Unit 3 Amazing animals 第五课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

第五课时（教学设计）Unit3Amazing animals-2024-学年人教版（）英语三年级上册2025PEP2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材Unit3Amazing animals第五课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版及章节名

（2024）英语三年级上册称）第五课时（教学设计）学年人教版（）Unit3Amazing animals-2024-2025PEP2024英语三年级上册〃是一节英语课本节课主要内容是学习动物的名称和相关形容词通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇，并能教材分析够运用所学词汇描述动物的特点本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣同时，通过观察和描述动物的特点，学生能够提高自己的观察力和表达能力本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习动物核心的名称和相关形容词，学生能够提高自己的语言能力，包括听懂、会说、会读关于动物的词汇，并能够运用所学词汇描述动物的特点同时，学生能够培养自己的文化意识，素养了解不同动物的特点和文化背景通过观察和描述动物的特点，学生能够提高自己的思维品质，培养观察力和表达能力此外，学生还能够培养自己的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和自主学习能力目标本节课的授课对象为三年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力学生在之前的学习中已经接触过一些动物的名称，对本节课的内容具有一定的了解然而，学生在描述动物特点方面的词汇和表达还相对有限，需要通过本节课的学习进一步拓展学生在知识方面，已经具备了学习本节课的基本条件但在能力和素质方面，学情分析学生的差异性较大部分学生具有较强的学习能力和自主学习能力，能迅速掌握新知识；部分学生学习基础薄弱，对动物词汇和表达的掌握程度不高因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动但部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界因素干扰针对这一情况，教师需要在教学过程中采取多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度教材确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文、练习册等

1.辅助材料准备与教学内容相关的动物图片、视频等多媒体资源，以便于学

2.教学资源准生更好地理解和掌握动物名称和相关形容词实验器材如果涉及实验，提前准备好实验器材，如动物模型、图片等，并

3.备确保其完整性和安全性教室布置根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置动物主题墙纸、

4.挂图等，以营造良好的学习氛围课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括、视频、PPT文档等，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕课题，设系列具有启发性和探究Unit3Amazing animals性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物的名称和相关形容词-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源教学实施过-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控程-作用与目的帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出动物的名称和相关形容词，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解动物的名称和相关形容词，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述动物特点的词汇-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述动物特点的词汇的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解动物的名称和相关形容词-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物特点的词汇-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解动物的名称和相关形容词，掌握描述动物特点的词汇-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与动物相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考一反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的动物的名称和相关形容词，以及描述动物特点的词汇-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升本节课的主题是主要学习动物的名称和相关形容词以Unit3Amazing animals”,下是对本节课知识点进行的梳理动物名称在本节课中，学生将学习到一些常见的动物名称，如

1.cat,dog,panda,等通过对这些动物名称的学习，学生能够听懂、会说、会读这tiger,elephant些词汇，并能够运用所学词汇进行简单的交流形容词除了动物名称，学生还将学习到一些描述动物特点的形容词，如

2.等通过对这些形容词的学习,学生能够用英语描述动物的外貌和big,small,tall,short,fat,thin特点，提高自己的表达能力知识点梳理动物特点在本节课中，学生将学习到一些动物的特点，如猫科动物的爪子、

3.狗科动物的尾巴等通过对这些特点的学习，学生能够更好地了解不同动物的特征，提高自己的观察力动物生活环境学生还将学习到不同动物的生活环境，如熊猫生活在山区、

4.老虎生活在森林等通过对这些生活环境的学习，学生能够了解动物的生活习性，拓宽自己的知识视野一般现在时在本节课中，学生将学习到一般现在时，用来描述动物的名称、

5.特点和生活环境通过对一般现在时的学习，学生能够掌握基本的时态用法，提高自己的语言运用能力图片和视频资源为了帮助学生更好地理解和掌握动物的名称和相关形容词，

6.教师准备了大量的图片和视频资源这些资源展示了不同动物的外貌、特点和生活环境，使学生在直观的氛围中学习英语，提高学习效果实践活动在本节课的教学过程中，教师设计了各种实践活动，如小组讨论、

7.角色扮演、实验等这些活动让学生在实践中运用所学词汇和知识，提高自己的动手能力和解决问题的能力评价方式为了确保学生在课堂上学到知识，教师采用了多种评价方式，如

8.课堂问答、作业批改、口语测试等这些评价方式有助于了解学生的学习情况，发现问题并及时进行指导课堂表现教师会观察学生在课堂上的表现，包括参与度、态度、合作程度等对于

1.表现积极、参与度高的学生，教师会给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性；对于表现稍逊的学生，教师会给予指导和鼓励，帮助他们提高学习兴趣和自信心.小组讨论成果展示在小组讨论环节，教师会让学生展示他们的讨论成果通2教过展示，学生能够锻炼自己的表达能力和交流能力，同时也能够从其他小组的展示中学学习和借鉴教师会根据学生的展示情况进行评价，给予肯定和建议评随堂测试在课程结束后，教师会进行随堂测试，以检验学生对课堂所学知识的理解

3.价和掌握程度测试题目包括动物名称、形容词、动物特点等教师会对学生的测试结果进与行评价，及时发现学生掌握不足的知识点，为后续教学提供参考反.作业完成情况教师会检查学生作业的完成情况，包括作业的准确性、书写规范等4馈对于作业完成好的学生，教师会给予表扬和奖励；对于作业完成不佳的学生，教师会进行个别辅导，帮助他们提高作业质量教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师会进行综合评价，

5.并提供反馈教师会鼓励学生继续保持良好的学习态度和行为习惯，同时也会指出学生需要改进的地方，指导他们如何提高教师会与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，为他们提供个性化的帮助和支持内容逻辑关系动物名称的认知与发音

1.-重点知识点:等动物名称的读音和拼写cat,dog,panda,tiger,elephant-词cat,dog,panda,tigec elephanto-句Whats thisIts a/an...cat,dog,panda,tiger,elephant描述动物特点的形容词使用

2.-重点知识点:等形容词的含义和用法big,small,tall,short,fat,thin-词big,small,tall,short,fat,thino-句The catis smalland fat.The dogis bigand tall.动物生活环境的了解

3.-重点知识点熊猫生活在山区，老虎生活在森林等动物的生活环境-词mountain,foresto-句The pandalives inthe mountains.The tigerlives inthe forest.一般现在时的运用

4.-重点知识点一般现在时的构成和用法-词is,are一句The catis sleeping.The dogis playing.板书设计

5.-板书标题Unit3Amazing animals-板书内容-动物名称cat,dog,panda,tiger,elephant-形容词:big,small,tall,short,fat,thin-生活环境mountain,forest-时态一般现在时is,are。