小学语文素养大赛试题及答案

1、努力丰富、提高自身素养

2、透彻理解、把握新课程目标的内涵

3、充分备好每一堂课

4、在实践和反思中提升教化才智

六、论述题有人认为，小学阶段不能高要求地组织合作学习，只要围绕一个问题共同探讨就可以了；而有的人认为，只要是合作学习，就应当有明确的共同的任务，必需有明确的责任分工，就必需避开组长单干、组员旁观、急于表现、突出自我、你推我让、拈轻怕重等等现象你更倾向于哪种观点呢？结合实际工作说说你的看法答我倾向后者，合作学习不仅仅是一种学习方式，更重要的是强调学生是学习和发展的主体，引导学生主动参加主动学习，激励学生有独到的见解，敢于提出自己的看法，在合作中要有学习目标，有分工、有合作

六、论述题在课堂上，我们常常发觉学生才初读了一遍课文，老师就让学生说说宠爱哪一句、哪一段，印象最深的是什么，最想解决的问题是什么老师在课堂上往往让学生选择宠爱的句段、宠爱的内容来读，老师认为这照看了学生的特性和爱好你怎样评价这样的做法？答这种做法看上去很人性化，让学生读自己宠爱的文段，其实这样做不符合教学规律，对课文还没有深化的理解应依据教学规律按部就班，有目的、有层次的阅读，每一次阅读都要带着任务去读“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”这句话说明白语文教化的什么特点？因地制宜因材施教小学语文老师在教学中如何适应这一特点组织教学？“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”这句话描述了阅读中的一种现实即对同一文本的阅读读者的阅读结果各不相同从阅读结果的角度讲这一句话特别正确因为读者的内因和外因各不相同所以不同的读者得到的阅读结果必需不相但是不要把它当成了一种放之于阅读的任何阶段都正确的肯定真理全国小语会理事长崔峦指出“提倡简简洁单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”请你谈谈对这一提法的理解和看法答使语文课堂返璞归真，回来自然本色，又要做到扎实有效，真正体现高效低耗工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，请你谈谈对这基本性质的理解，以及如何在语文教学中体现这一性质特点答“工具性”着眼于语文课程培育学生语文运用实力的好用功能和课程的实践性特点，“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点“工具性”除了“最重要的交际工具”外，还应包括是收集、处理信息的工具，是学习各种学问的工具，甚至是一种重要的思维工具其详细的范畴应是“字、词、句、篇”等语文学问和“听、说、读、写”等语文实力“人文性”，就是说语文教学不能只是纯粹的语文学问的传授，我们可以从语文课程的特点动身，通过对字、词、句、段、篇的充分挖掘，找出课文中蕴含的人文价值，引导学生对其正确感受和思索，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，发展健康特性。