Unit 2 Ways to go to school 第3课时 大单元教学设计 人教PEP版六年级上册英语

人教版（PEP）小学英语六年级上册Unit2Ways togo toschool第课时3PB Lets talk【第3课时（PBLetstalk）语篇研读】

1.What该语篇是一个对话，内容呈现的是吴斌斌向琼斯先生了解去复兴医院的交通方式，在了解的过程中，吴斌斌发现了琼斯先生手机里有很多自行车的照片，通过交流，发现在美国骑自行车的人必须戴头盔，在告别的时候，吴斌斌没有注意到红灯，琼斯先生提醒吴斌斌别闯红灯，吴斌斌意识到自己必须遵守交通规则

2.Why该语篇旨在引导学生了解关于在美国骑自行车的注意事项和日常的交通规则，在了解各项信息的过程中，养成遵守交通规则的行为习惯

3.How该对话涉及了五个新词汇helmet,must,wear,pay attention to,trafficlights；呈现了“交通规则信息”的功能句型，如“In theUSA peopleon bikesmust weara helmet./Dont go at the red light!/I must；该对话情节贴近学生日常生活，虽有难度，但具有现实意义pay attentionto the traffic lights.^课时主题Riding abike课时的教学目标、教学重点和难点【教学目标】通过本课时学习，学生能够在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“骑自行车的注意事项和交通规则信息”，了解一些交

1.通规则信息（学习理解）.借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法（应用实践）2在“思考与说话”活动中，运用所学语言交流一些标志所代表的含义，在交流的过程中，养成文明守礼、

3.遵守规则的行为习惯（迁移创新）【核心词汇】【核心句型】helmet,must,wear,pay attentionto,traffic lights

1.In theUSA peopleon bikesmust weara helmet.

2.Dont goat thered light!

3.I must pay attentionto thetraffic lights.【教学重点】在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“骑自行车的注意事项和交通规则信息”，了解一些交

1.通规则信息.借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法2在“思考与说话”活动中，运用所学语言交流一些标志所代表的含义，在交流的过程中，养成文明守礼、

3.遵守规则的行为习惯【教学难点】在“思考与说话”活动中，运用所学语言交流一些标志所代表的含义，在交流的过程中，养成文明守礼、

1.遵守规则的行为习惯教学过程教学目标学习活动效果评价

1.Watch andenjoy学习理解教师观察学生完成任在看、听、读、说的活动教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点务的积极性和准确性，并中，获取、梳理对话中击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲及时予以指导和反馈并有“骑自行车的注意事项效拓展，以此评估活动的

2.Say andguess和交通规则信息”，了有效度，判断学生能否通教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求学解一些交通规则信息过该任务有效关键信息生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词

3.Listen andtick教师播放课件,呈现任务要求、课本、P16Let try的听力题目、音频和图片，点击播放音频，要求学教师主动引导，观察生听音频，勾出你所听到的图片学生的分步阅读任务的有

4.Watch andanswer效度、获取关键信息的能教师播放课件，呈现任务要求、问题和课本P16力的视频，点击播放视频，要求学生看视频，Letstalk根据课文内容回答问题

5.Watch andrepeat教师播放课件，呈现任务要求和课本P16Lets的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟talk设计意图首先，借助歌曲进行热身，然后通过猜测任务引出人物和话题，完成听力任务，紧接着，借读课文内容，再次理解课文内容助这个话题，引出本课的主体内容，通过观看视频，提取关键信息，最后，通过跟读课文内容，进一步理解课文内容

6.Make asummary应用实践教师充分利用思维导借助思维导图梳理对话教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框图对学生的思维进行充分内容，学会归纳重点知架，要求学生回顾课文内容，补充思维导图训练识的方法设计意图借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力

7.Think andsay迁移创新引导学生积极参与互在“思考与说话”活动教师播放课件，呈现任务要求、句子和图片，要动和交流，学生能主动分中，运用所学语言交流求学生看图，思考问题，说说下面这些标志所代表享个人对该主题已有的知一些标志所代表的含的含义识、经验，教师根据需要义，在交流的过程中，调整提问养成文明守礼、遵守规则的行为习惯设计意图在“思考与说话”活动中，综合运用所学语言交流一些标志所代表的含义，在交流的过程中，养成文明守礼、遵守规则的行为习惯教师播放课件，呈现任学生登记任务，按时完成作业用于辅助学习Homework务作业Unit2Ways togo toschool板书Period3-In theUSA peopleon bikesmust weara helmet・♦/厂

一、Riding abike Dontgoattheredlight!X.—_zJ Wemustpayattentiontothetrafficlights.。