《我们班 他们班》（第一课时）教学设计四年级上册道德与法治第3课

《我们班他们班》（第一课时）教学设计四年级上册道德与法治第课3科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章《我们班他们班》（第一课时）教学设计四年级上册道德与法治第3课节名称）课程基本信

1.课程名称《我们班他们班》

2.教学年级和班级四年级上册道德与法治笫3课3,授课时间1课时（45分钟）

4.教学时数1课时息核心培养学生形成良好的道德素养，树立正确的法治观念，增强班级凝聚力，提高学生的人际交素养往能力，培养学生尊重他人、理解他人的态度，养成积极参与集体活动的习惯目标L教学重点

（1）让学生了解和掌握班级与班级之间的基本差异，以及如何与不同班级的同学相处

（2）培养学生尊重他人、理解他人的态度，以及积极参与集体活动的习惯教学难点与

（3）引导学生树立正确的法治观念，知道法律对于个人和社会的重要性

2.教学难点重点

（1）如何让学生理解和接受不同班级之间的差异，并学会欣赏和尊重这些差异

（2）培养学生在与不同班级的同学交往中，能够主动沟通、合作和解决问题的能力

（3）让学生深刻理解法治观念，并能够运用法律知识维护自己和他人的权益L教材确保每位学生都有《我们班他们班》这一课时的四年级上册道德与法治教材教学资源准

2.辅助材料收集不同班级的图片、视频等资料，以展示各班级的特色和差异

3.实验器材无需实验器材备

4.教室布置将教室座位按照小组形式排列，便于学生进行小组讨论和互动

1.导入环节（5分钟）情境创设教师通过展示不同班级的图片和视频，让学生了解各个班级的特色和差异问题提出教师提问‘请大家观察这些图片和视频，你们能发现我们班和他们班的哪些不同吗？〃引导学生思考和讨论

2.讲授新课（15分钟）教学内容教师围绕教学目标和教学重点，讲解班级之间的差异以及如何与不同班级的同学相处重点讲解教师强调尊重他人、理解他人的态度，以及积极参与集体活动的习惯3,师生互动环节（10分钟）提问环节教师针对讲解内容，提问学生“你们认为在与不同班级的同学相处时，应该注意哪些问题？〃引导学生积极思考和回答讨论环节教师组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的经验和看法，互相学习教学过程设

4.巩固练习（5分钟）练习题目教师布置一道关于班级差异和人际交往的练习题目，让学生现场完成计讨论解答教师组织学生进行小组讨论，共同解决问题

5.课堂总结（5分钟）教师总结本多课的主要内容和知识点，强调尊重他人、理解他人的态度，以及积极参与集体活动的习惯

6.课后作业（课后自主完成）作业内容让学生结合本节课的内容，思考自己在与人交往中存在的问题，并提出改进措施总计用时45分钟教学创新在师生互动环节，采用小组讨论的形式，让学生充分参与课堂，提高人际交往能力和团队协作能力同时，通过情境创设和练习题目，让学生在实际操作中学会运用所学知识，解决实际问题

1.学生们能够理解并掌握班级之间的基本差异，认识到每个班级都有其独特的特点和优势学生学习效果

2.学生们学会了如何与不同班级的同学相处，能够主动沟通、合作和解决问题，提高了人际交往能力

3.学生们养成了积极参与集体活动的习惯，更加注重团队合作和集体荣誉，增强了班级凝聚力

4.学生们树立了正确的法治观念，理解法律对于个人和社会的重要性，并能够运用法律知识维护自己和他人的权益

5.学生们通过小组讨论和练习题目，提高了自主思考和解决问题的能力，培养了解决实际问题的能力

6.学生们在课堂互动中培养了尊重他人、理解他人的态度，学会了倾听和接纳不同的意见和观点

7.学生们通过课后作业的完成，能够将所学知识应用到实际生活中，反思和改进自己在与人交往中的行为和态度总体来说，学生们在道德与法治方面的素养得到了提升，具备了更好的与他人交往的能力和法治观念，为今后的学习和生活打下了坚实的基础L拓展内容-推荐阅读材料《不同的我们》（或其他类似主题的书籍）-视频资源《我们班的特别之处》（或其他相关主题的视频）

2.拓展要求课-学生利用课后时间自主选择阅读材料或观看视频资源，进行深入学习和思考后-教师可为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等拓-学生需在课后自主学习拓展内容，并撰写一篇读后感或观后感，字数要求80-150字展-学生将拓展内容与本节课的知识点相结合，进行思考和总结，深化对课程内容的理解和掌握-学生可积极参与小组讨论，分享自己的拓展学习和思考成果，促进彼此的交流和成长作业布置与反馈

1.作业布置-针对本节课的内容，布置一道关于班级差异和人际交往的练习题目，让学生现场完成-布置一篇课后作文，题目为〃我所认识的我们班和他们班的差异〃，要求学生结合本节课所学知识，描述自己班级和其他班级的不同之处，并表达自己对这个差异的看法和感受-鼓励学生进行小组讨论，共同完成一道关于班级合作和团队精神的实践作业

2.作业反馈-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议-在批改作业时，教师应注意学生的解答过程和思考方式，除了关注答案的正确性外，还要关注学生的思维过程和方法-对于学生的作文，教师应仔细阅读并给予中肯的评价，注重学生的表达能力和创新思维-教师应及时给予小组作业的评价和反馈，鼓励学生之间的合作和交流，并提出改进意见-教师应定期与学生进行交流，了解他们在作业完成过程中的困惑和问题，并提供必要的指导和帮助-教师可通过作业批改和反馈，了解学生对本节课内容的理解和掌握程度，并根据学生的实际情况进行教学调整和改进在本节课《我们班他们班》的教学过程中，我作为教师，深感教学是一项需要不断反思和改进的工作以下是我对本节课教学的反思首先，我意识到导入环节的重要性通过展示不同班级的图片和视频，我成功激发了学生的学习兴趣和求知欲然而，我也认识到在导入环节中，我需要更加注重引导学生思考和提出问题，以激发他们的探究精神和思考能力其次，在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点进行了讲解，希望学生能够理解和掌握新知识然而，我意识到在讲解过程中，我需要更加简洁明了，避免过多的冗长解释，以便学生能教学够更加专注和理解重点内容反思在师生互动环节，我提问学生并与他们进行讨论，以巩固他们对新知识的理解和掌握我深感这种互动方式能够激发学生的积极性和参与感，但我也意识到需要控制好讨论的时间，确保课堂进度的顺利进行对于作业布置与反馈，我认识到作业是学生巩固所学知识的重要途径我布置了适量的作业，并给予及时的批改和反馈然而，我意识到在批改作业时，我需要更加细致和耐心，给予每个学生具体的评价和建议，以促进他们的学习进步。