小学语文白杨教案设计

小学语文白杨教案设计小学语文《白杨》写了列车上的父亲与他的孩子们的对话，课文借助白杨，热忱讴歌了像父亲一样听从祖国须要扎根和建设边疆的无私的建设者今日语文网小编给大家收集整理了小学语文白杨教案设计这一优质的教学案例小学语文白杨教案设计具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的主动性一起来学习下！小学语文白杨教案设计由查字典语文网小编整理，仅供参考3白杨教学目标

1、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法,体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者听从祖国须要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神

2、能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神

3、相识本课6个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话教学重点通过理解重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献精神教学难点理解课文最终一段爸爸望见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起微笑，事实上是为建设边疆后继有人而感到欣慰教学时间2课时课前打算白杨、戈壁滩的图片教学过程第一课时

一、课前谈话，引入课文

1、今日，我们来学习当代作家袁鹰的文章《白杨》，（板书课题）

2、看插图，相识白杨树

二、自由读文，整体感知

1、借助字典学会本课生字、新词

2、通读课文

①联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的；

②把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意思

3、检查自学状况指名朗读课文，订正读音，标点自然段留意读准字音，记清字形，结合课文理解词义字音易错的清楚；字形易错的新疆“疆”字不要丢“土”，与“僵”区分

三、.默读课文，初步感知

1、默读课文，说说大戈壁是什么样子的？荒芜、寸草不生、贫瘠……

2、读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义A、理解不要求特别深化理解，只要学生能依据自己的理解，大致的说说从字面上体会到白杨的生长环境特别的恶劣，感受到白杨特别的坚毅就可以了B、朗读大戈壁这么荒芜，环境这么恶劣，白杨却长得那么高大挺秀,像卫士一样保卫着铁路读到这里，你觉得白杨怎样？应当用怎样的语气朗读爸爸说的话？（赞美、傲慢的语气）指导学生有感情朗读爸爸的话

四、再次朗读，深化体会找自己最喜爱的句子，有感情地读一读、背一背其次课时

一、谈话引入新课爸爸仅仅是在赞扬白杨吗？他的话中好像还有更深的含义，这节课我们就一起来探讨探讨吧

二、品读课文，整体感知

1、让学生轻轻闭上眼睛听录音，看看在脑海中出现了什么样的画面（板书并理解高大挺秀）

2、为什么会感受到白杨是高大挺秀的？（戈壁的荒芜，寸草不生，而白杨在那里是如此的挺立，在满眼没有绿意的戈壁上，白杨越加高大挺秀了）

3、爸爸看到白杨，有什么感受？引读第一段（体会“高大挺秀”的感情色调）

4、当哥哥和妹妹在争论白杨时，什么问题使爸爸变得肃穆起来（默读4—13节）？

三、理解研读，深悟课文

2、默读，把表现白杨生命力强的词语勾划出来，理解这三句话怎么表现白杨生命力坚韧的

3、有感情地朗读，留意体会重点词语的感情

4、体会句群关系，重点读第三句

5、换人称读用爸爸的话来赞美白杨把“它”换作“你”

6、o爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？把16和14节对比着默读，爸爸要表达什么呢？他和白杨之间有什么相同的地方呢？听从须要扎根边疆无私奉献

7、默读最终一段话，想想爸爸为什么起先缄默，后来又微笑？爸爸的希望能实现吗？为什么？（他信任自己的孩子肯定能像白杨一样适应那里的艰苦的生活，肯定能像白杨一样很坚韧地生活下去信任自己的孩子在父母的影响教化下，肯定能够像白杨那样扎根边疆，建设边疆）

四、纵览全文，体会中心

1、我们和爸爸一同感受了白杨的品质，那么现在你体会到了什么呢？A、爸爸不只是介绍白杨，赞美白杨，他也在表明着自己的心愿，就是像白杨那样，听从须要，扎根边疆，建设边疆，作无私的奉献B、爸爸的心愿是希望自己的孩子能像他们一样为边疆出力，一样建设边疆C、爸爸希望自己的孩子也能像白杨一样坚韧，不怕困难D、……

2、再次有感情地朗读课文的重点句子

五、拓展练习

1、摘录课文中含义深刻的句子

2、有感情地朗读阅读链接《帐篷》

3、用上“哪儿……哪儿……”不管……不管……总是……”写几句话，夸夸像课文中的爸爸一样的祖国建设者或保卫者板书设计3白杨鬲直白杨高大挺秀生长范围广借物生命力强爸爸表明心愿扎根边疆|建设边疆喻人教化子女以上就是小编共享的小学语文白杨教案设计的全部内容，假如对你有帮助，请接着支持查字典语文网，并提出您的珍贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最好用的教学文章！。