小学语文六年级教师工作计划

小学语文六年级老师工作支配工作支配只是给将来工作设定的一个大体框架,当然还是须要每个月、每一周、每一天的合理支配和详细实施，而它所起到的是督促、下面带来小学语文六班级老师工作支配，希望大家喜爱小学语文六班级老师工作支配新的学期又起先了，为了1使教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学质量，我做教学支配如下:、提高教学质量要提高教学质量，关键是上好课为了上1好课，我确定做好下面的工作课前准备备好课1

①细致钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好

②了解学生原有的学问技能，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施

③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动⑵课堂上的状况组织好课堂教学，关注全体学生,和机会练习朗读;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解亲密相结合，在理解的基础上，通过朗读精确表达课文的思想感情精读课文的教学，要留意发挥学生学习的乐观性和主动性，引导学生进行探究、合作学习要充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解要提倡在学生独立思索的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展探讨和沟通，鼓舞学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思索，学会读书

（二）积累运用的教学积累运用的内容与课文有肯定的联系，又有相对的独立性如阅读在每个积累运用中都支配了阅读短文训练主要目的是培育学生的独立阅读实力教学时可借助短文后面的思索题，让学生明确阅读要求,一边阅读一边思索，并回答这些问题，最终再沟通、探讨，读懂课文还有口语交际指导学生进行口语交际时，要从创设情景、启发爱好、激发说话的欲望入手，使学生知道怎样去说要加强说话通顺、连贯的训练，使学生把话说得清晰明白另外习作要引导学生写熟识的人、事、景、物，做到说真话不说空话、假话，表达真情实感无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓舞学生大胆绽开想象和联想，甚至是幻想，使学生的想象力和制造力得到充分的发挥小学语文六班级老师工作支配在新课程改革大潮中，我5以饱满的精神投入到了新学期的工作中来本着求创新，求进展，不断提高自己的业务水平的目的，依据学校教学工作支配来制定我的个人教学工作支配

一、加强学习面对新的课程改革，教化对老师提出更高的要求不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的学问储备,才能适应新课程试验改革为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的老师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论学问及最新的教化理念尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充溢自己，才会有不断的创新，才会不断的进展，我将接着不懈地努力,刻苦专研，成为新型老师，适应时代的进展

二、向科研老师型转变、在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂1做到〃放〃〃活〃〃趣〃〃新〃〃实〃为了提高课堂教学o效率，我准备从培育学生良好的学习习惯和学习爱好入手，让学生们乐学、勤学、会学我要养成每天记日记的习惯，留意总结阅历，在课堂常规训练上有自己的特色、扎实做好新课改的每一项工作在比较精确地驾驭了2上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深化学习新课标在教学中做进一步的深化探讨，在学期末将上交一份有价值的论文,同时会以年组探讨课的形式汇报自己的探讨成果、教案的编写是作为老师必做的一项工作但如何使教3案的编写更具科学性、好用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写好用、新奇、具有特性化特点的教案

三、“备〃、”改〃、”批〃、“辅〃、〃查〃是老师的常规工作，每一项都非常重要在备好课，上好课的同时还不要遗忘对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所提高在作业布置上要多动脑筋,多留一些孩子们喜爱的，有创新实力培育的作业，让每个学生不再为作业而苦恼多彩、多元的社会急迫地呼喊着创新，教化也迫切地呼喊着有活力、有创新实力的老师我将努力学习，不断提高自己的业务水平，为学校辉煌的明天贡献自己的一点力气！、留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面对全体学生,留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担、做好课后辅导要提高教学质量，还要做好课后辅导工2作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足、提高自身的业务水平乐观参与听课、评课，3虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平、培育多种爱好爱好，博览群书，多看有关语4文教学的书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液总之，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教化教学水平小学语文六班级老师工作支配2本人已取得汉语言文学本科学土文凭，系统学习了有关语文教学的专业学问和教化教学相关学问为了更好地服务教学工作，还需接着努力在日常工作中，本人擅长学习，能珍惜各种学习机会

三、进修目标、提高自己的教化教学专业水平

1、丰富自己的教化教学理论素养

2、综合提高自身素养

3、丰富自己的文学素养

4、提高自己的教室授课实力和创新实力

5、提高自己的语文教学教研实力6

四、方法措施第

一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教化教学理论素养和文学素养、坚持细致学习专业学问的书籍，及教化教学理论书籍，1并且广泛阅读文学书籍充溢自己，以不断给学生新信息、新学问，使教室教学效果更好、借助先进的媒体学习，了解学科的进展动向2和最新的探讨成果，并建立自己的博客语文园地、做一名学习型的老师，充分利用课余时间,坚持每天3一个小时的充电时刻、利用一切资源，校内多向同事学习，并主动4走出去，向教化界名师寻经问宝其次、擅长思索，把教学工作与思索结合起来、做一名擅长反思，勤于积累的老师

1、坚持细致撰写课后反思，并主动反馈于教学工作

2、反思教学过程中的得失，反思教化学生的点3滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教化故事等、擅长思索擅长创新，主动探究教学规律，遵4循教学规律的基础上形成自己的教学特色第

三、主动制造精彩的语文教室，主动展示自我、在日常工作中，主动制造精彩语文教室，多打造精品，1在此过程中，学习提高、多听同事们的课，在详细实践中学习提高

2、主动上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受3同事的评价和建议，从而提高自己的教室授课水平第

四、在教学中加强自己的教研活动，增加教化科研实力、学校每周五的教研组活动按时参与，结合实1际和校情学情进行教研、在教研组活动中，主动提出问题，主动探讨问题解决2方案、主动参与教化主管部门组织的相关教研活动,虚心学3习，提升自我素养、主动参与相关的课题探讨，用课题促进自己4教研学习，增加教化科研实力小学语文六班级老师工作支配3为加强语文教学的探讨，提高语文老师群体的业务素养和课堂教学水平，促进学生的全面、持续、和谐进展，本学期特制定教研支配如下

一、教研的指导思想、理念与目标以学生进展为本，以课程改革为动力，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的探讨，提高语文老师群体的业务素养和课堂教学水平，推动小学语文改革,促进学生的全面、持续、和谐进展以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动构建立体课堂结构，激发学生学习语文（尤其是说话、写话、作文）的爱好;为学生供应丰富多彩的情景;给学生留有想象与思索的空间;提倡合作沟通的课堂，课外学习氛围重视学问获得的过程，利用语文进展学生的创新意识和实践实力;让学生会在生活中学语文;发挥语文的工具性与人文性的作用

二、教研的重点及措施、细致开展好课例教研依据教研中心及学校1的支配支配，提高对这次大教研活动的相识，并细致落实每个环节要乐观参与备课、上课、听课、评课及研讨等环节教研活动，切实提升自己的素养，使我们的课堂教学更有实效、规范教学常规，提高教学质量，大家共同钻2研教材、探讨教法、设计教学步骤，切实提高每一节课的课堂效率限制作业数量，作业全批全改，刚好订正并进行复批抓紧对后进生的辅导规范各个环节的教学行为，不断提高语文教学的质量，提升学生的语文素养、抓好学生的书写要通过研讨，从相识上增3加对学生书写质量的重视，平常留意对学生进行教化,上课随时订正学生的书写姿态，作业书写要严格要求,细致协作学校开展好书写竞赛，真正地从根本上变更学生的书写习惯和书写质量、接着深化开展经典诵读留意在班上为学生4创设良好的读书氛围，教研组共同确定学生阅读书目,意进行积累，养成良好的阅读乐观性在阅读中,读书习惯为学生进行好书举荐，刚好表扬、督促，提高学生的小学语文六班级老师工作支配4

一、学生基本状况分析我班现有学生人，除个别学生学习有较大口41难外，其他同学成果比较平均但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯,语文综合学习实力欠缺，课外学问较薄弱，古诗词背诵积累有待加强从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解实力差强人意同时，有几个学生常常不能按时完成家庭作业,上课留意力易分散，学习效率低下，另外，某些学生虽然有课外阅读的爱好，但还不够丰富本学期还需接着在阅读书目上作进一步的指导，提高学生课外阅读的爱好

二、本册教材分析本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文篇教材对课文的编排，留意28训练的整合性和训练的按部就班，将课文分为组,每组一般8有・篇课文，每组课文之前支配了导读34每篇精读课文后面编写了思索练习每组课文之后放积累运用每个积累运用大致包括以下四项内容读读背背成词语、口语交际、习作、沟通平台、趣味语文、日积月累本册教材识字量为个，其中要求学会的个，只要求相识，不要求225200会写的个,多音字在教学之中讲解150为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画这些插画是教材的重要组成部分,对训练学生的视察实力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不行忽视的作用我在教学中会充分利用图画，把运用文字教材和图画教材有机地结合起来

三、提高教学质量的详细措施:

（一）精读课文的教学精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借在教学中要留意以下几方面、接着加强词句训练1词句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点在低、中班级训练的基础上，应提高其训练要求要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义比较深刻的句子要鼓舞学生在阅读的过程中积累词语，学习用词造句的方法把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体、思索练习的教学:2修订后的思索练习，题目简要好用留意激发学生探究问题的爱好，重视引导学生自主、合作学习一些题目具有整合性、开放性和扩展性，加强了课内、课外的结合有些题目还体现了良好学习习惯的培育和提示了学习方法修订后的思索、练习删掉了原来一些繁琐的理解课文内容和孤立进行词句训练的题目，从整合的角度，把理解内容和语言训练有机地结合起来对朗读、背诵，增加了自由度，很多课文,学生可以自己选择背诵的部分教学时，要留意把握好修订后的思索练习这些特点，充分利用思索练习中的问题，启发学生阅读、思索和探讨，切实地提高学生的理解实力，学到读书、作文的方法课后支配的选做题，学生可以依据自己的实际状况和爱好爱好,自由选择，教学时不要作统一要求、要加强朗读的指导和训练3朗读是重要的阅读基本功，课上肯定要有琅琅的读书声课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间。