Unit 5 There is a big bed（教学设计）2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit5There is a big bed（教学设计）2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版英语五年级上册Unit5There is a big bed〃本单元的核心句型为〃There is/are.・.〃，用于描述某个地方有某些物品此外，本单元还涉及到一些与家具和房间相关的词汇，如bed,table,chair,living room等教学内容与学生已有知识的联系学生在四年级时已经学习了基本的日常英语词汇和简单句型，具备一定的听说读写能力在本节课中，学生将通过复习和拓展己学知识，学习新的词汇和句型，进一步提高英语表达能力通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识描述家居环境，提高实际运用英语进行交流的能力

二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个层面语言能力、文化意识、思维品质

1.语言能力学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，进行简单的日常交流，描述家居环境

2.文化意识通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同文化背景下家居环境的差异，增强跨文化交际的意识

3.思维品质在学习和实践过程中，学生将培养自己的观察、分析和解决问题的能力，提高逻辑思维和创造性思维能力

三、教学难点与重点

1.教学重点-本节课的核心内容是句型〃There is/are...〃的运用，学生需要掌握如何使用这个句型来描述家居环境-重点词汇包括bed,table,chair,living room等，学生需要能够正确拼写和运用这些词汇-学生需要通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，综合运用所学知识进行日常交流

2.教学难点-难点之一是学生对于不规则动词〃is〃和〃are〃的掌握，特别是第三人称单数形式的变换-另一个难点是学生对于家居环境描述的表达，如何运用所学的词汇和句型来准确描述不同的家具和房间-学生可能在听力理解上遇到困难，尤其是对于不同口音和语速的英语听力材料的理解-学生在口语表达时可能会遇到流畅性和准确性的问题，需要通过大量的练习和教师的指导来克服

四、教学资源-软硬件资源教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等；-课程平台人教PEP版英语教材配套的光盘和在线资源；-信息化资源英语教学软件、在线视频和音频材料；-教学手段分组讨论、角色扮演、互动游戏等

五、教学过程

1.导入（5分钟）1老师Good morning,class!Today,we aregoing tolearn about a newunit calledThere is a bigbed”.Can youguess whatit might be about-学生The unitmightbeabout describinga roomor ahouse.2老师Excellent!You areright.This unitwill helpus learnhow to describe thefurniture and rooms in ahouse.Let，s startwith afun gameto reviewsome vocabulary.

3.词汇学习（10分钟）-老师Can youplease showme somefurniture thatyou havein yourroom-学生I havea bed,a table,and a chair.-老师Great!Now,lets learnsome new vocabulary together.（Show picturesofdifferent furniture and rooms）学生:Oh,I see.The bedis calleda bed,and the living room is wherewe relax.-老师Good job!Now,lets practiceusing thenewvocabularyin sentences.

3.句型练习（10分钟）-老师Please listento meand repeatafter me.There isa bed in the room.〃-学生There isa bed in the room.-老师Now,can youtell mewhat elseis in theroom-学生There isa tableand achair.-老师Great!Now,lets practicewith somepartners.（Pair studentsup）

4.小组活动（10分钟）-老师Please workwith yourpartners anddescribe the furniture androoms in yourhouse usingthe sentence There isa...in the...〃・-学生There isa bed in the bedroom.-学生There isa tablein thekitchen.-老师Wonderful!Now,lets hearsome ofyour sentences.（Select afew studentstoshare theirsentences）

5.听力练习（10分钟）-老师Now,lets listento a short conversationabouta room.Pay attentionto thewordsand phraseswe havelearned.-学生I hearwords likebed,table,and chair.-老师:Good job!Now,can yousummarize whatyou heard

6.口语表达（10分钟）-老师Please standup anddescribe theroom youimagined ortheroomyou haveathome.Use thesentence There isa...in the.,.-学生There isa bigbedin my bedroom.-学生There isa tableand chairsin the living room.-老师Fantastic!Now,lets writedown oursentences.

7.写作练习（10分钟）-老师Please writea shortparagraph describingaroominyourhouse.Use thesentenceThere isa...in the.・・〃and includeat leastthree piecesof furniture.-学生I havea bedroomwith a bigbed,a nightstand,and adresser.-学生In theliving room,there isa cozysofa,a coffee table,and aTV.-老师Excellent!Now,let，s shareour paragraphs.

8.总结与反馈（5分钟）-老师:Today,we havelearned howto describefurnitureandrooms inEnglish.How doyoufeel aboutyour progress-学生I feelgood aboutit.I cannow describemy roomand thefurniture init.-老师Fantastic!Remember topractice speaking,listening,reading,and writingskillsevery day.Keep upthe greatwork!

9.课后作业（布置作业）-老师For homework,please writeashortstory abouta visitto afriend，s house.Use thesentenceThere isa...in the.・・〃todescribethefurnitureand roomsyousee.-学生I willwrite aboutvisiting myfriend，s houseand describingtheliving roomwith asofa,coffeetable,and TV.

10.告别与再见（5分钟）-老师Thank youfor yourhard worktoday,everyone.Remember tostudy andpracticeyour Englishskills.Have awonderful day!-学生Thank you,teacher!We willstudy hardand seeyou tomorrow!This concludesthe lessonon describingfurnitureandroomsinEnglish.The studentshaveactively participatedin variousactivities,practiced speaking,listening,reading,and writingskills,and havegained adeeper understandingof thetopic.

六、知识点梳理本节课的主要知识点包括句型〃There is/are...〃的运用、家居环境相关词汇的学习以及描述家居环境的能力具体知识点梳理如下

1.句型“There is/are...〃的运用-句型结构There is/are+名词+地点/场所-第三人称单数形式的变换There is/are fThere is/are-示色UThere isa bedin theroom./There aretwo chairsin theliving room.

2.家居环境相关词汇的学习-家具词汇bed,table,chair,living room,bedroom,kitchen,bathroom等-描述词7匚big,small,comfortable,cozy,modern,traditional等-示彳列:My bedroomis bigand cozy./I havea modernchair inmy living room.

3.描述家居环境的能力-使用〃There is/are.句型来描述家居环境-运用所学词汇准确表达家居环境的特点-示例There isa bigbedinmy bedroom./There isa tableand chairsin thekitchen.

4.听力理解能力-听取关于家居环境的描述，并能够理解其含义-注意听力材料中的细节信息，如家具的名称和特点-不例In theliving room,there isa comfortablesofa and a coffeetable./1canhear aTV in thebedroom.

5.口语表达能力-能够用英语口语描述自己的家居环境-使用正确的语法和词汇表达家具的名称和特点-不例I havea smallbedinmy room./There aretwo chairsinmy living room.

6.写作能力-能够用英语写作描述家居环境-运用所学词汇和句型，组织句子和段落-不例My bedroomis bigand bright.There isa bigbed,a nightstand,andadresserin it.

七、板书设计

1.设计重点

①句型〃There is/are...〃的运用用醒目的字体和颜色标注出句型的结构，并用简短的示例进行展示，方便学生理解和记忆

②家居环境相关词汇将家具词汇和描述词汇以列表形式呈现，用图标或图片表示，增加趣味性和直观性

③描述家居环境的能力通过示例句子，展示如何使用所学词汇和句型来描述家居环境,突出重点

2.设计词、句

①句型There is/are...〃的运用:-示例There isa bedin theroom.-不例There aretwo chairsinthelivingroom.

②家居环境相关词汇-家具词汇bed,table,chair,livingroom,bedroom,kitchen,bathroom-描述词7匚big,small,comfortable,cozy,modern,traditional

③描述家居环境的能力-示例My bedroomis bigand cozy.-示例I havea modernchair inmylivingroom.

3.设计艺术性和趣味性

①使用图标、图片等元素，将家具词汇和描述词汇与实际物品图片相结合，增加学生的直观感受和兴趣

②设计互动游戏或活动，如拼图、配对等，让学生在游戏中学习和巩固家居环境相关词汇和句型

③鼓励学生参与板书设计，让学生自己设计词汇列表或示例句子，提高学生的主动性和创造力

八、教学反思与总结

1.教学反思在今天的小学英语课堂上，我教授了Unit5There isa bigbed〃的内容，主要围绕描述家居环境和家具的词汇展开在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如互动游戏、小组活动和听力练习等，以激发学生的学习兴趣和主动性在教学方法上，我发现通过图片和实际物品的展示，能够有效帮助学生理解和记忆新词汇例如，我使用了图片和实物展示了不同的家具和房间，让学生能够直观地感受到词汇的实际应用此外，通过分组讨论和角色扮演的活动，学生能够在实际情境中运用所学知识，提高了他们的口语表达能力在教学策略上，我注重了学生的个性化学习，根据学生的不同水平，提供了不同难度的任务和活动这样能够让每个学生都能够参与到课堂活动中，并根据自己的能力得到相应的挑战和发展在教学管理上，我尽量保持课堂秩序，鼓励学生积极发言和参与我发现通过设立明确的学习目标和规则，能够帮助学生更好地集中注意力，并积极参与到课堂讨论和活动中

2.教学总结综合来看，本节课的教学效果总体上是积极的大部分学生能够掌握描述家居环境和家具的基本词汇，并能够运用句型〃There is/are...〃进行简单的描述在课堂活动中，学生的口语表达和听力理解能力得到了一定的提高然而，我也注意到教学中存在一些问题和不足之处首先，部分学生在听力理解上还存在困难，对于不同口音和语速的英语听力材料的理解还不够流畅其次，一些学生在口语表达时还显得有些紧张和不自信，需要更多的练习和鼓励此外，个别学生对于不规则动词的变换还不够熟练，需要进一步的练习和指导针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进首先，我将增加听力训练的频率和难度，提高学生的听力理解能力其次，我会鼓励学生多进行口语练习，提供更多的机会让他们在课堂上表达自己，增强自信心同时，我会加强对不规则动词变换的讲解和练习，帮助学生掌握这一语法点九.作业布置与反馈

1.作业布置-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识并提高能力-作业包括-抄写家居环境相关词汇和句型，确保学生能够准确拼写和运用这些词汇和句型-完成听力练习，提高学生的听力理解能力-编写一段描述家居环境的短文，运用所学词汇和句型，组织句子和段落

2.作业反馈-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议-针对作业中的错误，提供具体的修改建议和指导-对于学生的进步和优秀作业，给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性和自信心-通过作业反馈，帮助学生发现自己的不足，提供改进的方向和方法

3.作业布置与反馈的注意事项-作业量适中，避免过多或过少的作业量对学生的学习造成压力-作业难度适中，确保学生能够完成并从中受益-作业反馈要及时，避免拖延，帮助学生及时了解自己的学习情况和进步-在作业布置与反馈中，注重鼓励和表扬，增强学生的学习动力和自信心十.课后作业

1.词汇巩固-请用英语写出以下家具名称床、桌子、椅子、沙发、电视-答案bed,table,chair,sofa,TV

2.句型练习-用〃There is/are...〃句型描述以下物品所在的位置书在桌子上，猫在沙发上，书在架子上，花在桌子上，狗在房子里-答案There isa bookon thetable./There isa caton thesofa./There arebookson theshelf./There isa floweron thetable./There isa doginthehouse.

3.描述家居环境-请用英语描述你的房间或你想象中的房间，包括至少三件家具和它们的特征-答案My roomis cozyand bright.There isabigbed with a comfortablemattress.Thereisa deskwithalamp andachair.Thereisa bookshelffilled withmy favoritebooks.

4.听力理解-请听以下对话，并回答问题Where isthe book-答案The bookis onthe desk.

5.口语表达-请用英语描述你最喜欢的房间，包括家具和特征-答案My favoriteroomisthelivingroom.It hasa comfortablesofa anda cozyfireplace.Thereisabigwindow witha viewof thegarden.I liketo relaxand reada bookinthis room.。