Unit 2 My Week（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit2My Week（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课为人教PEP版英语五年级上册Unit2My Week,主要包括以下内容

1.学习词，匚Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,swim,play soccer,do homework,visit grandparents等

2.早握般现在时的表达方式I usually.../I often.../I sometimes.../I rarely.../I never...

3.学会用一般现在时描述自己的日常活动

4.培养学生的听说读写技能，提高学生用英语进行日常交流的能力

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学二科核心素养，主要包括以下方面

1.语言能力通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时描述自己的日常活动，提高学生的听说读写技能

2.文化意识通过学习关于日常活动的词汇和句子，学生能够了解不同文化背景下的生活习惯，增强对多元文化的认识和理解

3.思维品质通过完成任务和小组讨论，学生能够提高分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新思维

4.学习策略学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高自主学习和合作学习的能力

三、教学难点与重点

1.教学重点-词汇学习本节课的重点是掌握描述日常活动的词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday等，以及动词短语swim,play soccer,do homework,visit grandparents等-语法应用学生需要掌握一般现在时的表达方式，如I usually.../I often.../Isometimes.../I rarely.../I never...,并能够用这些结构来描述自己的日常活动-交流能力通过听、说、读、写的实践活动，学生能够熟练运用所学词汇和语法知识，用英语描述自己的星期安排

2.教学难点-动词短语的运用学生可能对动词短语的理解和运用有一定的困难，例如swim,play soccer等，需要通过具体的例子和练习来帮助学生掌握-般现在时的运用学生可能对般现在时的概念和用法不够清晰，需要通过t青景模拟、角色扮演等活动来帮助学生理解和运用-听力理解对于一些细节信息的理解，如人物的活动安排，可能对学生来说有一定难度，需要通过反复听读和讨论来提高学生的听力理解能力-语言输出学生可能在对日常活动的描述上感到词汇匮乏或表达不准确，需要通过小组合作、互动交流等方式来提高学生的语言输出能力

四、教学方法与策略

1.教学方法本节课将采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法通过设定情境，如讨论一周的活动安排，让学生在真实的语境中学习和使用英语同时，通过小组合作和角色扮演等活动，促进学生之间的互动和交流

2.教学活动设计-热身活动通过提问学生他们通常在一周内做什么，激发学生的兴趣和参与度-词汇学习通过图片展示和动作表演，帮助学生理解和记忆新词汇-语法练习设计不同类型的练习，如填空、选择题和句子构建，以巩固学生对一般现在时的掌握-小组任务让学生分组讨论并编写一段关于自己一周活动的对话，鼓励学生主动参与和合作

3.教学媒体使用-使用多媒体课件和图片，以生动直观的方式展示教学内容，增强学生的学习兴趣-利用音频材料，如歌曲或听力练习，提高学生的听力技能和词汇记忆-通过在线平台或应用程序，提供额外的互动练习和游戏，以巩固学生的学习成果

五、教学过程

1.导入（5分钟）-老师大家好！欢迎来到英语课今天我们将学习Unit2My Week首先，我想了解一下你们的一周通常是怎么安排的请告诉我你们最喜欢的日子和活动-学生・・・

2.词汇学习（10分钟）-老师今天我们将学习一些关于一周七天和日常活动的词汇让我们一起来看看这张图片，里面有哪些活动？-学生・・・-老师很好！现在请你们小组合作，用这些词汇编写一个关于一周活动的短对话

3.语法学习（10分钟）-老师你们知道吗？我们可以用一种叫做一般现在时的语法来描述我们的日常活动比如说，〃I usuallygo swimmingon Sundays.现在请你们试着用一般现在时来描述你们的活动-学生・・・

4.听力练习（10分钟）-老师现在让我们来听听一个关于一周活动的对话请你们听后回答问题-学生・・・

5.口语练习（5分钟）-老师现在让我们来练习一下口语我将扮演一个角色，你们要根据我的描述来回答问题准备好了吗？-学生・・・

6.写作练习（10分钟）-老师现在请你们写一篇关于你一周活动的短文可以包括你喜欢的日子、活动和为什么喜欢它们-学生・・・

7.总结与作业（5分钟）-老师今天我们一起学习了关于一周七天和日常活动的词汇，以及如何用一般现在时来描述我们的活动希望你们能够继续练习并运用所学知识现在请你们回家后，用英语和父母分享你们的一周活动，并写下你们的对话一学生・・・

六、教学资源拓展

1.拓展资源-故事续写提供一个小故事的开头，让学生们用所学词汇和语法知识继续编写故事，鼓励创造性和想象力-日常活动时间表设计一个空白的一周日常活动时间表，让学生们根据自己的实际情况填写，并鼓励他们用英语描述-文化差异讨论提供一些关于不同国家日常活动的信息，让学生们了解并讨论不同文化的差异-周末活动计划让学生们规划一个周末的活动计划，并用英语写出详细的描述

2.拓展建议-小组合作学生们可以分组合作，互相分享自己的日常活动时间表，并用英语进行讨论和交流-角色扮演学生们可以扮演不同的人物角色，用英语模拟日常活动的场景，提高口语表达能力-家庭作业鼓励学生们回家后，与家人一起用英语讨论一天的活动安排，并记录下对话内容-自我评估学生们可以定期回顾自己的日常活动时间表，并用英语写下自己的进步和待改进的地方-文化交流学生们可以尝试与外国朋友交流，了解他们的日常活动和文化习惯，拓宽视野

七、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料推荐学生阅读与日常活动相关的英语故事或文章，如描述不同职业人士日常活动的短文，以增强学生的阅读理解能力-视频资源建议学生观看英语动画片或日常生活中的英语对话视频，提高学生的听力技能和词汇记忆

2.拓展要求-自主学习鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐的文章，观看视频资源，并尝试进行简单的笔记记录-问答反思学生可以就阅读或观看的内容，提出自己的疑问，与同学或老师进行讨论,加深对日常活动主题的理解-创作展示学生可以尝试自己创作一个关于日常活动的短文或对话，并有机会在课堂上进行分享和展示-家长参与鼓励学生与家长一起参与课后拓展活动，如一起观看视频、讨论日常活动等，增进家庭英语学习氛围-定期反馈学生可以定期向老师汇报自己的课后拓展进展，老师可以提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供进一步的阅读材料等

八、课堂

1.课堂评价-提问通过提问学生，了解他们对词汇和语法知识的掌握情况，以及对日常活动的描述能力观察学生的参与度和积极性，及时调整教学方法和节奏-观察在小组活动和个人练习时、观察学生的表现，了解他们的口语表达能力和合作能力注意学生的发音和语法错误，及时进行纠正和指导-测试定期进行小测验，测试学生对词汇和语法知识的记忆和运用能力通过测试结果，了解学生的学习进展和薄弱环节，有针对性地进行教学调整

2.作业评价-认真批改对学生的作业进行仔细批改，注意学生的拼写、语法和表达准确性及时给出评语和建议，指出学生的优点和需要改进的地方-反馈及时及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续保持好的方面，并针对不足之处提供帮助和指导鼓励学生提问和寻求帮助，提高他们的学习积极性和自信心-鼓励努力对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激励他们继续努力对不同水平的学生给予不同的鼓励和期待，让他们感受到自己的成长和进步

3.综合评价-表现评价根据学生在课堂上的表现，如参与度、合作能力和口语表达，进行综合评价鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力-作业评价结合学生的作业完成情况和质量，对他们的学习效果进行评价关注学生的努力和进步，给予积极的反馈和鼓励-定期反馈定期与学生进行沟通，了解他们的学习情况和需求根据学生的反馈，调整教学方法和策略，更好地满足学生的学习需求九.板书设计

①课程主题My Week

②核心词汇-Monday-Tuesday-Wednesday-Thursday-Friday-Saturday-Sunday-swim-play soccer-do homework-visit grandparents

③一般现在时表达方式-I usually...-I often...-I sometimes...-I rarely...-I never...

④日常活动描述示例-I usuallyplay socceron Mondays.-She oftenvisits hergrandparents onSundays.

⑤小组活动提示-描述自己的一周活动安排-练习用一般现在时进行描述

⑥作业提示-写一篇关于自己一周活动的短文-与家人用英语讨论一天的活动安排

⑦重点语法结构-一般现在时的结构-描述日常活动的常用词汇

⑧互动环节提示-角色扮演模拟日常活动场景-小组讨论分享和讨论一周活动安排板书设计要求简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，通过图文结合的方式，帮助学生更好地理解和记忆课程内容例如，可以使用不同颜色的粉笔标注核心词汇，用图标或简笔画表示日常活动，设计简洁有趣的活动提示，激发学生的学习兴趣和主动性。