《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文 必修上册

《心有一团火，温暖众人心》《〃探界者〃钟扬》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》教学设计田娥教学目标通读文本，概括人物形象和分析塑造人物形象的方法；通过细读文本，梳理两篇文章体现的人物通讯的写法；

3.学以致用，能利用课堂上学的知识解决实际问题教学重难点

1.更够准确分析人物形象和塑造人物形象的方法

2.能够结合要点梳理两篇文章体现的人物通讯的写法课时安排1课时教学过程

一、课堂导入一方柜台，张秉贵热情服务群众，在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的“一抓准”“一口清”及“一团火”的服务精神，成为新中国商业战线上的一面旗帜一粒粒十年、百年，甚至上千年才能开花结果的种子，钟扬却用一生去最高处采集、用一生在大地上播撒他们这种将一件事做到极致的精神态度值得我们学习今天我们将走进这两位优秀榜样，了解他们的故事情境创设学校要举办“劳动的崇高与美丽”专题研究活动，现需要我们每个同学以本单元中的人物为例子，畅谈自己的感受和见解

二、学习任务

1.课前预习任务1复习人物通讯的特点2通读文章，熟悉课文内容

2.课中学习任务学习任务一研究人物，体会精神

1.人物形象丰满就是作品中的人物有血有肉，有个性特点，有复神、观念、业绩等对群众有着特殊的教育作用例如

①各行各业的英雄模范人物焦裕禄、孔繁森、雷锋等；

②人们普遍关心的社会名流著名科学家、运动员、演员等；

③在平凡的工作和生活中体现出某种人生价值，或为人民做出重要贡献的普通人

④还有一些通讯人物是对社会有警示作用的反面人物

（四）人物通讯的分类

①传记式能够较完整地概述人物一生的事迹，篇幅较长，内容丰富

②特写式侧重于写人物的一时一事或某一侧面

③群像式报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或同一时空范围内的几个同类人

五、作业布置背诵关于人物通讯的相关知识

六、板书设计《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》人物通讯的写法

①在内容选材上选取具体、典型的事例；

②在谋篇布局上可以利用小标题，可以利用一线穿珠等

③在叙述顺序上倒叙、插叙、补叙等

④在人物描写上利用细节描写来刻画人物

⑤在表达方式上以记叙为主，辅以描写、议论、说明等

⑥其他特点强调报道内容事件的真实性、时效性，彰显新闻的传统价值；通过人的思想、精神面貌教育人、感染人；可以加入作者的观点和评价杂的思想感情和丰富的精神世界下面请同学们利用表格或者思维导图，分别总结概括出张秉贵和钟扬立体丰满的人物形象人物人物形象内容概括张秉贵耐心细致、周到体贴用糖哄哭闹的小孩体贴入微、急人所急给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路热情大度、主动耐心隐忍接待并开解不讲道理的女顾客克制、爱岗敬业自我反省、女儿生病，他仍以笑容迎接顾客照顾买得多的顾客遭质问后受到触动回忆自不断成长懂得感恩、乐于己的过去以及遭遇，感恩共产党,业余时间参奉献感恩工作观糖果厂，学习知识提升自己在吃宵夜的特主动求知、严于律己殊待遇下受到启发善于剖析、觉悟很高人物人物形象内容概括钟扬年少立志、一心为公渴望成为戴大红花的“英雄”自信坚定、勤奋刻苦旁听武汉大学生物系的课程外向热情、雷厉风行“胁迫”妻子结婚不计名利、生活简朴放弃武汉副所长位置，来到复旦大学当老师，毫无怨言住在毛坯房心怀天下、矢志不渝一个基因拯救一个国家，一粒种子造福万千苍生热情开朗、幽默风趣最讨厌椰子，最喜欢蒲公英不畏艰险、勇攀高峰你们能爬，我也能爬才华横溢、责任担当为自博馆撰写文字，有问题我来关爱学生培养学生就像采集种子奉献自我、生命意义把脑出血当作工作倒计时的闹钟，双肩包塞满小纸条，工作安排更繁忙

2.小小表格很难将两位人物的鲜活形象概括完全，大家在概括的基础上谈谈你被他们的什么精神力量所感动【范例】我被两位劳动者的专注虔诚所感动张秉贵专注于自己的柜台，全心全意为人民服务；钟扬心怀热爱，为了祖国的种子事业砥砺前行他们无畏忘我地工作状态是我们需要学习的地方

3.两篇文章作为人物通讯，属于新闻事实，但是作者在刻画人物的过程中运用了丰富的手法请逐篇进行分析讨论张秉贵1正面描写

①利用动作、心理、语言等细节描写来刻画人物如他安抚苦恼的小孩时一连串动作描写表现了他的细致周到

②自己与自己的细节对比张秉贵在柜台里“三步并作两步走,一点儿不知累”，下班后累得“有时连上楼还要扶着墙o在强烈的细节对比中，突出张秉贵忘我的工作精神2侧面描写

①在矛盾冲突中塑造人物形象文中描写了张秉贵并不是一开始就如现在一样，他也是经过一番变化才坚定了全心全意为人民服务的信念这样描写人物显得更真实可感

②通过他人对张秉贵的态度和看法来刻画人物，从他人口中说出对人物的评价与看法，使人物形象更加真实立体

③以张秉贵的事例为主体，写了多个事例这些事例为我们生动地展现了张秉贵的为人、精神品质以及他是如何用心中的一团火去温暖众人心的这样的事例一次又一次地感染着读者，也一次又一次地证明了人物的难能可贵之处，人在事中，事中见人钟扬1正面刻画

①通过对传主的语言描写刻画人物形象文章每一部分都有直接引用的钟扬的话，它们或是钟扬与别人对话，或是钟扬的演讲内容，或是钟扬写的文字

②通过描述人物的行为、事迹刻画人物形象如不挑剔住房，赴西藏采集种子，热心科普事业等

③在宏大的时代背景中表现人物形象文章中第一个小标题“英雄少，从恢复高考后的第一届大学生即将入学写起“文化大革命”后，中国各行各业百废待兴，国家尤其缺乏各方面的人才，作者写钟扬在这样的背景下考上中国科技大学少年班，无疑具有深刻的用意，钟扬这个天之骄子无疑承载着国家的历史使命，这与后来钟扬成为植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家有着很大的关系2侧面刻画

①通过他人之口讲述钟扬的事迹；

②运用对比衬托手法，如写钟扬不在意生活品质与致力于种子收集的对比，藏族同事对其“大胆”的评价等说明本任务旨在引导学生通读全文的基础上，快速准确归纳总结出人物形象，体会人物精神，并能根据文本内容总结刻画人物形象时所用的方法学习任务二剖析文本掌握要点

1.“劳动者的崇高与美丽”体现在人物的形象和精神上，同时人物通讯这一文体的写作方法也能帮助我们更好地感受劳动者的魅力我们已经通读全文，深入把握了文本内容，请同学们分组完成任务，分析两篇文章体现了人物通讯的哪些特点心有一团火，温暖众人心“探界者”钟扬选材上的典型性截取了全国劳动模范张秉贵日常工作、特殊情况、顾客对他的敬佩等场景来展现主人公对待顾客态度和蔼、体贴入微、热情周到等高贵品质讲述了科学家钟扬献身于种子事业、普及科学知识、悉心培养学生的故事，展现了他对“生命的高度和广度”的不懈探索行文结构的特点

①倒叙，先点明张秉贵是劳动模范，再用丰富事例加以佐证，同时辅以插叙这样安排更能突出这位劳动模范就如一团火，无论何时何境都能尽心尽力为人民服务，温暖众人心的美好精神品质

②作品以“一团火”的服务精神为线索展开,贯穿全文采用了彩线串珠式的方式，叙述了张秉贵生活中的平凡事迹，凸显了其“一团火”般的精神风貌，赞扬之情溢于文中起到了突出人物形象，深化主题等作用

①按照时间顺序，以人物为中心报道对象，通过人物新近的行动表现人物的品质、性格和精神面貌，反映时代特点和社会面貌（主旨或时代价值意义）

②选取几个典型事例，整体呈现总分结构，使用小标题展现内容，整体结构比较整齐清晰从不同角度展现人物生命形态和生活轨迹的独特之处，鲜明个性，能给读者留下深刻的印象

③通过矛盾冲突表现人物的思想境界，通过人物的行动、对话等表现人物话的性格特征,通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界（手法技巧）表达方式的特点记叙与议论相结合，既记叙了张秉贵的感人故事，也生动形象地展现了他带给人们的精神力量记叙、议论和说明相结合，记叙了钟扬作为学者、科学家、社会工作者、导师等多种身份下的故事，在事实叙述中展现了钟扬的巨大影响语言形式的特点生动有趣，充满生活气息生动讲述，精准数据介绍使得语言极生动有趣，又严谨科学主题，新闻价值（社会现实意义）张秉贵虽然只是北京百货大楼一位普通的售货员，但是他以为人民服务的热忱，在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的“一抓准一口清”及“一团火的服务精神，成为新中国商业战线上的一面旗帜请大家注意时代背景，本文发表于1977年，当时我们的国家百废待兴，各行各业都需要劳动者恢复生产张秉贵身上的爱岗敬业，全心全意为人民服务精神非常符合时代的要求本文通过叙述钟扬不同时段的事迹，表现了钟扬的责任与担当，高度赞扬了他忠于祖国、无私奉献、不计得失、执着敬业、不解探尝追求的优秀品质小结人物通讯的写法

①在内容选材上选取具体、典型的事例；

②在谋篇布局上可以利用小标题，可以利用一线穿珠等

③在叙述顺序上倒叙、插叙、补叙等

④在人物描写上利用细节描写来刻画人物

⑤在表达方式上以记叙为主，辅以描写、议论、说明等

⑥其他特点强调报道内容事件的真实性、时效性，彰显新闻的传统价值；通过人的思想、精神面貌教育人、感染人；可以加入作者的观点和评价

2.教考衔接

（1）作家冰心采访张秉贵后曾说“他用这团火，温暖着别人，照亮了别人说说文章以《心有一团火，温暖众人心》为题目有何好处？

①“心有一团火，温暖众人心”这一标题意蕴丰富，句式整齐,揭示了这篇新闻作品的主要内容，吸引读者的阅读兴趣

②“心中一团火”运用比喻的修辞手法，指张秉贵接待顾客时饱满的工作热情

③“温暖众人心指顾客满意且以真心回馈张秉贵表层意思是说张秉贵业务熟练，热情似火，市民被他的真诚和一心一意为大家服务的行为所感动；内在含义是歌颂在那个特定的时代里，先锋人物似火一般的责任感和使命感，突出的是他们在平凡的岗位上勇于担当和付出的精神2《探界者钟扬》的第一段为什么从拟南芥写起？

①从拟南芥写起能够揭示文章主人公钟扬的身份一一植物学家,因为全世界有众多的植物学家都在研究它

②从拟南芥写起，还把钟扬与西藏、复旦联系在一起，从而揭示了他的其他身份一一援藏干部、教育专家等；也为下文写钟扬在西藏采集种子等事件做了铺垫

①一个人有什么样的信仰，就会选择什么样的人生，就产生什么样的行为1946年，那是一个“追求进步就是民心所向”的年代，阎肃考取南开中学在那里，他如饥似渴地阅读五四以来的新诗、老舍的戏刷、巴金的小说，最令他心驰神往的是红色延安传来的先进思潮用阎肃自己的话来说，那时“我对共产党最朴素的心理就有了o（郭超、刘小兵《站在时代琴弦上的放歌者》）

②在阎肃的生命源泉中，中华传统文化是一汪深邃的清泉与阎肃有长期合作的中央电视台副总编朱彤介绍，阎肃作品中体现出的深厚的民族文化精神，应该出于他的自觉追求，是在深入研究和长期思考之后外化出来的一种风格他的作品是民族文化与时代精神的叠加（黄子娟《时代歌者的追梦人生》）作为一篇人物通讯报道，本文在写法上有哪些特点？请简要分析答案

①在内容上，个人经历记叙简单，偏重介绍人物的作品的艺术价值和创作的高尚追求

②在表达上，记叙、议论、抒情相结合，突出人物在艺术创作过程中表现出的精神追求和价值意义

③在行文上，多借用别人评价和阎肃的原话来写，增强了文章的真实性

④在语言上，语言富于文采，采用排比、比喻等修辞手法，文学性强说明利用课外阅读文章巩固本课知识，引导学生夯实知识，学以致用

三、课堂总结本节课，我们总结了张秉贵、钟扬的丰富形象，体会到他们身上令我们感动的形象特征，还分析了刻画人物形象的方法，在分析的过程中感受到劳动者的美丽与崇高同时，我们也学会了人物通讯的写法特点，这样我们不仅能分析和体会人物精神，更可以以身边的人物为素材，创作人物通讯

四、拓展延伸

（一）区分各类新闻体裁

①消息以最直接最简练的方式，迅速并及时地报道新近发生的新闻事实的一种新闻体裁

②新闻特写截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”、“剖面”或者细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁

③新闻专访就特定的采访对象进行专门访问的纪实性报道

④通讯运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，比消息更详细而深入地报道具有新闻价值的人物、事件和情况的新闻体裁从内容方面来看，分为人物通讯、事件通讯、工作通讯等

（二）通讯的三个显著特点

①新闻性，同消息一样具有真实性、及时性、新鲜性

②文学性，可以借用文学的手法，塑造生动的形象，使作品更富感染力，但这种文学性首先要确保其真实性，可以使用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式

③评论性，具有鲜明的主题思想、报道立场和情感倾向

（三）人物通讯人物通讯所写的人物都是在社会上具有特殊意义的人，他们的精。