小学语文教育教师工作总结

小学语文教育教师工作总结小学语文教育老师工作总结1本学期我继续担任二班级的语文教学工作时间如行云流水，转眼间一学期过去了现将这一学期以来的具体情况总结如下

1、工作回顾这学期我始终根据语文学科管理制度严格要求学生，注意培育学生养成良好的学习习惯在教学中，切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定1）切实做好备课工作在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等2）仔细上好每一节课课堂教学能做到教学目的明确，能仔细

1.乐观配合班主任，管理好班级事务，乐观组织学生参加学校的集体活动

2.重视学生习惯的培育，学生抽屉定时整理,教室保持清洁干净,做到人走灯灭，及时开窗通风

3.坚持晨晚检，发现不舒适的学生，及时跟班主任沟通，做好晨晚检记录的填写

4.搞好室内外卫生，清洁区定时打扫，及时维护教室一天两次消毒，保证学生健康

三、存在问题与不足

1、孩子们的作业，部分学生书写质量太差，作业本保护的不够好,错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯

2、培优补差工作做得不好，不能坚持常常

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不到位课堂生成问题的处理不够好当然，金无足赤，人无完人由于我的能力有限，工作中还存在这些不足之处今后，要不断总结阅历，查漏补缺，力求不断提高自己的业务水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导相信一切问题都会迎刃而解，也相信明天会更好小学语文教育老师工作总结4本学年度担任三2班的语文教学工作三⑵班共58人，其中基础较差有一半，落后面较大，还有一个情况就是尖子生不多针对这种情况，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后培尖辅差工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务下面是本人一学期以来的教学阅历及教训

1、课前准备备好课

①仔细钻研教材，对教材的每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，实行相应的预防措施

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动

2、课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生,注意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作本届九⑵的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心要让学生树立信心，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用因为我们的教育理论中有一句“一切为了学生,为了一切的学生，为了学生的一切”所以我不能放弃每一位同学（作文）教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式也多样化了

4、乐观参加科组活动，虚心向同事学习，博采众长，提高教学水平

5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试在本学年的教学工作中，我力争严格要求自己，仔细执行教学大纲和新课改革的要求，并能做到为人师表，以身作则，注重身教在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作,发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与进展奉献自己的力量！小学语文教育老师工作总结5时光荏苒，白驹过隙，转眼间一学期又结束了，本学期我担任初三语文教学工作，在学校领导的正确领导下，在师生的共同努力下,顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学工作特做总结如下

一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为老师关注的（热点），讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在（语文学习）中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养首先注意新课导入新颖，激发学习爱好“爱好是的老师”在教学中，我十分注重培育和激发学生的学习爱好譬如，在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述（故事）的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门其次培育乐观探究习惯，进展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆,各抒己见在思考（辩论）中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发老师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的阅历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解,升华认识，填补空白

三、注重课内外结合，拓展语文教学领域美国的一位教育家指出”课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益」在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础止匕外，注意学科间的整合让学生从不同角度，采纳不同的途径获得知识，培育能力本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方,今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素质而努力拼搏!在今后教学中要不断地学习，为自己充电来加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，以便今后能更好的做好自己的本职工作，成为一名优秀的老师仔细学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习乐观性，教给学生，让学生学会学习，学会做人

1、深化钻研，仔细备课仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神，深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课，能够驾驭教材初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习仔细讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划

2、讲究方法，提高效率采纳灵活有效的教学方法初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习乐观性尤为重要,因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学,调动学生的学习乐观性设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，限度地提高授课质量

3、讨论学情，有的放矢教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标对这部分同学进行有计划的辅导对这部分人要进行课余时间个别辅导我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量

4、作文积累增加作文的训练量每星期一次作文老师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯初一开始到初三坚持每天写（日记），每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书

5、强化文言文阅读理解，学习文言实词要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括（文章）的中心意思，而且应该深化理解文言文的内容、思想，学会对比分析,且动手翻译为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培育学生的文言文阅读能力

四、提高学生应试能力是关键语文素养的提高是一个长期的过程然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键但单纯的题海战术又会陷入恶性循环因此，应针对中考具体情况，设计多种训练，提高学生应试能力

1、每星期的课外阅读训练让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数

2、让学生尽早接触中考题型如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练以免学生怯场，便于学生的应试

3、注重自主性和开放性老师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动

4、课文复习考点化课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识钻研教材，了解学生，讨论教法，突破重难点，善于创设学习情境,激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地进展严把课堂教学质量关等3）作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采纳题海战术，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培育，重复死板的作业少做,能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记4）抓好培优辅差工作我认识到要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率5）加强学生成绩管理，使用好成绩册对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习乐观性，鼓舞学生不断进步

2、取得成绩1）要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写,练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望，在生活中自主识

五、乐观参加学校及区、市里各级各类的教科研活动为提高自身的业务水平，本学期我乐观参加各级各类组织的教研活动6月份到二中去研讨课，除此以外我还乐观参加学校、局教研室组织的各类教研活动，听课节数达20余节为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录,写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上,在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩小学语文教育老师工作总结字养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正2）学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力3）大部分学生喜欢阅读，对阅读有爱好，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段4）通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法养成了爱惜图书的习惯5）认识了课文中出现的常用标点符号学会了使用句号、问号和叹号6）在语文教学中对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语

3、存在不足1）班级进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高2）教学以传统（方法）为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更

4、今后打算1）继续更新观念，努力实践主体教学，提高教学质量2）继续加强业务学习，提高自身的业务素质3）教学中要尽的努力，最充分地调动学生乐观主动学习，由“要我学转化为“我要学”、“我爱学”小学语文教育老师工作总结2随着猪年的悄然离去，金鼠年的姗姗而来，我们这学期也即将完满地画上句号沉静下来，回顾本学期的工作，感觉紧张、忙碌而又快乐、充实，因为我收获颇丰当然也有遗憾现把收获和遗憾总结如下，以利于以后的工作、课前，精心备课是上好课的关键开学初，根据教研组长的分课开始仔细地备课我总是提前备好每节课，仔细研读教材，确定每一课在本单元的位置，注意了知识之间的联系，把握好每一课的重难点努力寻求教学资源每一课我都以学生的思维去想，重点词语是否理解或者理解到什么程度，实行什么方法、（措施）让学生能理解实在想不通的就记录下来，等教研的时候提出来大家帮助解决特别是中心发言（欢迎光临）的课备得更精细，教研时我总是乐观发言，倾听好的（教学方法），仔细修改教学设计，使自己的备课趋于完美只有做到心中有数，每一节课上起来才得心应手

二、上课时刻关注学生，让课堂多一些情趣，多一些快乐，使每一个学生的能力得到培育和进展针对二班级学生年龄小，形象思维为主，好胜心强的特点，课上我实行比赛、游戏、分角色扮演等各种形式的活动，调动学生学习的乐观性，让他们在快乐中学习，在快乐中成长，主动获取知识多以鼓舞、表扬为主，时刻关注每一个学生在识字教学中，充分利用学生已有的识字阅历，比如换偏旁、换部件、猜字谜的方法帮助学生识字，尝试挖掘其他有趣的方法，比如编歌谣等，调动学生识字的爱好,感受中国文字的魅力通过让学生互相（说说）生字的书写，培育了学生读帖的能力，又培育了学生审美的能力

三、仔细地批改作业，及时反馈是学生学好的保障无论是课堂作业还是家庭作业，我做到了全批全改发现错误及时反馈，让学生改后再交给我看特别关注待进步学生的作业，让他们改后再写几遍加强记忆作（欢迎光临）业是课堂教学的一种体现和巩固只有仔细批改，才能查漏补缺，学生才能仔细对待，养成良好的学习习惯，才能保障学生学好

四、教给学生良好的（学习方法），促其自学在教学过程中适当渗透良好的教学方法，教会学生（课前预习）课文的方法，学会查资料，大胆提出问题，学会思考问题，一些词语的理解要靠做动作或读上下文来理解我班的一些同学已经掌握了初步的学习方法，自学能力很强

五、开展以诵读古诗词为主的读书活动做为语文老师时刻不忘培育和提高学生的（欢迎光临）语文素养开学初，我班开展诵读古诗词活动，每周自背两首诗，每周四第六节课展示与此同时我班学生乐观捐书，把家里最喜欢的书拿来大家分享利用课下的时间大家互相传阅既增长了知识，又学会了分享

六、乐观参加学校举行的教科研活动，仔细学习，提高自己的业务水平对于学校的教研活动我乐观参加，从不缺席仔细地做好记录特别是学校组织的骨干老师教研沙龙活动让我真实而又清楚地看到骨干老师成才的足迹，让我深刻认识到只有坚持不懈地学习，（反思），才能不断地成长在学校举行的优质课评比中，我尽量调课听课，吸取大家之长处，弥补自己的短处自己执教前，仔细准备课后大家对这节课还是比较认可的经过努力，我班其中考试成绩级部第一名，在学校举行的粉笔字比赛中取得一等奖当然，工作中还存在着不足

1.开展活动没有长期性

2.不能及时写出教学反思，以后要勤动笔

3.怎样才能更好地调动待进步生的学习乐观性，有待以后仔细思考、琢磨小学语文教育老师工作总结3岁月匆忙中，一学期的教学工作即将结束了欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中，不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的足迹，留下了我们幸福和快乐本学期，我担任的五班级二班的语文教学工作，一学期来,我根据学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己乐观向老老师们请教,结合本班学生的特点，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织,有步骤地开展

一、教育教学工作

（一）仔细备课根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，多观看名师讲堂，学习他们的优点，在此基础上仔细写好教案坚持做到了每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备每一课的教案我都要写两遍，一遍写在教案纸上，一遍写在纸上为了严谨教学环节，我便用了这个笨招课后及时对该课作出总结，反思不足，以便下次再上时改进

（二）提高上课技能在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，准确化,生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅同时注意调动学生的乐观性，加强师生沟通,让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，让各个层次的学生都得到提高同时,虚心请教其他老师在教学上，有疑必问与同组老师协商，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作

（三）培育良好的学习习惯如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题）,坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题,在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓舞，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听客的现象，而让他们成为乐观的求知者和主动的参加者，成为学习的主人,既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了教改特点,又提高了课堂效率

二、班级管理。