小学语文教科版二年级上册教案

小学语文教科版二年级上册教案小学语文教科版二班级上册教案1

一、教学目标

1、相识2个生字，会写7个生字

2、有感情地朗读古诗、背诵古诗

3、结合插图，领会春天自然景物的美，联系生活培育学生的视察实力和审美情趣

二、教学重点

1、学习生字，驾驭7个字的音、形、义

2、培育学生的独立识字的实力

3、结合插图，体会诗中的趣味，体会对春天的酷爱之情

三、教学难点体会诗中对春天的酷爱之情

四、教学打算识字卡片

五、教学过程第一课时

（一）激发爱好，导入新课

1、同学们，春天是代表希望的，你们喜爱春天吗？

2、谁能背出有关春天的诗歌？情读出来

（二）很多同学都喜爱

5、

6、7这三段吧怎样好玩呢能说一说吗指名读，评读，齐读

（三）夏天的夜晚，我们同样可以在树下找到快乐（指名读、评读、齐读第8段

（四）秋天来了，大树同样能给我们带来快乐指名读、评读、齐读第9段

（五）你喜爱大树吗让我们美美地读1~9段吧，好好夸夸大树吧（齐读、男女生赛读）

3、你们还想在树下干什么玩什么（拓展思维）把你们想做的事说一说树真好O

4、树给我们带来这么多快乐，我们有想为它做点什么？

（一）出示第10自然段，指名读，齐读

（二）我们的身边会变成什么样？

（三）出示第11自然段，指名读，齐读

（四）播放课件，让学生感受树木成森林的美景

（五）齐读10〜13段

三、配音齐读全文

四、即兴背诵个别背、小组背、表演背诵自己喜爱的段落

五、指导书写

1、出示要求会写的字

2、学生认读生字，并细致视察你记住了哪些字形你认为哪个字难写？

3、师范写低

4、学生描写、临写，并评议板书设计

22、树真好树真好人人来种树世界真奇妙第三课时课堂练习

一、比一比，再组词挡闹握咪当市屋眯0

二、找反义词喧闹低矮凉快闹静

三、照样子写词语

1、吵吵闹闹

0002、摇哇摇

003、静静静00

四、写一写树能给我们带来哪些好处今日我们就一起来学习一首古诗《咏柳》板书课题《咏柳》齐读课题，师留意正音

（二）初读古诗，整体感知

1、师配乐范读古诗，学生留意字音

2、师逐句领读古诗

3、学生同桌之间读古诗

4、指名读古诗

（三）学习生字

1、读诗的题目，学习生字咏柳〃留意“柳〃的笔顺

2、同偏旁识字“绿〃绦〃

3、区分字识字

（四）反复诵读，体会情感

1、学生自己练习读古诗

2、指导学生借助插图及注解理解诗句的意思

3、指名读古诗，引导学生依据古诗的意思，读出古诗的韵味

4、同桌相互评读

5、师生合作，生生合作诵读

6、指导背诵

（五）布置作业

1、书写本课生字

2、背诵古诗小学语文教科版二班级上册教案

2、复习导入

1、开火车或指名读词语

2、朗诵古诗

二、细致品尝，指导朗读

1、指名读

2、师生合作，生生合作朗读

3、配乐朗读

三、学习《咏柳》

1、出示柳树的图片，细致视察，说说它的样子

2、找一找诗中对柳树整体形态描写的句子

3、把第一句不理解的画下来

4、探讨解决丝〃绦〃

5、试着说一说第一句诗的意思体会这是一个比方句

6、诗中有一个问句把它画下来

7、试着说一说其次句诗的意思想象一下为什么这样写

8、整体感知诗歌说一说诗中描绘的景象

9、配乐朗读诗歌，在头脑中想象诗中描绘的景象

10、依据你对古诗的理解为古诗配一幅画

11、说一说你为什么要这么画？

四、背诵古诗

五、布置作业

1、写词语

2、请你背一背《咏柳》

3、请你利用周末到湖边、池塘边，视察春天的景象然后记在日记上

六、板书设计咏柳唐贺知章碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦不知/绿叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀小学语文教科版二班级上册教案3［教学目标］

1.通过好玩的汉字〃一组形声字的学习，引导学生发觉汉字偏旁表义的特点，依据汉字形旁来区分基本的字义，帮助辨别和识记汉字培育学生对于汉字的爱好

2.指导学生辨别形近字，按笔顺规则书写形近字，培育良好的书写习惯

3.通过选词写话，让学生运用所学的词语写句子，培育学生组织和运用语言的实力

4.阅读观赏短文《树真好》，引导学生体会树的好处，懂得疼惜树木，激发学生酷爱大自然的情感培育朗读感悟实力

5.语文生活，鼓舞学生展示自己的爱好和特长，培育学生敢于表现，乐于沟通的品质引导学生进展正值的爱好爱好［教学重点］区分形近字;规范地书写;选词写话;进行阅读和语文活动［教学难点］开展“我来露一手〃的语文活动，培育口语交际的爱好和实力［教学打算］形近字卡片、教学挂图，小黑板、阅读观赏范读录音［教学时数］2课时［教学过程］第一课时

一、好玩的汉字

1.导入看看这幅图上有些什么？（有公鸡在报晓，有好看的花草，有漂亮的彩云）

2.让我们一起来读一读这首歌谣（出示小黑板黎明鸡报晓，彩云山中绕花草清水浇，晚霞似火烧）

3.细致视察歌谣中带点的汉字，你发觉了什么？这四个字是形声字，它们的形近，音近，只是偏旁不同

4.你能依据这些字的偏旁说说你所理解的字义吗？

5.小结这些都是形声字，它们的形旁表示了字义，我们可以依据这些字的形旁区分它们，这样就不会把它们弄混淆了

二、写字板

1.认读要写的六个字晓、浇、卷、巷、旧、归

2.辨别它们的字形

3.学生细致视察每个字在田字格里的位置

4.老师范写，提示学生视察老师书写时的运笔方法和笔顺规则

5.学生描红，提示学生留意晓〃和浇〃右边不要多一点，卷〃和“巷〃下面的写法不一样，“卷〃字的下面部分是两笔写成横折钩，竖弯钩〃巷〃字的下面部分是三笔写成横折，横，竖弯钩

6.学生将每个字书写两遍，写完以后同桌相互评一评

三、选词写话L玩过搭积木的嬉戏吗将一块块积木想方法搭成一座房子，真好玩我们今日来玩一玩用“词语积木〃搭“句子房〃的嬉戏吧

7.小小建筑师，来看看有哪些词语积木可以让我们选用吧出示词语芳香憧憬坚决迎接特别钦佩

8.想一想你打算用其中的哪些词语写话呢？

9.同桌相互说一说

5.学生写句子，写完后在全班沟通小学语文教科版二班级上册教案4教学目标

1、学会田字格中的7个生字，会认双横线中的字

2、正确、流利、有感情的朗读课文

3、通过学习课文内容，了解树的好处，感受语言文字的韵律美，激发学生对大自然的酷爱，增加爱护环境的意识感受美的语言，感受大自然的奇妙，感受世界的奇妙!背诵课文中自己喜爱的部分教学重点学会7个生字，会认6个生字能正确、流利、有感情朗读课文，感悟课文教学难点通过对课文朗读感悟，感受美的语言，感受大自然的奇妙，感受世界的奇妙教学打算制作课件第一课时教学目标

1、初读课文，学习生字新词，把字音读准，把句子读通

2、学习1〜4自然段，学写四个生字

一、谈话导入

1、你喜爱树吗为什么？

2、我和你们一样也喜爱树，那是因为树真好板书课题

3、想知道小挚友们是怎样夸奖树的吗抓紧读课文吧！

二、初读课文，学习生字词

1、自由读课文，借助拼音把不相识的字多读几遍

2、同桌互读生字

3、检查生字认读状况

4、师出示生字卡片，分组开火车读，找出易读错的字，刚好订正，个别读，齐读

5、对简单读错的字师生进行识字嬉戏轻一一重

6、认读生词生字会认了，同学们会读这些词语吗？出示词语:

7、同学们，课文中的生字、生词都读得很好，信任这次读课文，你肯定会读得很棒!学生大声读课文

三、整体感知课文

1、课文太美了，老师也想读（师范读课文）

2、你们也像老师这样读课文吗？同桌一起试试吧!学生用自己喜爱的方式读课文，比一比，看谁读得好？

3、读了课文，你想说点什么（了解学生对课文的驾驭状况）

四、精读课文本1〜3自然段，

1、学生自由读课文本1〜3段

2、乐乐为什么始终夸树真好!〃（指导学生逐段有感情朗读课文）你同意他的这些想法吗？

3、学习了这三段课文，你有哪些收获？学生自主积累词语

4、让我们也学着乐乐的样子夸夸这些树吧!（师生齐读1〜3段）

五、学写生字

1、出示要求会写的字

2、学生认读生字

3、引导学生细致视察字的结构以及在田字格中的位置

4、你是怎样记住它们的你认为哪个字难写？

5、师范写热

6、学生描写并临写

7、师生评议小学语文教科版二班级上册教案5教学目标

1、学习课文4〜13段，进一步了解大树的好处，激发学生对大自然的酷爱之情

2、识记3个生字，指导书写

一、复习导入上节课我们相识了生字，学习了1〜3段，信任肯定给你留下了很深的印象你喜爱树吗为什么？

二、自主选择，特性化阅读树真好，是小鸟漂亮的家园，能为我们拦住太阳，削减风沙，使室内的空气清爽，树还能给我们带来很多快乐呢！学生自由读4〜9段

1、你喜爱读哪一段或哪几段？学生自由读课文为什么喜爱它？要求学生把自己的体会读出来

2、师点拔

（一）你认为第四段好玩吗你有这样的经验吗把自己的兴奋的心。