Module 10 Unit 1 Only drink clean water （教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

（教Module10Unit1Only drinkclean water案）学年外研版（一起）英语六-2024-2025年级上册课学校授课教师时教1授课班授课地点级具.课程名称:1Module10Unit1Only drinkclean water课程基.教学年级和班级六年级（）班21本信息.授课时间:年月日

32024111.教学时数课时（分钟）4145本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习核心素学生能够运用所学知识描述重要性，表达养目标对Module10Unit1Only drinkclean water,健康生活方式的观点，同时增强环境保护意识通过小组合作、讨论和实践活动,学生将提升思维品质，培养跨文化交流的能力，并能够自主学习能力重点词汇学习本课将引入新的词汇如」等，

1.pollute,contaminate“toxins,healthy,学生需掌握并能在语境中正确使用

2.语法结构本课将学习如何使用nonly4-动词原形”结构，学生需要理解其用法并能在句子中正确运用功能表达学生需要能够用英语表达对自己和他人的健康建议，例如

3.You should/结构shouldnt...难点.词汇理解对于一些抽象词汇，学生可能难以理解其具体含义，需要通过例句、重1点难图片、实物等多种方式辅助理解点及解语法应用学生可能对引起的倒装结构感到困惑，需要通过大量的练习决办法

2.only和情景模拟来巩固实际运用将所学内容应用到实际生活中，提出具体的健康建议，可能对学生来说

3.较为困难，需要通过小组讨论和角色扮演等活动来促进实践解决办法词汇教学通过实物展示、图片引入、同义词辨析等方式，帮助学生理解和记忆新

1.词汇语法讲解通过例句分析、句子构建、错误辨析等方法，让学生在实践中掌握语法

2.结构功能练习设计情景对话和小组活动，让学生在实际交流中练习提出健康建议,增

3.强语言的实际运用能力教学方采用任务型教学法，通过设计各种交际任务，让学生在实际操作中学习和使用法与策

1.目标语言略利用合作学习策略，引导学生进行小组讨论和活动，培养学生的团队协作能力

2.和批判性思维运用多媒体教学手段，如课件、视频和网络资源，以丰富教学内容，激发学生的学

3.习兴趣结合情境教学法，创设真实的语言环境，让学生在特定的情境中自然地学习和运用

4.英语采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和成果进行全面评

5.估，以促进学生的持续发展导入新课（分钟）

6.5目标引起学生对〃主题的兴趣，激发其探索欲望Only drinkclean water过程开场提问〃你们知道为什么我们要喝干净的水吗？不干净的水对我们有什么影响？〃展示一些关于水污染的图片或视频片段，让学生初步感受水污染的严重性简短介绍本节课的主题一强调干净水资源的重要性，为接下来Only drinkclean water的学习打下基础基础知识讲解（分钟）

7.10目标让学生了解水资源的基本概念、组成部分和保护方法过程讲解水资源的基本概念，包括其主要组成元素或结构详细介绍水资源的重要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解案例分析（分钟）

8.20目标通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性及其保护的重要性过程选择几个典型的水污染案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源的多样性或复杂性引教学过导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源保护的方法解决程设计实际问题小组讨论让学生分组讨论水资源的未来发展或保护方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

9.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）1015目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）115目标回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源保护的知识布置课后作业让学生撰写一篇关于水资源保护的短文或报告，以巩固学习效果本节课主要围绕〃这一主题展开，知识点梳理如下Only drinkclean water词汇短语

1.（污染）-Pollute（污染）-Contaminate（毒素）-Toxins（健康的）-Healthy（干净的）-Clean（水）-Water（瓶子）-Bottle（水龙头）-Tap（过滤器）-Filter知识点-Boil（煮沸）梳理语法结构

2.动词原形表示唯一的选择或强调某种行为-Only+...表示建议或禁止-You should/shouldnt功能表达

3.-描述重要性用形容词和副词来描述事物的特点-表达观点用等表达个人观点I think/believe-提出健康建议:用来给出建议You should/shouldnt…文化背景:

4.・水资源的重要性了解水资源在生活中的作用和保护水资源的意义■健康生活方式学习如何保持健康的生活方式，包括饮食、运动和饮水等方面交际技能

5.-询问和描述学会用英语询问和描述水的状况和重要性-提出建议学会用英语提出对他人的健康建议本节课的典型例题讲解将围绕课文内容〃〃展开，通过具体的句子Only drinkclean water和对话来展示词汇短语、语法结构和功能表达的运用以下是一些典型的例题词

1.汇短语运用例题用正确的词汇短语完成句子1典型例Sentence:water is important for our health.题讲解Options:A.PollutedB.ContaminatedC.HealthyD.ToxicAnswer:C.Healthy例题选择正确的词汇短语填空2Dialog:Person A:Do youknow whatisPerson B:Yes,its asubstance thatcan water.Options:A.ToxinsB.PolluteC.CleanD.BoilAnswer:A.Toxins语法结构运用

2.例题用正确的语法结构完成句子1Sentence:water canbe dangerousfor ourhealth.Options:A.Only drinkB.Only drinkingC.Drink onlyD.Only todrinkAnswer:B.Only drinking例题选择正确的语法结构填空2Dialog:Person A:you finishyour homework,you canplay.Person B:OK,Ill itright now.Options:A.If;finishB.Only if;finishC.While;finishD.Unless;finishAnswer:B.Only if;finish功能表达运用

3.例题用正确的功能表达完成对话1Person A:Do youknow whywe shouldclean waterPersonB:we canavoid gettingsick.Options:A.Only drink;You shouldB.Drink only;You shouldntC.Only drinking;You mustD.Drinking only;You mayAnswer:A.Only drink;You should例题根据情景，选择正确的功能表达2Scene:Your friendis notfeeling well.You:you goto thedoctor,you should.Options:A.If;drink somewaterB.While;take somemedicineC.After;restD.Before;see adoctorAnswer:D.Before;see adoctor重点知识点

1.-Only drinkclean water-Polluted wateris dangerous-Toxins inwater canmake ussick-Healthy wateris importantfor ourbodies-Boiling water can killgerms词汇短语

2.-Clean water-Polluted water-Toxins-Healthy-Boil-Filter-Tap water-Bottled water语法结构

3.-动词原形Only+-You should/shouldnt...-句子If/Unless+板书设句子-While+计功能表达

4.-描述重要性用形容词和副词来描述事物的特点-表达观点用等表达个人观点I think/believe-提出健康建议用来给出建议You should/shouldnt…板书示例

5.1Only drinkclean water-图片或图标干净的水杯污染的水杯vs-关键词0nly,Drink,Clean Water2Polluted wateris dangerous-图片或图标污染的水健康的水vs-关键词:Polluted,Dangerous,Health3Toxins inwatercanmake ussick-图片或图标毒素健康的身体vs-关键词:Toxins,Sick,Health4Healthy waterisimportantforourbodies-图片或图标健康的水生病的人vs-关键词Healthy,Important,Body

⑤Boiling watercan killgerms-图片或图标煮沸的水细菌vs-关键词Boiling,Kill,Germs教学反思首先，导入环节通过提问和展示图片，成功地引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望这为后续的学习打下了基础，使学生更加专注和投入其次，基础知识讲解部分，我详细介绍了水资源的组成部分和保护方法，并通过图表和示意图，帮助学生更好地理解这些概念这有助于他们建立起对水资源的初步认识再者，案例分析环节，我选择了几个典型的水污染案例进行分析通过具体案例的讨论，学生对水资源的保护有了更深刻的认识，也学会了如何将所学的知识应用到实际问题中此外，小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，发表自己的观点通过小组合作，他们不仅锻炼了团队合作能力，还学会了如何在实际生活中应用所学的知识在课堂展示和点评环节，我注意鼓励学生的表达和反馈，同时也及时给予他们建设性的建议这有助于他们更好地理解和掌握知识，也增强了他们的自信心最后，课堂小结和作业布置，我强调了水资源保护的重要性，鼓励学生在课后进一步探索和实践这有助于巩固他们的学习效果，也培养了他们的自主学习能力首先，在讲解词汇短语时，可以增加更多的实例和语境，帮助学生更好地理解和记忆其次，在语法结构的讲解上，可以增加更多的练习和互动，让学生在实际操作中更好地掌握语法结构再次，在小组讨论环节，可以进一步鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维能力最后，在课堂展示和点评环节，可以更加注重学生的反馈和提问，促进学生的深入思考和理解。