Review Module Unit 1（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

（教案）学年外研Review ModuleUnit1-2023-2024版（一起）英语三年级下册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材（教案）学年外研版（起）央语二年级下册Review ModuleUnit1-2023-2024及章节名称）本节课的主要教学内容为外研版英语三年级下册的本节课Review ModuleUnit lo主要是对上学期的英语知识进行复习，内容包括词汇、句型、语法等通过复教学内容分习，帮助学生巩固己学的知识，并为接下来的学习打下基础教学内容与学生已有知识的联系本节课的内容主要是对上学期的英语知识的复习，学生已经接触过这些词汇和句型，对本节课的内容看一定的了解在教学过程中，教师析口」以引导学生通过复习巩固已学的知识，并发现和解决学生在学习中存在的问题核心本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略通过复习上学期的英语知识，提升学生的语言运用能力，增强他们对英语文化的理解，培养他们的逻辑思维和创新思维，同时引导学生运用有效的学习策略，提高学习效率在教学过素养程中，教师应注重培养学生的自主学习能力，引导他们发现和解决问题，使他们在复习过程中不断提升自己的核心素养目标本节课的授课对象为三年级学生，他们已经学习了一个学期的英语知识，对基本的词汇、句型和语法有一定的掌握在学习过程中，学生的语言能力、思维品质和文化意识各有差异，部分学生可能在学习策略上还需加强在知识方面，大部分学生能够熟练掌握日常生活中的常用词汇和简单句型，但学情分析部分学生对语法和时态的掌握仍有困难在能力方面，学生的听说读写能力各有高低，教师应针对不同能力层次的学生制定合适的教学方案在素质方面，学生普遍具有较好的学习兴趣，但部分学生可能缺乏自主学习能力和团队合作精神在行为习惯方面，学生的课堂纪律整体较好，但部分学生在课堂互动中较为内向，不敢积极参与讨论这对课程学习产生了一定的影响，教师应关注这部分学生的需求，鼓励他们大胆表达自己，提高他们的课堂参与度针对学情分析，教师应允分了解学生的特点，制定针对性的教学策略，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力、团队合作意识和创新思维，从而提高本节课的教学效果教学方法任务驱动法通过设置具体的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生L解决问题的能力合作学习法鼓励学生分组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力

2.教学方法与

3.情境教学法创设真实的语境，帮助学生更好地理解和运用所学知识教学手段多媒体教学利用、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习手段

1.PPT兴趣互动式白板运用互动式白板进行教学，方便学生参与课堂活动，提高课堂互

2.动性在线学习平台利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源，方便学生自

3.主学习和复习导入环节（分钟）

1.5情境创设教师播放一段英语动画片，引导学生关注动画片中的动物角色问题提出教师提问〃你们认识哪些动物？它们的特点是什么？〃激发学生的学习兴趣和求知欲讲授新课（分钟）

2.15教学内容教师讲解新单词及相应的句型“cat,dog,fish,bird”Whats this Its acat/dog/fish/bird/教学方法采用情境教学法，教师展示图片，引导学生说出相应的单词和句型巩固练习（分钟）

3.10练习一学生分组，每组选择一个动物，用所学句型介绍动物教学过程设练习二教师出示单词卡片，学生抢答说出相应的动物名称和句型课堂提问（分钟）

4.5计教师针对本节课所学内容提问，学生回答，检查学生对新知识的掌握情况创新环节（分钟）

5.5任务驱动教师布置任务，让学生用所学知识编写一个小故事，故事中包含本节课所学单词和句型学生分组合作，完成任务教师选取优秀作品进行展示和点评总结与作业布置（分钟）

6.5教师对本节课所学内容进行总结，强调重点知识点布置作业让学生课后用所学知识给家人介绍动物，提高学生的语言运用能力总计用时分钟40教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语教师应注重教学创新，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力、团队合作意识和创新思维同时，教学过程要符合实际教学时间要求，确保每个环节的顺利进行

六、拓展与延伸提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.-《英语牛津阅读树》系列中与动物相关的分级读物-《国家地理儿童版》中关于动物生活的文章-英语动画片《》中关于动物的剧集PeppaPig鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.拓展与延伸-学生可以在家中观察自己喜欢的动物，记录下它们的特征和生活习性，并用英语描述-学生可以尝试在网络上寻找其他国家的动物，了解它们的文化意义和保护状况-学生可以组队，用英语策划一个关于动物的小节目，如短剧、访谈或纪录片

（一）教学特色创新情境教学法的应用通过引入动画片、实物展示等丰富的教学资源，为学生创造生动有趣的L学习情境，提高他们的语言运用能力.任务驱动法设置具有实际意义的任务，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学2习能力和团队合作意识.多元化评价方式结合课堂表现、练习完成情况和小组合作成果，全面评价学生的学习情3况，激励他们的学习积极性反（-）存在主要问题思课堂互动不足在教学过程中，部分时间教师的讲解占比较高，学生互动较少

1.改学生个体差异较大班级中学生的语言基础和学习能力存在较大差异，导致教学内容难

2.进以满足所有学生的需求措评价方式有待完善目前的评价方式主要侧重于学生的语言输出，对于学生的思维品质

3.施和学习策略关注不足

（三）改进措施增加课堂互动教师应更多地引导学生参与课堂讨论，鼓励他们提出问题、分享想法，提高

1.课堂的互动性差异化教学针对学生的个体差异，教师应制定不同难度的教学计划，满足不同层次学生的

2.需求完善评价体系增加对学生思维品质和学习策略的评价，采用多元化评价方式，全面反映学

3.生的学习成果课堂小结，当堂检测课堂小结本节课主要学习了动物的词汇和句型，通过情境教学法和任务驱动法，学生掌握了cat,dog,fish,等单词以及.等句型在课堂互动环节,学生积极参与，展bird Whats thisIts a cat/dog/fish/bird示了他们对新知识的掌握通过小组合作，学生用所学知识编写小故事，提高了他们的语言运用能力和团队合作意识当堂检测单词拼写请根据句意，写出缺失的单词

1.-Whats thisIts a.-1have a.Its white.句型练习请用所学句型介绍你喜欢的动物

2.-WhatsthisItsa.-Its an.Its.故事编写请用所学知识编写一个小故事，故事中包含本节课所学单词和句型

3.。