Unit 1 How can I get there 第2课时 大单元教学设计 人教PEP版六年级上册英语

人教版（PEP）小学英语六年级上册Unit1How canI getthere第2课时PA Lefs learn【第2课时（PA Letslearn）语篇研读】

1.What该语篇是一篇小短文，内容呈现的是老师借助一张地图，介绍吴斌斌的城市里的一些公共设施

2.Why该语篇旨在引导学生介绍某个地点附近的公共设施，最终学会介绍自己城市里的一些公共设施，养成文明礼貌和爱护公共设施的行为习惯

3.How该对话涉及了四个新词汇science museum,cinema,bookstore,hospital；呈现了“问答地点的具体位置”的功能句型，如Where isthe postof行ce-It与next to the museum.；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义课时主题Wu Binbin12345678910s city【教学目标】通过本课时学习，学生能够

1.在情境中，借助图片领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与地点相关（学习理解）

2.借助思维导图，归纳吴斌斌的城市地图信息，进一步理解语篇内容，学会归纳重点知识内容的方法（应用实践）

3.在“看图交流”活动中，运用与活动相关的地点名词（如cinema,bookstore等）问答有关城市公共设施的具体位置信息,进一步养成文明礼貌、爱护公共设施的行为习惯（如Where isthe cinemaIts next to thebookstore.）（迁移创新）【核心词汇】science museum,cinema,bookstore,hospital【核心句型】2—Where isthe cinema—If snextto the bookstore.3-There isa pethospital inmy city.-Where isit-Ifs nearthe park.【教学重点】

1.在情境中，借助图片领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与地点相关

2.借助思维导图，归纳吴斌斌的城市地图信息，进一步理解语篇内容，学会归纳重点知识内容的方法

3.在“看图交流”活动中，运用与活动相关的地点名词（如dnema,bookstore等）问答有关城市公共设施的具体位置信息,进一步养成文明礼貌、爱护公共设施的行为习惯（如Where isthe cinemaIts nextto the）bookstore.【教学难点】

7.Look andtalk教师播放课件，呈现任务要求、范例和图片,要求学生两人一组，看地图，根课时的教学目标、教学重点和难点据实际情况进行交流

8.Make andtalk教师播放课件，呈现任务要求和课本P5Make amap andtalk的图片，要求学生设id张板书Unit1How canI gettherePeriod2The hospitalis nextto the park.____✓The bookstoreis in front of thepark.The cinemais nextto thebookstore.The science museum isin frontof the cinema.The postoffice太infrontofthesciencemuseum.Its nexttothebookstore.教学目标学习活动效果评价学习理解

1.Watch andenjoy教师观察学生完成在情境中，借助图片领教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视任务的积极性和准确性，悟词汇的具体含义，认频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲并及时予以指导和反馈识到本课的词汇与地点并有效拓展，以此评估活

2.Say andguess相关教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求动的有效度，判断学生能学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那否通过该任务有效关键个单词信息教学过程

3.Look andlearn教师播放课件，呈现任务要求问题和吴斌斌的城市地图，要求学生看地图，学单词设计意图首先，借助歌曲进行热身，然后，通过猜测任务引出重点词汇和话题，最后，借助这个话题，学习单词应用实践

4.Make asummary借助思维导图，归纳吴教师充分利用思维导斌斌的城市地图信息,教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，图对学生的思维进行充分进一步理解语篇内容,要求学生结合地图，回顾语篇内容，补充思维导图训练学会归纳重点知识内容

5.Lefs read的方法教师播放课件,呈现任务要求和课本P5Lefslearn的图片，要求学生打开课本P5,朗读单词和句子

6.Look,say andchoose教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词，要求学生看图片，说单词，选择对应的单词，填序号设计意图借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力;然后通过多个学习任务，进一步巩固本课的核心词汇迁移创新引导学生积极参与互在“看图交流”活动中,动和交流，学生能主动分运用与活动相关的地点享个人对该主题已有的知名词如cinema,识、经验，教师根据需要bookstore等问答有关调整提问城市公共设施的具体位置信息，进一步养成文明礼貌、爱护公共设城市地图，然后两人一组，模仿范例，进行交流施的行为习惯如Where isthecinemaIts nexttothebookstore.设计意图在两个交流活动中,综合运用本课的核心句型，问答有关城市公共设施的具体位置信息,进一步养成文明礼貌、爱护公共设施的行为习惯Homework教师播放课件，呈现任学生登记任务，按时完成作业用于辅助学习务作业

1.在“看图交流”活动中，运用与活动相关的地点名词（如cinema,bookstore等）问答有关城市公共设施的具体位置信息,进一步养成文明礼貌、爱护公共设施的行为习惯（如Where isthe cinemaWuBinbins city。