之间的关系题答案恐龙和鸟类之间存在演化关系，鸟类是恐龙演化而来的恐龙在演化过程中逐渐拥型有了翅膀和羽毛，最终成为了能够在蓝天上自由飞翔的鸟类整

（2）简答题2请谈谈你对文章中提到的〃恐龙的灭绝〃这一观点的理解理答案文章中提到的〃恐龙的灭绝〃是指恐龙在地球历史长河中逐渐消失的过程恐龙的灭绝原因可能是多方面的，如环境变化、生物竞争等恐龙的灭绝为鸟类提供了生存的空间，使得鸟类得以繁衍壮大

4.论述题

（1）论述题L请你结合文章内容，谈谈恐龙演化成鸟类的过程答案恐龙演化成鸟类的过程是一个漫长的演化过程在演化过程中，恐龙逐渐拥有了翅膀和羽毛，身体结构也发生了变化，最终成为了能够在蓝天上自由飞翔的鸟类

（2）论述题2:请你谈谈文章给你带来的启示答案文章给我带来的启示是，自然界中的生物演化是一个神秘而有趣的过程我们要用心去观察和研究自然界，才能揭示其中的奥秘同时\我们要尊重自然，保护环境，因为自然界的每一个生物都有其存在的价值

5.应用题

（1）应用题1假设你是一名科学家，请你设计一个实验来验证恐龙演化成鸟类的过程答案实验设计如下首先，选取一只恐龙化石，通过高科技手段将其复原成恐龙的生活形态；然后，观察复原后的恐龙，记录其生活习性、运动方式等；最后，将复原的恐龙放入一个模拟鸟类生活的环境中，观察其是否能够适应并演化成鸟类

（2）应用题2请你为一部关于恐龙演化成鸟类的纪录片编写一段解说词答案在地球的漫长历史中，恐龙曾经是地球的统治者然而，恐龙的灭绝为鸟类提供了生存的空间鸟类是恐龙演化而来的，它们继承了恐龙的基因，拥有了翅膀和羽毛，成为了能够在蓝天上自由飞翔的生物通过这部纪录片，我们将一同探索恐龙演化成鸟类的神秘过程，见证自然界的奇迹教学评价与反馈

1.课堂表现通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、回答问题的准确性、对知识点的掌握程度等，来评估学生的学习效果

2.小组讨论成果展示在小组讨论环节，通过评估学生的小组讨论成果，如讨论的深度、小组成员之间的互动、讨论成果的展示等，来评估学生的学习效果

3.随堂测试通过设计随堂测试，如填空题、阅读理解题、简答题等，来评估学生对知识的掌握程度

4.作业完成情况通过评估学生完成课后作业的情况，如作业的准确性、作业的完成质量等，来评估学生的学习效果

5.教师评价与反馈教师应根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的反馈和指导，帮助学生发现自己的不足，并提出改进建议同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。