小学教师学期工作计划模板5篇1

小学教师学期工作计划模板篇5打算的内容远比形式来的重要，不须要华美的词藻，简洁、清晰、可操作是工作打算要到达的根本要求以下是我整理的小学老师学期工作打算，盼望可以供应给大家进展参考和借鉴小学老师学期工作打算1

一、课标要求、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式

1、建立对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，2造就学生学习、运用计算机的爱好和意识、能够通过与他人合作的方式学习和运用信息技术，学会运用与学3生相识水平相符的多媒体资源进展学习、初步学会运用网络获得信息、与他人沟通;能够有意识地利用网4络资源进展学习、开展个人的爱好和爱好

二、教材分析.了解桌面与“窗口”并学会整理“桌面”；

3.会启动应用程序，驾驭对文件的复制、剪切、粘贴的操作；

4.懂得建立文件和建立文件夹，学会移动单个文件和多个文件的方5法；.学会分类存放文件，删除不用的文件，会用不同的方式查看文件6等操作；.能上网阅读网页，下载图片、文字、网页下载简洁的软件，播放音7视频小学老师学期工作打算4

一、教材分析该教材是人教版美术教科书，全册共个课教材内容突出趣味性、20嬉戏性、注意过程与参加在按部就班的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的开展和学问技能的学习的两方面的须要

二、教学总目标通过观赏各类美术作品的形与色，能用简洁的话语或文字大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣;协助学生相识和运用常用色和点、线、面;了解根本美术语言的表达方式和方法;造就学生表达自己感受或意愿的实力，开展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和缔造实力引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，造就学生的创新精神与实践实力，形成根本的美术素养在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习的过程中激发缔造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格

三、单元目标造型、表现相识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的运用自己喜爱的色调组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的构造，表现人敬重人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作星空图设计、应用用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设计制作好玩、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品，绘制简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具综合、探究学习简洁的摄影学问，了解美术记者的工作内容和工作流程用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受观赏、评述了解动画片的不同类型，观赏各种动画的同时，使学生了解夸大与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征简洁说出动画片的制作过程

四、学生状况分析所教的三年级班一班共个，三年级学生对美术学习的爱好特3108别高，平常就有许多学生平常就爱画画，但受到右脑模式干扰较强,所以应接着保持学生对美术的学习爱好，并在此根底上，赐予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力

五、教学措施、注意对学生造型表现的造就在教学中，让学生初步和运用常用1色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与缔造愿望、重视激发学生的创新精神和造就学生的实践实力老师踊跃为学2生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，缔造性地运用美术语言教师鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立3情感沟通和同等关系、重视对学生学习方法的探究，引导学生以感受、视察、体验、表4现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通、老师以各种生动好玩的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故5事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力,激发学生学习美术的爱好、引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品，鼓舞学生利用6国际互联网资源，检索在必须历史条件下的美术信息开阔视野,展示他们的美术作品进展沟通小学老师学期工作打算5

一、教材分析我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性逻辑性都很强，在以上三册造型表现领域的统计表中我们更能清晰的看到各个造型系列学问点的统一和提升，整个学问在按部就班中程螺旋型上升的第六册在中年级段的承上启下作用比拟明显，与第五册和第七册有着亲密地联系所以在把握造型表现这一学习领域中我们更应当先跳出来思索对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和缺乏是什么，老师又有什么可以利用的经历和要吸取的教训或要幸免的问题;学习之后又要为后面的什么学问打下根底，又须要为学生的接着学习和开展延长什么；在教学目标上又该是如何制定才能表达学问的上升和递进，用哪些详细的词语表述的会更精确更可测;在评价方面又如何依据学生的详细状况给出切合实际的真正促进学生开展的评价这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的学问传输更加通畅和系统

二、学情分析⑴心理特点我校三年级学生年龄多在九岁左右，大局部都比拟外向、爱说好动、新奇心强，有自己活动的小圈子由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱坐享其成并且爱以自我为中心，心情改变较大不够稳定，经常为一些小事相互争吵互不相让自控实力较弱，意志也较薄弱，简单受外界的影响⑵思维特点三年级学生的思维活泼，正处于由形象思维向必须的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象实力也由效仿性和再现性向缔造性的想象过渡视察力也有所开展，能够运用分析比拟的方法有目的的视察学习特点3三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增加，另一方面家长、老师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习那么比拟放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的开展,其爱好众多如轮滑、打球、跆拳道、网络嬉戏、网络闲聊……同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的相识有了必须的提高，也逐步驾驭了必须的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一局部学生学习美术的爱好仍旧很高，但也有一局部爱好有所转移，学习看法不够端正，缺乏自信念

三、教学策略通过以下几方面引导学生到达学习目标、严密联系学生的生活，将美术延长到生活和社会中1将美术学习限度的与班级、其它学科、学校、生活、社会事务等联系起来，一方面让学生用美术学问和方法去关注生活表现生活，另一方面那么让学生在生活中学习美术，相识到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性、注意造就学生的创新精神和创新实力2在整个美术学习中更加注意造就学生的创新精神和创新实力让学生敢于质疑敢于挑战，鼓舞学生多提有意义的、值得探究和思索的问题，对于敢于独树一帜、别出心裁的创新要踊跃确定和爱护、加强造就学生的审美实力，爱护不同的审美观点和标准，敬重学3生的特性开展要多让学生接触观赏多元的文化和艺术，只有会观赏美感受美了才能更好地去缔造美此外，始终一来的教学多偏向学问技法的传授，而无视学生的感情沟通、情感体验、价值观、审美观等，所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻、加强对学生学习方法的指导，多指导多放手真正让学生在“做中4学”从中逐步造就学生驾驭自学、分析、视察、比照、创作等根本的学习方法让学生渐渐学会思索、学会分析、学会合作、学会表现，其中最重要的是让学生驾驭视察的方法和技巧、重视养成教育,造就学生的好习惯5小学老师学期工作打算模板篇5本学期我还是任三年级信息技术课，学生在上学期已经起先接触信息技术这门课程，在电脑学习方面已经有了必须的根底对于文字输入我在上学的时候已经教授过，所以本学期在内容支配可以适当加快，加强学生的打字速度练习，增加学生的网络操作

三、教学目标要求、建立对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，1造就学生学习、运用计算机的爱好和意识、学习汉字输入，了解常用的汉字输入法，最少精通一种汉字输入2法，特殊是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号、学会上网阅读网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上网习3惯，遵守网络文明公约、在运用信息技术时学会与他人合作，学会运用与年龄开展相符的4多媒体资源进展学习、能够在他人协助下运用通讯远距离获得信息、与他人沟通，开5展干脆和独立的学习，开展个人的爱好和爱好、知道应负责任地运用信息技术系统及软件，养成好的计算机6运用习惯和责随意识

四、教材重点和难点、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的爱好

1、养成好的计算机运用习惯和责随意识

2、学会汉字输入，了解常用的汉字输入法

3、要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号

4、学会上网阅读网页，从网上检索有用的资源5

五、教学时间支配本学期以周计算，每周课时，大约课时左右20120

六、本学期提高教学质量的详细措施、谨慎组织教学，谨慎对学生进展辅导

1、实行切实可行的教学方法,对学生进展学问的传授

2、由于学校存在人多机少的状况，所以采纳小组学习的方式进展教3学，注意每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务、对课堂进展实时监控，刚好解决一些突发事务，使学生能集中精4力学习、尽可能地多支配上机时间，让学生更多地熟识软件环境，提高学5生的动手实力小学老师学期工作打算2

一、教学目标、学问与技能1⑴了解什么是信息技术与信息技术的应用⑵了解计算机的硬件组成并初步相识软件学会运用“画图”软件画画3⑷学会阅读网络，搜寻保存资料⑸学会的根本操作和资源管理Windows⑹初步驾驭的文字编辑及美化修饰Word初步学习电子板报的制作

7、过程与方法2通过讲解法、示范法、范例引导法、典范鼓励法、尝试法等造就学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术的根本学问和根本技能，了解信息技术的开展和根本应用，特殊是对将来的学习、工作和生活的巨大影响，激发学生学习信息技术，提高对信息的采集、整理、加工、存储和应用实力，教育学生正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地运用信息技术，造就学生良好的信息素养，把信息技术作为终身学生和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、生活和工作打下坚实的根底、情感看法与价值观:3通过对电脑的亲自操作，养成对信息技术的学习爱好，初步形成对信息技术的科学看法和学习信息技术的科学方法，激发起酷爱科学、关怀社会的情感，相识到自己肩负的重任，决心为回报社会建立祖国而努力学习

二、教材分析、教材的学问体系构造分析1本册教学内容主要分为四局部，第一局部主要是通过学会画画学会运用画图软件，进而熟识驾驭电脑的根本操作其次局部是通过阅读网页，初步了解互联网，并进一步学习网上搜寻及保存网上资料,收发电子邮件等第三局部是通过学习初步驾驭文字的编辑及美化修饰，让计WORD,算机真正的效劳于我们的生活及学习第四局部是简洁的根WINDOWS本操作及资源管理，用于平常学生自己对计算的维护、本册教材在学科教学中地位和作用:2本册教材是学生承受真正系统的信息技术教育的起先，也是造就学生学习信息技术的爱好，了解信息技术的有关学问，造就根本的信息技术实力特殊是造就学生良好的学习习惯的关键阶段打下一个好的根底，为以后的学科学习起到重要作用、教学重点、难点分析3重点画图软件的运用，网上资源的搜寻及保存难点画图软件中曲线工具、橡皮工具的运用;网上搜寻时关键字的选择及条目的筛选

三、改良教学的措施、落实教学“五谨慎”的详细措施，“五谨慎”即谨慎备课、谨慎1讲课、谨慎辅导、谨慎布置作业、谨慎考核、加强提优补差工作，对于优秀生可适当加深加宽，协助学生形成2自己的技能、技巧对于学困生，要在课上、课后赐予更多的协助、关怀和指导，对于特殊有爱好的学生可以组织课外爱好小组，以造就学生的特长、教研工作的目标和打算:3踊跃开展信息技术课堂教学模式的探究，通过探讨学习，总结得失，努力将自己的实践活动转化为理论小学老师学期工作打算3

一、指导思想以《中小学信息技术课程指导纲（试行）》（下称《指导纲要》）为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分表达《指导纲要》各项要求的根底上，给合信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节;教材以信息处理为主线，面对现代社会的开展，从学问层面、意识层面、技术层面上造就学生的信息素养，注意造就学生创新精神和实践实力，着力引导学生运用信息技术获得信息、处理信息、展示信息，以及协作学习

二、学生根本状况三年级学生对“计算机”的爱好高于信息技术课的爱好，由于学生承受实力的差异，驾驭水平参差不齐，对键盘指法的驾驭不行能完全应用于实际，故加强引导学生做到“即学即用”

三、教材特点以造就学生爱好为主，不强求驾驭学问与操作技能；L.以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；

2.活动过程是学生尝试、实践的动手过程；

3.动手过程以学生为主体、老师为主导，突出学生自主探究；

4.以学科整合为平台，鼓舞学生利用信息技术探究其他学科学

5.充分表达新课改精神6

四、教学目标.信息技术常识、指法练习、汉字输入及简洁的文字编辑；

1.学会画图，对图形进展修饰;2。