Unit 5 The colourful world 第五课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5The colourfulworld第五课时教学设计-2024-2025学年人教PEP版2024英语三年级上册主备人备课成员“Unit5The co1ourfu1world”是人教PEP版英语三年级上册的一个单元，主要内容围绕着颜色的认知以及描述物品颜色通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于颜色的词汇，并能用英语简单描述物品的颜色本节课是该单元的第五课时，主要教学内容为故事书的学习和相关的实践活动教材教学设计将遵循教材的逻辑顺序，以学生为中心，通过多种教学活动，如游戏、唱分歌、绘画等，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固颜色词汇，并能够运用所学知识析进行简单的交流同时，本节课还将注重培养学生的听说能力和团队协作能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语本节课的核心素养目标主要有三个方面语言能力、文化意识和思维品质在语言核能力方面，学生通过听、说、读、写的实践活动，巩固和拓展颜色词汇的应用，提心高基本的英语交际能力在文化意识方面，学生通过学习描述物品颜色的句子，了素解和感受西方文化中对于颜色的认知和表达方式，培养跨文化交际的意识在思维养品质方面，学生通过参与各种教学活动，培养观察、思考、分析和创新的能力，提目高解决问题的能力标

1.教学重点一颜色词汇的掌握red,ye II ow,b Iue,green,purple等-能够用英语询问和描述物品的颜色-一殳现在时的基本结构和用法教-故事书的情节理解和复述学

2.教学难点难-颜色词汇的准确发音和记忆尤其是紫色purple和绿色green等容易混淆的点与词汇重——般现在时的运用学生可能对主语l/you/we/they和动词第三人称单数形式点的搭配掌握不牢固一描述颜色的句子构造学生可能对How coI orthe book和What coI oris thecat等问题的回答方式不熟悉-故事书中角色的理解和情感态度的表达需要学生能够根据情节理解角色的心情和感受学具准多媒体备新授课教法学法讲授法第一课时师生互动设计二次备课

1.教材确保每位学生都有人教PEP版英语三年级上册的教材，以便于跟随教学进度

2.辅助材料准备颜色词汇的图片、彩色笔、色卡等，帮助学生直观地认识和记忆颜色

3.多媒体资源收集与颜色相关的英文儿歌视频、颜色认知的卡通短片等，通过多媒体资源激发学生的学习兴趣

4.教室布置将教室座位按照小组形式布置，便于学生进行互动交流和小组活动

5.实验器材准备彩色水彩颜料、画纸等，让学生在实验活动中体验颜色的混合和搭配

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求-设计预习问题如“你能说出哪些颜色？它们用英语怎么说？”-监控预习进度通过在线平台监控学生的预习进展学生活动-自主阅读预习资料阅读教材和提供的资源-思考预习问题尝试回答问题，记录自己的理解和疑问-提交预习成果提交预习笔记或思维导图教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的独立学习能力-信息技术手段利用在线平台共享资源作用与目的-帮助学生预习颜色词汇和句子结构-培养学生自主学习和思考的能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过展示彩色图片或视频引入主题-讲解知识点详细讲解颜色词汇和句子构造-组织课堂活动小组讨论颜色描述句子，角色扮演练习对话-解答疑问解答学生对颜色词汇和句子结构的疑问学生活动-听讲并思考注意听讲，理解颜色词汇和句子构造-参与课堂活动小组讨论，编写颜色描述句子-提问与讨论提出疑问，与同学讨论颜色词汇的使用教学方法/手段/资源-讲授法讲解颜色词汇和句子结构-实践活动法角色扮演练习对话-合作学习法小组讨论，共同完成任务作用与目的-确保学生理解和掌握颜色词汇和句子结构-通过实践活动提高学生的口语交际能力-培养学生的团队合作和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业设计相关的颜色描述作业，如“描述你的最喜欢的颜色”-提供拓展资源推荐颜色相关的英文绘本或网站-反馈作业情况批改作业，提供个性化的反馈学生活动-完成作业根据要求完成颜色描述作业-拓展学习查阅推荐的资源，进一步学习颜色词汇-反思总结回顾学习过程，思考如何改进教学方法/手段/资源-自主学习法独立完成作业和拓展学习-反思总结法对自己的学习过程进行反思作用与目的-巩固课堂上学到的颜色词汇和句子结构-通过拓展学习，加深对颜色主题的理解-通过反思总结，帮助学生自我评估和改进学习方法拓展

1.拓展阅读材料与-提供关于颜色主题的英文故事书，如《The Colorof Mood》延等，让学生在课后阅读，加深对颜色和情感关联的理解伸-提供关于颜色在文化中的不同表达方式的阅读材料，例如不同文化对颜色的象征意义，如红色在中国文化中代表喜庆，而在西方文化中代表爱情-提供颜色认知的科学文章，介绍颜色如何影响人的心理和行为，让学生了解颜色在生活中的应用

2.课后自主学习和探究-鼓励学生在家中寻找颜色相关的物品，如彩色贴纸、颜料等，进行颜色创作活动，如拼贴画或色彩实验，并记录下自己的创作过程和感受-引导学生进行颜色主题的观察，如观察自然环境中的颜色变化，记录下不同季节或时间段的颜色变化情况，并尝试用英语进行描述-鼓励学生参与颜色相关的社区活动或项目，如颜色认知工作坊，与他人分享颜色知识和经验，提高语言交流能力和团队合作能力教今天上的Unit5The colourfulworld,主要内容是颜色学词汇的学习和颜色描述句子的练习在教学过程中，我尝反思试了多种教学方法，如游戏、唱歌、绘画等，学生们seemed与to enjoythe classand wereactively involvedin the总activities.在课前自主探索环节，我给学生发布了预习任务，并要结求他们思考颜色词汇的运用但从作业提交情况来看，部分学生对颜色词汇的掌握不够熟练，这说明在今后的教学中，我需要更加关注学生的基础知识巩固在课中强化技能环节，我注重了颜色词汇的讲解和颜色描述句子的练习通过小组讨论、角色扮演等活动，学生们能够在实践中运用所学知识但也有部分学生在描述颜色时，表达不够准确，这说明我在句子构造方面的教学还需要加强在课后拓展应用环节，我布置了相关的作业，并要求学生进行拓展学习学生们在完成作业的过程中，能够主动查阅资料，但对于颜色在文化中的不同表达方式的理解还有待提高作

1.作业布置业-根据本节课的教学内容，布置适量的作业，包括颜色词布汇的练习和颜色描述句子的编写置-设计一些选择题或填空题，让学生运用所学的颜色词汇与进行练习反-要求学生在家中找一些颜色相关的物品，拍摄照片并简馈要描述，培养学生的观察力和表达能力

2.作业反馈-及时批改学生的作业，并对每个学生的作业给予具体的反馈-注意学生的拼写错误和语法错误，并进行纠正-对于学生作业中的亮点和进步，给予肯定和鼓励-对于存在问题的作业，指出具体的问题所在，并给出改进建议-在反馈中，可以提供一些额外的练习资源或参考资料，帮助学生进一步提高典

1.例题1用英语描述颜色型-题目描述你的最喜欢的颜色例-答案My favoritecolor isred.It isbright andcheerful.It remindsme ofhappiness andenergy.题

2.例题2用英语询问颜色讲-题目How coloris thesky解-答案The skyis blue.

3.例题3用英语描述物品的颜色-题目描述你最喜欢的衣服的颜色-答案My favoriteshirt iswhite.It isclean andsimple.It makesme feelfresh andconfident.

4.例题4用英语描述两种颜色的混合-题目描述红色和蓝色的混合-答案Red andblue mixedtogether makepurple.

5.例题5用英语描述颜色的数量-题目描述有多少种颜色-答案There aremany colorsin theworld.Some commoncolorsare red,yellow,blue,green,purple,and orange.。