学年度小学教师教育教学工作参考计划

学年度小学教师教育教学工作参考计划新学期开场了，本学期依照学校的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任工作打算

一、指导思想以学校总体工作打算为指导，以深化开展素养教育和创新教育为目的，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素养和科学文化素养、以爱国主义教育为主线，以学生的行为适应的养成为主要内容，留意培养和提高学生的根本道德标准班级日常治理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探究班级工作的新特色

二、本班学生现状分析我共有学生44人，其中男生18人，女生26人，男女人数失衡学生来自周边各个村寨，在个性、学习适应等方面都存在非常大的差异,其中班干部5人，没有品德特别的学生详细情况分析如下品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、恪守纪律、尊敬师长、热爱劳动能按照《小学生守则》来标准本人的言行但由于种种的缘故，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，能够通过集体教育来转化学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习适应上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方个别学生学习适应不好，上课不能集中留意力听讲，需要进展个别辅导和特别的关注家长大多是农民家长能支持老师的工作，但不注重家庭教育，能希望与老师积极配合，共同教育好小孩班级特点，本班学生爱学习、守纪律男生爽朗、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬总的来说，班级特点比拟稳，但稳中有活

三、班级工作重点及目的班级教育工作重点加强行为标准的养成教育，培养学生良好的行为适应，接着进展热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育详细工作

1、接着抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为

2、搞好班级卫生工作治理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班

3、搞好每位学生的自我保护教育，加强平安认识，构成一定的才能

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地开展

5、使学生爱科学、学科学，主动探究新知本班学生奋斗目的

1、构成健康向上的良好班风，加强集体凝聚力

2、争当学校的“优秀班集体”

3、开展个性专长，促进身心健康详细工作1鼓舞支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优良成绩,锻炼才能，培养其集体荣誉感2留意育人环境的美化，充分发挥其育人功能建立各种生动爽朗的评比栏3开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中加强班级的凝聚力，构成良好的班风

四、常规治理措施

1、学习方面，为使学生在学习上构成你追我赶的良好风气，制定以下措施

1、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就能够随时加分，学生每得到20分，就能够换一月亮说明学生在各方面都有明显的提高对每个小组的学习、纪律、卫生情况进展评比，鼓舞学生团结合作，培养集体荣誉感

2、建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长“学习小组”中的四位同学要互相协助，团结协作，共同努力，才能获得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，假如下一次评比你超过了组长，那就能够取而代之，这也培养了学生的竞争认识

2、文明行为方面，为进一步标准学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，详细做法如下

1、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录

2、定期对学生进展道德行为的教育

3、利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要标准本人的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”

3、卫生方面，通过四年的锻炼，学生能够清扫卫生，但不够认真细心，为此我将采取以下措施1进一步对卫生小组长进展培训，指导他们如何分工，责任到人，加强小组认识，起到榜样带头作用2卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理洁净，警告卫生适应不良的同学，做好记录有大咨询题及时向老师汇报3每天由卫生委员检查个人卫生4综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”

五、德育工作措施在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、务实、创新”的校风标语培养班干部同学的责任心，号召他们积极协助后进的同学班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不无视中间学生，让他们同样遭到老师的关怀,有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教

六、学生心理健康教育

1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育

2、对少数有心理咨询题的学生，要多与这些小孩交流或与家长获得联络，施行有打算的教育

3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理质量随着社会的进步，学生的心理健康教育咨询题越来越遭到人们的普遍关注有的小孩由于家庭、社会的缘故会出现各种心理咨询题作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。