9 小水滴的诉说（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

小水滴的诉说（教学设计）9-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版主备人.课程名称道德与法治

1.教学年级和班级二年级一班

2.授课时间年月日

32023410.教学时数分钟445

二、教学内容.课程目标通过本节课的学习，让学生了解水的重要性，培养学生节约用1水的意识.教学重点理解水对人类生活的重要性，认识到节约用水的重要性2教学难点如何引导学生从日常生活中做到节约用水

3.

三、教学过程导入教师通过展示图片或视频，引导学生了解水的重要性，激发学生的

1.学习兴趣•新课导入教师简要介绍本节课的主要内容，引导学生学习水的重要性以2及节约用水的意义.课堂讲解教师结合课本内容，详细讲解水对人类生活的重要性，以及3节约用水的方法.案例分析教师通过案例分析，让学生了解浪费水的危害，进一步强调4节约用水的重要性.小组讨论教师组织学生进行小组讨论，分享日常生活中节约用水的做5法，互相学习，共同提高.总结提升教师对课堂内容进行总结，强调节约用水的重要性，引导学6生从日常生活中做到节约用水.课后作业教师布置课后作业，让学生通过实际行动，践行节约用水7

四、教学评价.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习1状态.课后作业检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂内容的理解2和掌握程度.长期观察观察学生在日常生活中的节水行为，评估课堂教育对学生3的影响核道德素养通过本节课的学习，培养学生热爱大自然、珍惜资源的道

1.心德情感，使学生形成节约用水、保护环境的良好品德素法治意识引导学生了解和遵守有关水资源的法律法规，培养学生的

2.养法治意识，使学生明白节约用水是每个公民的义务目社会适应能力通过小组讨论、实践活动等，培养学生的团队合作精

3.标神，提高学生解决问题的能力，使学生在日常生活中能够自觉节约用分水析思维能力通过案例分析、问题讨论等，培养学生的批判性思维和创造性

4.思维，提高学生分析问题和解决问题的能力教学重点

1.水对人类生活的重要性让学生了解水对人体健康、生活环境等方面的1作用，认识到水是生命的基础节约用水的意义引导学生理解节约用水对于个人、家庭和社会的重要2性，培养学生的节水意识节约用水的方法教授学生日常生活中节约用水的方法，如关闭水龙头、3教一水多用等学难教学难点

2.点学生对于水的重要性的深入理解由于学生年龄较小，对于水的价值认1与识不足，需要教师通过生动形象的教学手段，让学生深刻认识到水的重要性重学生将节约用水理念付诸实践学生可能存在知道节约用水的重要性，点2但在实际生活中难以做到的情况，需要教师引导学生从日常生活中做起，培养良好的节水习惯学生掌握节约用水的方法学生可能对于如何节约用水存在疑惑，不知3道具体的方法，需要教师通过实际操作、示范等方式，让学生掌握节约用水的方法学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教教材确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册统

1.学编版教材资辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等

2.源多媒体资源，如水循环的动画、节约用水的宣传海报等准实验器材准备水龙头、水杯等简单的实验器材，以进

3.备行现场演示节约用水的实验教室布置根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和

4.实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作教课前自主探索

1.学教师活动实-发布预习任务提供关于水的重要性和节约用水的短视施频，要求学生观看并总结视频内容过-设计预习问题提出问题，如“水在我们的生活中有哪程些作用？、“你认为节约用水为什么重要？”-监控预习进度通过在线平台收集学生的预习笔记和问题学生活动-自主阅读预习资料学生观看视频，记录下水的用途和节约用水的原因-思考预习问题学生回答问题，并在小组内分享自己的观点-提交预习成果学生将笔记和问题提交至平台，供教师查看教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立思考，初步理解水的重要性和节约用水的意义-信息技术手段利用在线平台，促进学生之间的交流和教师的监控作用与目的-帮助学生提前了解本节课的核心概念，为课堂讨论打下基础-培养学生的自主学习能力和对问题的初步分析能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过一个小水滴的故事引入节约用水的重要性-讲解知识点详细讲解水的基本知识，如水循环和节约用水的方法-组织课堂活动分组讨论，让学生分享家庭节约用水的实践经验-解答疑问针对学生的疑问，提供解答，并强调节约用水在日常生活中的实际应用学生活动-听讲并思考学生专注听讲，对水的重要性和节约用水的方法进行深入思考-参与课堂活动学生通过小组讨论，分享自己的家庭节水措施，学习他人的经验-提问与讨论学生提出问题，与同学和老师进行讨论，增进对节水重要性的理解教学方法/手段/资源-讲授法通过故事和实例，帮助学生理解和记忆节水知识-实践活动法通过小组讨论，让学生在实践中思考和交流节水方法-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力作用与目的-加深学生对水的重要性和节约用水方法的理解-培养学生的实践应用能力和团队合作意识课后拓展应用

3.教师活动-布置作业要求学生设计一个家庭节水计划，包括每天节约用水的具体措施-提供拓展资源推荐学生观看节水宣传视频，了解更多的节水知识-反馈作业情况批改学生的家庭节水计划，提供反馈和建议学生活动-完成作业学生制定家庭节水计划，实践节约用水的方法-拓展学习学生观看拓展视频，了解更多节水知识和技巧-反思总结学生评估自己的节水计划执行情况，总结节水行动的效果教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业，并将所学知识应用到实际生活中-反思总结法指导学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我提升作用与目的-巩固学生对节水知识的理解和应用能力-通过实际操作和反思，培养学生持续节约用水的习惯知《道德与法治》二年级下册统编版识

一、水的重要性点水对人类生活的作用水是生命的基础，对人体健康、

1.梳生活环境等方面有着重要作用理水资源的分布地球上水资源的分布不均衡，有些地区

2.水资源丰富，有些地区则面临水资源短缺的问题节约用水的原因由于水资源的不均衡分布，节约用水

3.对于个人、家庭和社会具有重要意义

二、节约用水的方法关闭水龙头在使用水时，及时关闭水龙头，避免水资

1.源的浪费一水多用将用过的水用于其他用途，如用洗菜水浇花，

2.用洗脸水冲厕所等水资源重复利用在日常生活中，尽量使用节水型设备，

3.如节水淋浴头、节水马桶等改变不良用水习惯改正如洗车、洗衣服时随意排放水

4.资源的不良习惯

三、水资源的保护水资源保护的法律规定了解和遵守有关水资源的法律

1.法规，如《中华人民共和国水法》等水资源保护的行动积极参与水资源保护的行动，如参

2.与节水宣传活动、加入志愿者队伍等提高水资源保护意识通过学习和生活实践，提高对水

3.资源保护的意识，培养节约用水的良好习惯

四、水资源的合理利用水资源调查了解自己所在地区的用水情况，分析水资

1.源的利用状况，提出改进建议水资源管理学习水资源管理的基本知识，了解如何合

2.理利用水资源，提高水资源的利用效率水资源科技创新了解水资源科技创新的最新进展，如

3.海水淡化技术、雨水收集利用技术等板水的重要性用简洁的语言概括水对人类生活的作用，1书如“水是生命的基础”设计节约用水的方法列出几种常见的节水措施，如2“关闭水龙头”、“一水多用”、“水资源重复利用”等

③水资源的保护简要介绍水资源保护的法律规定和实际行动，如“遵守水法，参与节水活动”教学难点的板书设计

2.

①水资源的不均衡分布用图表或示意图展示地球水资源分布的状况，帮助学生理解

②改变不良用水习惯用漫画或卡通形象展示不良用水习惯，如“浪费水的小猪”，引导学生反思

③水资源保护的意识培养用名言或标语的形式，强调节约用水的重要性，如“节约用水，从我做起”艺术性和趣味性的板书设计

3.

①用水滴形状的图案作为板书的背景，象征水的主题

②用鲜艳的颜色标注重点知识点，增加板书的视觉吸引力

③在板书设计中加入一些趣味性的元素，如节水小贴士、节水小游戏等，激发学生的学习兴趣

④利用多媒体手段，如动画、视频等，将板书内容生动地呈现给学生，提高学生的学习主动性作作业布置业.完成节水计划书要求学生根据课堂所学，制定一个家1布庭节水计划书，包括每天节约用水的具体措施，如关闭水置龙头、一水多用、重复利用等与绘制节水宣传海报鼓励学生发挥创意，设计一幅节水

2.反宣传海报，通过生动形象的画面和标语，传达节约用水的馈信息撰写节水日记让学生记录一周内家庭节约用水的实践

3.情况，包括所采取的措施和感受，以此培养学生的节水意识作业反馈.批改节水计划书教师对学生的节水计划书进行批改，1关注计划的可行性和创新性，给出改进建议，如可以增加自动关闭水龙头的装置，提高节水效率评价节水宣传海报教师对学生的节水宣传海报进行

2.评价，关注海报的设计创意和宣传效果，鼓励学生运用所学知识，设计出更有影响力的海报批阅节水日记教师认真阅读学生的节水日记，了解

3.学生的节水实践情况，对日记中的优点给予肯定，对存在的问题给予指导，如可以尝试使用节水型淋浴头，减少用水量教在本节课的教学中，我米用了多种教学方法和手段，以期学提高学生的学习兴趣和参与度首先，我通过一个小水滴反的故事引入节约用水的重要性，激发学生的学习兴趣其思次，我详细讲解了水的基本知识，如水循环和节约用水的方法，帮助学生理解和记忆节水知识止匕外，我组织了课堂活动，如分组讨论，让学生在实践中思考和交流节水方法最后，我布置了适量的课后作业，要求学生制定家庭节水计划，将所学知识应用到实际生活中在教学过程中，我注意观察学生的反应和学习情况我发现学生在课堂讨论中积极参与，表现出对节水知识的好奇和兴趣然而，在实际操作中，部分学生对于如何将节水措施付诸实践存在困惑这让我意识到，在未来的教学中，我需要更多地关注学生的实践能力和创新思维的培养此外，我也在教学方法上进行了反思通过组织课堂活动，我发现学生能够在实践中更好地理解和掌握节水知识因此，在未来的教学中，我将继续采用实践活动法，鼓励学生动手操作，提高学生的实践能力和解决问题的能力。