Unit 1 How can I get there 第3课时 大单元教学设计 人教PEP版六年级上册英语

人教版（PEP）小学英语六年级上册Unit1How canI getthere第3课时PB Lefs talk【第3课时（PB Lets talk）语篇研读】

1.What该语篇是一个对话，内容呈现的是Wu Binbin、Mike与Robin看完一部有趣的电影之后,因为肚子饿，要去意大利餐馆吃比萨饼，在出发之前，他们交流了意大利餐馆的具体位置信息和去意大利餐馆的路线

2.Why该语篇旨在引导学生进一步问答地点的具体位置信息，了解去某个地点的路线，学会问路和指路

3.How该对话涉及了七个新词汇interesting,Italian restaurant,pizza,street,get,turn left,turn right；呈现了问答路线的功能句型，如How canwe getthere-Turn left at the bookstore.Then turn right at thehospital.；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义课时主题The Italian restaurant课时的教学目标、教学重点和难点【教学目标】通过本课时学习，学生能够

1.在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“意大利餐馆”的位置与路线信息，进一步问答地点的具体位置信息，了解去某个地点的路线，学会指路（学习理解）

2.借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法（应用实践）

3.在交流活动中，运用所学语言问答某个地点的位置信息，了解去某个地点的路线，养成文明礼貌的行为习惯（迁移创新）【核心词汇】interesting,Italianrestaurant,pizza,street,get,turn left,turnright【核心句型】-How canwe getthere-Turn leftatthebookstore.Then turnright atthe hospital.【教学重点】

1.在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“意大利餐馆”的位置与路线信息，进一步问答地点的具体位置信息，了解去某个地点的路线，学会指路

2.借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法

3.在交流活动中，运用所学语言问答某个地点的位置信息，了解去某个地点的路线，养成文明礼貌的行为习惯【教学难点】

1.在交流活动中，运用所学语言问答某个地点的位置信息，了解去某个地点的路线，养成文明礼貌的行为习惯教学过程教学目标学习活动效果评价

1.Watch andenjoy学习理解教师观察学生完成任在看、听、读、说的活动教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视频，务的积极性和准确性，并及中，获取、梳理对话中点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲

2.Say and时予以指导和反馈并有效拓“意大利餐馆”的位置guess展，以此评估活动的有效度，与路线信息，进一步问答教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求学生判断学生能否通过该任务有地点的具体位置信息、，随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词效关键信息了解去某个地点的路线，

3.Listen andtick orcross学会指路教师播放课件，呈现任务要求、课本P6Lefs by的听力题目、音频和图片，点击播放音频，要求学生听音频两遍，判断对错，对的打勾，错的打叉

4.Watch andanswer教师主动引导，观察学教师播放课件，呈现任务要求、问题和课本P6生的分步阅读任务的有效Letstalk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，度、获取关键信息的能力根据课文内容回答问题

5.Watch andrepeat教师播放课件,呈现任务要求和课本P6Lefs talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读课文内容设计意图首先，借助歌曲进行热身，然后通过猜测任务引出话题，完成听力任务，紧接着，借助这个话题，引出本课的主体内容，通过观看视频，提取关键信息，最后，通过跟读课文内容，进一步理解课文内容6・Make asummary应用实践教师充分利用思维导借助思维导图梳理对话教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，图对学生的思维进行充分训内容，学会归纳重点知识要求学生回顾课文内容，补充思维导图练的方法

7.Lets read教师播放课件，呈现任务要求、课本P6Lefs talk的课文内容和图片，要求学生打开课本P6,全班同学共同朗读课文内容设计意图借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力；然后带着理解朗读课文内容，进一步巩固课文的重点内容

8.Lefstalk迁移创新引导学生积极参与互在交流活动中，运用所学教师播放课件，呈现任务要求、范例和图片，要动和交流，学生能主动分享语言问答某个地点求学生两人一组，模仿范例，谈论自己喜欢的个人对该主题已有的位置信息，了解去某一个电影院或餐馆的知识、经验，教师根据需个地点的路线，养成文要调整提问明礼貌的行为习惯设计意图在交流活动中，综合运用本课的核心句型，问答某个地点的位置信息，了解去某个地点的路线，学会问路和指路，养成文明礼貌的行为习惯Homework教师播放课件，呈现任学生登记任务，按时完成作业用于辅助学习务作业板书Unit1How canI gettherePeriod3Where Itsnext tothe park一eThe Italianrestaurant-]l Turnleftatthebookstore.HowTurn rightf thehospital.a。