Unit 8 At the fruit shop（教案）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语三年级上册

Unit8At thefruit shop（教案）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语三年级上册主备人备课成员本节课的主题为“Unit8At thefruit shop（教案）-2024-2025学年牛津教上海版（三起）英语三年级上册”，主要内容包括以下几个部分

1.单词学习与学水果相关的单词，如app Ie,banana,orange,waterme Ion等内容

2.句型掌握询问价格和回答价格的句型，如“How muchi sit”和u11s...yuan.

3.对话学习对话内容，能够熟练运用所学单词和句型进行简单的水果店购物交流

4.听力通过听力练习，提高学生对水果相关词汇和句型的听力理解能力

5.口语培养学生能够在日常生活中，用英语进行简单的购物交流本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面

1.语言能力通过学习水果相关单词和句型，提高学生的英语听说读写能力，核使其能够在真实情境中熟练运用所学知识进行交流心

2.文化意识通过学习关于水果的文化背景知识，使学生了解不同文化中水果素的含义和用途，增强对多元文化的认知和理解养

3.思维品质通过听力练习和对话交流，培养学生的逻辑思维和批判性思维，目使其能够有效地分析和解决问题标

4.学习能力通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极主动学习英语的兴趣和能力，提高其自主学习和合作学习的能力本节课的对象是三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一^的听说读写能力在学习Unit8At thefruit shop这一章节时，学生需要掌握与水果相关的词汇和购物交际的句型学生在知识层面，已经具备了学习本节课的基本语言知识，能够理解和运用简单的英语进行交流然而，学生在水果词汇和价格表述方面的知识较为有限，需要通过学情本节课的学习来扩充和提升分在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够在教师的引导下析进行单词学习和对话练习但部分学生在听力理解方面存在一定困难，需要教师通过生动有趣的教学活动来提高他们的听力水平在素质方面，大部分学生对英语学习充满兴趣，具备较好的学习态度然而，部分学生课堂参与度不高，容易受到外界干扰，这对课程学习产生了一定的影响学具多媒体准备新授课教法学法讲授法课时第一课时课型步师生互动设计二次备课骤教

1.软硬件资源多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板等学

2.课程平台学校教学管理系统、英语学习软件等资

3.信息化资源与水果相关的英语学习网站、视频、听力源材料等

4.教学手段任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式教学等教

1.导入环节（5分钟）学教师通过提问方式引导学生回顾已学过的颜色、数字等单过词，为新课学习做好铺垫例如，教师问“Can you程remember thefruits welearned beforeWhat colorsare设they”学生回答后，教师给予肯定并进行点评计

2.讲授新课（15分钟）教师通过展示水果店图片，引导学生观察并说出水果名称然后，教师呈现单词卡片，如apple、banana等，引导学生跟读并拼写接下来，教师引导学生进行角色扮演，模拟水果店购物场景，运用所学句型进行交流

3.巩固练习（5分钟）教师设计听力练习，播放水果店购物的对话录音，学生听后回答问题例如，教师问“How muchis thebananan学生听后回答Its twoyuan.”此外，教师还可以组织学生进行小组讨论，分享各自购物心得，巩固所学知识

4.课堂提问（5分钟）教师针对本节课所学内容进行提问，检查学生对水果单词、句型的掌握情况例如，教师问What fruitdo youlikebest Why”学生回答后，教师给予点评和鼓励

5.创新环节（5分钟）教师引导学生运用所学知识创作小故事，以水果店为背景，描述购物过程学生可以自由发挥，将所学单词和句型融入故事中完成后，教师邀请学生分享故事，大家共同欣赏和点评

6.总结与作业布置（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，强调水果单词和句型的用法然后，布置作业让学生绘制一幅水果店购物的情景画，并用英语标注水果名称和价格整个教学过程共计40分钟，充分体现了师生互动、生生互动，注重培养学生的主体性和创新精神在教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够有效掌握所学知识同时，通过创新环节，提高学生的思维品质和创造力，培养他们的英语核心素养知

六、知识点梳理识

1.单词本节课主要学习与水果相关的单词，包括apple,点梳banana,orange,watermelon等学生需要掌握这些单理词的拼写、发音和基本用法

2.句型学生需要掌握询问价格和回答价格的句型，如“How muchis it和Its...yuan.此外，学生还需要学会用英语描述自己喜欢的水果和购物经历

3.对话学生需要学习对话内容，能够熟练运用所学单词和句型进行简单的水果店购物交流对话内容包括顾客和店员的互动，以及询问价格、挑选水果等情景

4.听力通过听力练习，学生需要提高对水果相关词汇和句型的听力理解能力听力材料包括水果店购物的对话和相关的听力任务

5.口语学生需要能够在日常生活中，用英语进行简单的购物交流这包括能够自信地询问价格、描述水果和进行购物对话

6.文化意识学生需要通过学习关于水果的文化背景知识，了解不同文化中水果的含义和用途，增强对多元文化的认知和理解

7.思维品质学生需要通过听力练习和对话交流，培养逻辑思维和批判性思维，能够有效地分析和解决问题

8.学习能力学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习，培养积极主动学习英语的兴趣和能力，提高自主学习和合作学习的能力课

1.课堂小结堂本节课我们学习了与水果相关的单词，如apple,banana,小orange,watermelon等，以及询问价格和回答价格的句型，结如“How muchis it”和“Its...当yuan.我们还进行了水果店购物的角色扮演和听力练9堂习，提高了口语表达和听力理解能力通过学习，我们了解了水果在不同文化中的含义和用途，培养了对多元文检化的认知和理解最后，我们通过创作小故事和绘制水果测店购物的情景画，运用所学知识进行创造性的表达

2.当堂检测为了巩固本节课所学内容，我们将进行一个简单的当堂检测检测包括以下几个部分

（1）单词拼写请根据音标写出相应的单词例/比/-apple

（2）句型转换请将给出的句子转换为询问价格的句子彳列I likeoranges.-How muchare oranges

（3）听力理解请根据听到的对话，选择正确的答案例对话中提到“The bananais threeyuan.”，问题是“How muchis thebanana”，正确答案是Its threeyuan.”4口语表达请与同桌进行一次水果店购物的角色扮演，注意使用所学句型和单词教本节课我以水果店为主题，引导学生学习与水果相关的单学词和购物交际的句型在教学过程中，我尝试采用了任务反型教学法和情境教学法，让学生在真实的购物情境中学习思和运用英语首先，在导入环节，我通过提问方式引导学生回顾已学过的颜色、数字等单词，为新课学习做好铺垫这一环节的效果较好，学生积极参与，课堂气氛活跃其次，在讲授新课环节，我通过展示水果店图片，引导学生观察并说出水果名称然后，我呈现单词卡片，让学生跟读并拼写这一过程较为顺利，大部分学生能够掌握所学单词然而，在听力理解环节，我发现部分学生的听力水平仍有待提高因此，我计划在今后的教学中，针对这部分学生进行更多的听力训练，以提高他们的听力理解能力在课堂提问环节，我针对本节课所学内容进行提问，检查学生对水果单词、句型的掌握情况学生回答积极，但部分学生对价格表述的句型掌握不够熟练针对这一问题，我将在课后加强对这部分学生的辅导，确保他们能够熟练运用所学知识在创新环节，我引导学生运用所学知识创作小故事，以水果店为背景，描述购物过程学生在这一环节中充分发挥想象，创作出许多有趣的故事通过这一环节，学生的语言运用能力和创造力得到了锻炼总体来说，本节课的教学效果较好，学生对新知识的学习兴趣浓厚但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生的听力理解和口语表达能力仍有待提高在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，调整教学策略，以提高学生的英语综合运用能力同时，我将继续关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够有效掌握所学知识

①导入环节通过提问方式引导学生回顾已学过的颜色、内数字等单词，为新课学习做好铺垫容

②讲授新课围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学逻生理解和掌握新知识包括学习水果相关单词和购物交际的句型辑3巩固练习通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识关的理解和掌握包括听力练习和小组讨论系4课堂提问针对本节课所学内容进行提问，检查学生对水果单词、句型的掌握情况

⑤创新环节引导学生运用所学知识创作小故事，以水果店为背景，描述购物过程，培养学生的创造力和语言运用能力6总结与作业布置对本节课所学内容进行总结，强调水果单词和句型的用法，并布置相关作业，巩固所学知识板书设计1导入环节提问方式引导学生回顾已学过的颜色、数字等单词讲授新课列出水果相关单词和购物交际的句型，让2学生跟读并拼写

③巩固练习听力练习和小组讨论的题目，引导学生进行练习和讨论

④课堂提问针对水果单词、句型的提问，学生回答后进行点评和鼓励

⑤创新环节创作小故事和绘制水果店购物的情景回，标注水果名称和价格

⑥总结与作业布置对本节课所学内容进行总结，布置相关作业。