Unit 2 It’s the middle of winter 教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语五年下册

（教学设计）Unit2Its themiddle ofwinter-2023-2024学年教科版（广州）英语五年下册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材（教学设计）学年教科版（广州）英语Unit2Its themiddle ofwinter-2023-2024及章节名五年下册称）.课程名称:1Unit2Its themiddle ofwinter.教学年级和班级五年下册，广州教科版英语2,授课时间学年第二学期第周星期三上午第节32023-

202482.教学时数分钟445教学目标学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子

1.学生能够通过图片和青景理解课文内容，提高阅读理解能力

2.T学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流

3.教学内容课文理解通过听、说、读的方式，让学生掌握课文内容，理解冬天中期的

1.特点生词学习学习与冬天相关的生词，如等

2.snowflake,ice,freezing,warm up课程基本信句子练习通过小组活动和角色扮演，让学生熟练掌握本课的重点句子

3..情景对话创设实际情境，让学生运用所学知识进行对话交流4教学步骤息热身活动（分钟）引导学生回顾上一单元所学内容，为新课的学习做好

1.5铺垫课文学习（分钟）通过听录音、朗读、回答问题等方式，让学生理解

2.10课文内容生词学习（分钟）教授本课的生词，让学生听、说、读，并能够运用到

3.5实际情境中句子练习（分钟）分组进行句子的练习，让学生熟练掌握本课的重点句

4.5子青景对话（分钟）创设实际情境，让学生进行角色扮演，运用所学知识

5.T5进行对话交流.总结与作业（分钟）对本节课所学内容进行总结，布置相关的作业，巩65固所学知识语言能力通过听、说、读、写的方式，提高学生的英语语言能力，使他们在实际情

1.境中能够流畅地使用英语进行交流核心.文化意识通过学习与冬天相关的文化知识，培养学生对英语国家的文化认知，增强2跨文化交际的能力素养

3.思维品质通过分析、综合、判断等思维活动，提高学生的思维品质，培养他们的逻辑思维和批判性思维学习策略培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们能够有效地运用

4.目标学习策略获取和处理信息-生词学习本节课的重点是学习和掌握与冬天相关的生词，例如、“snowflake“、、等这些词汇是学生理解和描述冬天中期特点的基ice freezing warm up”础-句子练习学生需要掌握本课的重点句子,例如“Its themiddle ofwinter.Its并能够熟练地在实际情境中运用这些句子进行交流freezing cold.,-课文理解理解课文内容，特别是对冬天中期特点的描述，是本节课的重点学生需要通过听、说、读的方式，掌握课文中的关键信息教学难点与教学难点

2.-生词记忆对于一些抽象的词汇,如“、，学生可能存在记freezing“warmup”重点忆困难教师需要采取有效的教学方法，如图片、实物演示等，帮助学生记忆和理解这些词汇-语法结构本节课的句子练习涉及到一些基本的语法结构，如“tsthe middle ofwinter.Ho学生可能对这些语法结构的理解和运用存在困难教师可以通过例句、语法练习等方式，帮助学生掌握这些语法结构-情景对话学生在实际情境中运用所学知识进行对话交流可能存在一定的难度教师可以创设具体的场景，提供语言模板，引导学生进行练习，帮助他们克服这一难点采用情景教学法，通过展示冬天的图片和视频，让学生直观地感受冬天的特

1.点，激发学生的学习兴趣.使用交互式教学法，引导学生参与课堂讨论，鼓励他们分享自己的观点和经2教学方法与验，提高学生的参与度和积极性运用任务型教学法，设计相关的实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学

3.策略生在实际情境中运用所学知识进行交流利用多媒体教学资源，如、视频等，辅助教学，提供丰富的视觉和听觉

4.PPT材料，帮助学生更好地理解和记忆课文内容导入（分钟）

1.5大家好，今天我们要学习的是首先，让我们来看Unit2Its themiddle ofwinter看冬天中期的图片，你们能描述一下冬天的特点吗？接下来，我会给大家播放一段关于冬天中期的视频，让我们一起感受冬天的魅力生词学习（分钟）

2.10现在，让我们来学习本课的生词请大家打开课本，我们要学习的生词有、等我会逐一解释这些词汇的意思,并请大家snowflake icefreezing warm up跟读请在小组内用这些词汇造句，看看谁造的句子最有创意句子练习（分钟）

3.10课文理解（分钟）

4.10现在，让我们来理解课文内容请大家阅读课文，并回答以下问题（）1教学过程（）Whats theweather likein themiddle ofwinter2What dopeople doin the请大家小组讨论，共同完成问题的回答middle ofwinter.情景对话（分钟）

510.总结与作业（分钟）65今天我们一起学习了冬天中期的特点，生词和句子希望大家能够掌握所学知识，并在实际情境中灵活运用现在，请同学们完成课后作业，巩固所学内容课后反思（分钟）

7.5在课后，请大家反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足思考如何改进学习方法，提高英语水平同时，也可以向同学和老师请教，共同进步冬天的特点通过学习课文，学生了解到冬天中期的天气状况，如寒冷、雪

1.花飘落等学生能够用英语描述冬天的特点生词学习学生掌握了与冬天相关的生词，如、、

2.snowflake icefreezingwarm等学生能够正确拼写、理解和运用这些词汇up句子练习学生能够听懂、会说、会读本课的重点句子，

3.^Itsthe middleof学生能够在实际情境中运用这些句子进行交流winter.Its freezingcold.o.课文理解学生能够理解课文内容，掌握课文中的关键信息，如冬天的天气、4人们的活动等学生能够回答与课文相关的问题景对话学生能够在小组内进行角色扮演，运用所学知识进行对话交流

5.It知识点梳理学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流阅读策略学生通过阅读课文，培养了预测、扫描、略读等阅读策略学生

6.能够快速查找课文中的信息，理解课文的大意.文化意识学生通过学习与冬天相关的文化知识，对英语国家的冬天的习俗7有了初步的了解学生能够意识到不同文化之间的差异.思维品质学生在课堂上进行了分析、综合、判断等思维活动，提高了思维8品质，如逻辑思维和批判性思维学习策略学生在本节课上运用了自主学习、合作学习和探究学习的学习策

9.略学生能够有效地获取和处理信息，提高学习效果课堂评价

1.在课堂上，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价-提问我将针对课文内容和学习活动提出问题，通过学生的回答了解他们对知识点的理解和掌握程度-观察在学生进行小组讨论和角色扮演时，我将观察他们的参与情况和交流互动，了解他们的合作能力和语言运用水平-测试在课堂末尾，我将进行一次小型测试，以评估学生对本节课知识的掌握情况课堂.作业评价2对于学生的作业，我将进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果，并提出改进建议在评价中，我将注重以下几点-作业完成情况检查学生是否按时完成作业，并对作业的整洁度和规范性进行评价-答案准确性评估学生的答案是否准确，是否能够正确运用所学知识-思考深度评价学生在作业中的思考深度，是否能够提出自己的观点和见解-鼓励与建议在评价中给予学生鼓励和肯定，同时提出改进建议，帮助他们进一步提高教学反思与总结在教授这课时,我采用了情景教学法，交互式教学法和任务型教学Unit2Its themiddleofwinter法，通过图片、视频、小组讨论和角色扮演等多种教学活动，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的语言能力和思维品质在教学过程中，我注意到了一些问题首先，部分学生在生词记忆方面存在困难，尤其是在记忆如、”等抽象词汇时其次，学生在实际情境中运用所学知识进行对话交“freezing“warmup流的能力还有待提高此外，部分学生对于课文内容的理解还不够深入，需要更多的引导和帮助针对以上问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重生词的教学方法，例如通过实物演示、图片等方式帮助学生记忆和理解生词同时，我还需要加强对学生的引导和鼓励，让他们更多的机会开口说英语，提高他们的语言运用能力止匕外，我还需要通过设计更多深入的问题和活动，帮助学生深入理解课文内容，提高他们的阅读理解能力。