Unit1《signs》lesson4（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

《》（教学设计）Unitl signsIesson4-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册课时学校授课教师授课班教具授课地点级《Unitlsigns Iesson4》是2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册的一课本节课的主要内容是学习有关标志的单词和句子，以及如何用英语描述标志的意思通过本节课的学习，学生能够掌握有关标志的词汇，如sign,traffic light,stop,warning等，并能用英语简单描述标志的意思同时，学生还能通过情景交际，运教材分用所学知识进行实际操作，提高他们的英语口语表达能力析本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习有关标志的英语表达，学生能够更好地理解并在实际生活中运用这些标志在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握课程内容同时，注重培养学生的团队合作意识和口语表达能力，使他们在课堂上能够积极互动，提高英语水平本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习有关标志的英语知识，学生能够提高他们的语言能力，掌握相关词汇和句型，核心素并能够运用英语进行情景交际同时，学生能够了解不同文化背景下标志的含义和养目标使用习惯，培养他们的文化意识在解决问题的过程中，学生能够锻炼他们的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力此外，学生通过参与各种教学活动，能够培养他们的学习能力，学会自主学习、合作学习和探究学习本节课的授课对象为四年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力在学习本节课之前，学生已经学习了有关日常生活中的物品和行为的英语词汇，对本节课的内容有一定的认知基础他们对新知识充满好奇，善于模仿和接受新事物，但部分学生在英语口语表达上还存在一定的困难在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，能够按时完成学情分作业和课堂任务然而，部分学生对英语学习兴趣不足，缺乏学习动力，这对他们析的英语学习产生了负面影响此外，学生在课堂互动和小组活动中表现出不同的行为习惯，有的学生积极参与，有的学生则较为内向，不愿主动发言针对学生的不同特点，我在教学过程中将关注学生的个体差异，因材施教对于英语学习兴趣不足的学生，我将通过创设有趣的教学情境，激发他们的学习兴趣同时，我将鼓励所有学生积极参与课堂活动，提高他们的英语口语表达能力，培养良好的学习习惯和行为习惯

1.教材确保每位学生都有本节课所需的教材《Unitlsigns Iesson4》

2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通标教学资志的图片、视频片段等源准备

3.实验器材本节课不涉及实验操作

4.教室布置根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，每个小组配备相应的桌椅，以便学生进行小组活动和讨论同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的学习成果

1.导入环节（5分钟）情境创设展示一段关于交通标志的短视频，让学生观察并回答问题〃Can youname sometrafficsigns学生回答后，教师总结并引出本节课的主题Today,were goingto learnabout signs.

2.讲授新课（15分钟）教师展示交通标志的图片，引导学生学习新词汇，如stop,warning,speed limit//等学生跟读词汇，教师解释单词意思,并给出例句例如The signstop，means youmust stopyour car before you cross the road.”学生模仿发音，教师纠正发音错误

3.巩固练习（10分钟）小组活动学生分组，每组选择一张交通标志图片，用英语描述其含义学生互相练习，教师巡回指导，纠正错误并提供帮助教学过全班交流每组选一名代表，向全班展示他们的成果其他学生听后，尝试用英语程设计描述其他组的图片

4.课堂提问（5分钟）教师针对本节课的内容提出问题，如What doyou thinkthe meaningof thesign noparkingis学生举手回答，教师点评并给予鼓励

5.创新环节（5分钟）角色扮演学生分组，每组设计一个关于交通标志的场景，并用英语进行角色扮演学生互相观摩，教师点评并给予建议

6.总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型布置作业让学生用英语绘制一张交通标志，并写上其含义总计用时40分钟教学过程设计遵循实际学情，注重师生互动，突出重难点，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣,提高他们的英语水平本节课的主要知识点包括以下几个方面

1.词汇学习学生需要掌握与交通标志相关的词汇,$0sign,traffic light,stop,warning,speed limit,no parking等教师应引导学生通过观察图片、听录音等多种方式学习和记忆这些词汇，并能够正确地运用它们进行口语表达

2.句型学习学生需要学会用英语描述交通标志的意思例如The signKtop，知识点means youmust stopyour carbefore youcross theroad.教师可以通过示例和练习，梳理让学生熟悉并掌握这些句型的结构和使用方法

3.语法点学习在本节课中，学生需要学习一般现在时的用法教师可以通过讲解和练习，让学生理解一般现在时的意义和构成，并能够正确地运用它进行句子表达

4.文化知识学生需要了解不同文化背景下交通标志的含义和使用习惯教师可以通过介绍和讨论，让学生了解并尊重不同的文化差异

5.交际技能学生需要通过情景交际，运用所学知识进行实际操作教师可以设计各种互动活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中练习和使用英语

（一）教学特色创新L情境教学通过引入真实的交通场景，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的语言能力和交际技能

6.互动式教学鼓励学生积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，增强他们的学习兴趣和动力

7.文化意识培养通过对比不同文化背景下交通标志的含义和使用习惯，让学生了解和尊重文化差异，提高他们的文化意识（-）存在主要问题

1.课堂管理在小组活动和讨论中，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学效果反思改

2.教学方法对于英语学习兴趣不足的学生，现有的教学方法未能有效激发他们的学习进措施兴趣

3.教学评价现有的评价方式过于注重学生的口语表达，而对于学生的书写和语法错误缺乏足够的关注

（三）改进措施L优化课堂管理在小组活动和讨论中，教师应适时介入，引导学生在互动中保持秩序，确保教学活动顺利进行

4.激发学生兴趣针对英语学习兴趣不足的学生，教师应调整教学方法，如引入更多的游戏和趣味性活动，以激发他们的学习兴趣

5.完善教学评价在评价学生的学习成果时，教师应注重学生的书写和语法错误,给予及时的指导和纠正，帮助他们提高英语水平

1.课堂评价通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决提问教师可以通过课堂提问，了解学生对课堂内容的掌握情况针对学生的回答，教-师应给予及时的反馈和指导，鼓励学生积极思考和表达观察教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们在课堂活动中的参与程度和表现对-于表现积极的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，教师应找出问题所在，并采取相应的措施进行帮助测试在课堂中，教师可以适时进行小测试，以了解学生对知识的掌握情况对于测试-中出现的问题，教师应进行针对性的讲解和辅导，确保学生能够理解和掌握相关知识课堂

2.作业评价对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力-批改教师应对学生的作业进行细致的批改，找出其中的错误，并进行标注对于书写不规范、语法错误较多的作业，教师应给予重点关注，并与学生进行面对面交流，帮助他们改进作业质量-点评在作业反馈中，教师应给予学生中肯的评价，既要表扬他们的优点，也要指出需要改进的地方同时，教师应鼓励学生继续努力，培养他们的自信心和自律意识-鼓励对于学习有进步的学生，教师应适时给予表扬和奖励，激发他们的学习动力同时，教师也应关注学习困难的学生，给予他们更多的关心和支持，帮助他们克服困难，提高学习成绩板书设计知识点梳理板书

1.-

①词汇列表将本节课的主要词汇，如〃等，以列表形sign,”traffic light,stop,”式呈现，每个词汇旁边可以配以相应的图片，便于学生理解和记忆■

②句型结构用简洁的线条和箭头展示句型结构，例如The signstopmeans you以关键词和符号突出句子的主要成分，must stopyour carbefore youcross theroad.”,帮助学生掌握句型-

③语法点概括以图示或符号形式简要概括一般现在时的构成和用法，如〃主语+动词原形〃，并配以例句，让学生一目了然文化知识板书

2.-

①文化背景介绍用简短的文字介绍不同文化背景下交通标志的含义和使用习惯，以条目形式展示，方便学生比较和记忆-

②文化差异案例挑选几个有代表性的文化差异案例，以图示或表格形式呈现,让学生直观地了解文化差异对交通标志使用的影响互动活动板书

3.-

①活动流程用流程图或步骤图的形式展示课堂活动的流程，如角色扮演、小组讨论等，让学生清晰地了解每个活动的具体步骤-

②互动提示以列表或框图的形式提供互动时的注意事项，如Listencarefully,““Speak clearly,〃“Ask questions/7等，帮助学生更好地参与课堂互动单词拼写题

1.-例题请根据图片，拼写出这个交通标志的英文单词-答案stop选择题

2.-例题下列哪个词是交通标志的描述？A.carB.traffic lightC.stopD.bicycle-答案B重点题句子翻译题

3.型整理-例题请将下列句子翻译成英语-这个标志的意思是禁止停车-答案The signmeans noparking..填空题4-例题请将下列句子填空完整-这个交通信号灯表示o-答案The trafficlight meansstop.口语表达题

5.-例题请用英语描述这个交通标志的意思-答案The signmeansyoumust stopyourcarbeforeyoucrosstheroad.。