小学二年级语文《泉水》教学设计

小学二年级语文《泉水》教学设计【篇一】小学二年级语文《泉水》教学设计教学目标

1、会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字

2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分

3、通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情教学方法本课采用情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣教学重点识字、写字、朗读课文教学过程

一、播放课件，激趣导入

1、放课件泉水从山间流下的情景

2、学生说说自己看到的

3、今天我们一起学习课文《泉水》（板书）

二、分段学文，理解领会

1、教师美读第一段，读完后启发瞧！多美的‘景色呀！你想读吗？赶快读一读学生自由读课文教师指名读正音、齐读

2、课件出示一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景

（1）学生说说自己看到的情景

（2）想象泉水会说些什么？

（3）出示第二自然段，学生认读

（4）质疑“天然水塔”指的是什么？

（5）、自由读、指名读，有感情朗读

3、课件出示美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景

（1）学生说自己看到的情景

（2）想象泉水会说什么？

（3）出示第三自然段，继续朗读

4、按照以上方法学习第

四、五自然段

5、课件出示第

六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么？

三、连读全文，学习字词

1、连读全文

（1）用自己喜欢的方式读文（自读、同桌读、对话读）

（2）齐读

2、课件领读生字、新词两遍

3、小组合作学字、词【篇二】小学二年级语文《泉水》教学设计设计理念

1、创设情境，自渎课文

2、根据问题，理解课文

3、展开想象，自悟课文

4、通过朗读，体会感情教学过程

一、课前导入，步入新课这篇课文写得很美，像一股清泉，潺潺地流淌着，下一路爱心，流向了我们的心田这节课我们就来学习课文,看看泉水到底干了些什么？

二、出示问题，感悟内容

1、泉水从哪里来？最后又流到哪里去了？

2、泉水一路走来都流经哪些地方？给谁带来了欢乐？那里的泉水是怎样的？

3、泉水总共说了几次话？找出来读一读学生读课文小组讨论问题

三、围绕问题，展开想象，感悟泉水的特点、精神

1、小组汇报第1题答案

2、请两位同学读

1、6两小节，体会泉水的快乐

3、师问泉水此时的心情是怎样的？（快乐、自豪）

4、请女同学带着欢快的心情读第1节，男同学带着自豪的语气读第6节

5、小组汇报第2题答案

6、请四位同学分别来读第

2、

3、

4、5小节

7、师问泉水这时是怎样想的？被帮助过的山里的姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟又会怎样想？

8、师问从泉水的语言中你体会到了什么？如果你是文中的姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟，又会怎样回答它？

9、泉水帮助了这么多人，她的心情怎样？

10、请同学读出舒畅、快乐的语气可请男女生对读；一位同学读文中叙述，另一位同学读泉水说的话n、再读课文第

1、6小节，体会泉水团结协作、乐于奋进、勇往直前的精神

四、小结同学们如果你们在生活中像泉水一样处处帮助别人,充满爱心，自己也一定是快乐的

五、作业根据板书提示背诵自己喜欢的段落【篇三】小学二年级语文《泉水》教学设计【学习目标】

1、会认哦等8个生字，会写瓦等9个字

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文

3、认识泉水多、清、甜、美的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感【课前准备】

1、生字卡片、教学课件

2、山泉流淌的录像片【教学过程】第一课时

一、创设情景，导入新课

1、同学们，今天我们先来欣赏一段录像（播放清泉流淌的录像）

2、你从录像中感受到了什么？

3、引出课题

二、初读课文，读准生字

1、小朋友自己小声的朗读课文，借助拼音读准生字

2、用自己喜欢的方式把学会的生字读给好朋友听

3、多种形式读生字、新词

4、认识多音字结学生口头组词

5、口头扩词练习

6、自己读课文，标出段落序号

7、分段指名读课文，要求读得正确流利

三、小组合作，质疑解惑

1、边读边想，找出自己不理解的问题

2、小组讨论，把不理解的问题记下来

3、各小组派代表汇报讨论情况

4、针对各组提出的问题，全班讨论

四、整体感悟，理解课文内容

1、整体感知课文内容课文中的泉水到底流过哪些地方？都作了些什么？

2、体会泉水的精神你觉得泉水怎么样？泉水还能流到哪里，会给谁带去方便和帮助

3、学生把自己写得都给大家听第二课时

一、有感情的朗读课文进一步领会课文内容，指导学生有感情的朗读课文,重点指导读好泉水说的话

二、品析课文，背诵喜欢的段落

1、你喜欢课文的哪一段？为什么？

2、请同学们把自己喜欢的段落背诵下来

3、反馈背诵情况

三、书写生字

1、观察要写的生字

2、重点指导股、脆、鹃都有月但写法不同泉下面是水，不是木结右上方是士，不是土然左上部比夕多一笔，右边是犬，不是大，注意四点底的位置

四、完成课后练习，巩固识字读课后练习中的小韵文巩固本课生字。