小学语文第六册第一单元第一课教案

小学语文第六册第一单元第一课教案、燕子1教材分析这是一篇看图学文讲解并描述了燕子的特点和充溢了朝气的春天的漂亮课文以燕子为记叙的线索，可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停留的依次来理解教学目标、会认个生字，会写个生字；能正确读写“燕子、赶集、1914聚集、增加、拂过、稻田、尾尖、间或、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生气勃勃”等词语、能有感情地朗读课文，背诵课文

2、通过课文中美丽词句的理解，感受燕子的美，春光的美,体会3春天给人们带来的开心的心情和蓬勃向上的力气、学习作者细致地视察和一些表达方法，积累好词佳句4教学重点抓住重点词、句、自然段，体会燕子的可爱与生气勃勃的春天景色教学难点图文比照，学习按肯定依次，抓住特点的视察方法教具打算课件教学时间课时2板书预设羽毛外形翅膀尾巴赞热飞回增加朝气美爱燕子春大姿态美丽天自飞行速度快然心情兴奋停留电线一曲谱燕子一音符教学过程第一课时课时目标、会认个生字，会写个生字；能正确读写“燕子、赶集、1914聚集、增加、拂过、稻田、尾尖、间或、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生气勃勃”等词语、能流畅地朗读课文，有感情地朗读第一段

2、感受燕子的美，积累好词佳句3一,＞导入、揭题、老师念儿歌《春天多美妙》小燕子，真灵活，拖着一把小1剪刀剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇一幅图画剪好了，春天风光多美妙、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜爱燕子2吗？今日，我们一起学习《燕子》这篇课文这篇文章是闻名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读一读？

二、初读课文体会、明确自学要求1读准生字、新词，把你认犯难写的字用手指在桌子上细致写1几遍自由读课文，留意读错的句子要重读，直到读通为止

2、学生自学，老师巡回指导

2、检查自学效果3出示新词语，指名认读，全班齐读1理解词语的意思

2、朗读课文，检查是否读得正确、流利4

三、学习第一自然段师这篇文章写的的确很美下面细致读第一自然段，说说你脑子里出现出来的燕子是什么样的、学生自由读

1、指名学生用自己的话来说

2、师这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？3留意老师的问题提示这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？、学习练读

4、句子中用“乌黑光亮、俊美、剪刀似的”这些词语有什么作5用？、指导感情朗读这一段6

四、进行“画图、说话”训练，深化体会、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一1段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点、同桌2的同学相互介绍一下自己画的燕子、谁情愿到前边来把自己画的燕子向介绍一下？

3、大家留意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？

4、这告知我们，描写景物，肯定要抓住有特色的地方写

5、朗读第一自然段6

五、写字指导、独立视察书写

1、老师巡察，对学生写错的字进行集体订正2

六、布置作业、词语抄次

12、摘抄喜爱的句子2其次课时课时目标、能有感情地朗读课文，背诵课文

1、通过课文中美丽词句的理解，感受燕子的美，春光的美,2体会春天给人们带来的开心的心情和蓬勃向上的力气、学习作者细致地视察和一些表达方法，积累好词佳句3

一、学习其次自然段、学生默读其次自然段，思索其次自然段有几句话，写的是1什么？（燕子从南方飞回来，为春天增加了很多朝气）、读2读你认为写得最好的一句话，说说好在哪里？引导什么形成了光芒耀眼的春天？是怎样形成的？其它词语有什么作用？什么叫“赶集”？（去买的，还有卖的，都叫赶集——请说说赶集的状况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相像之处）（古人说“红杏枝头春意闹”，春天，万花盛开，的确给人以喧闹的感觉）这么喧闹、漂亮的春天，少了燕子可不行，谁能简洁地说说第四句话的意思“增加”是什么意思，“朝气”是什么意思？、师同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕3子，歌颂家歌颂春天也少不了燕子，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段

三、学习课文第三自然段、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？1（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）、你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段第一句2（板书斜、拂过、唧）、师一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻3又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的美丽姿态，“拂过”这个词字典里怎么说明的？、你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会

4、我们从“唧”这个字也可以看出什么？

5、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？

6、大家把第三自然段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得7轻快，姿态美丽（学生练读）、师“那水纹就一圈一圈地荡漾开去“要读得慢一点，要有8个想象的余地，谁再把这句读一读？、齐读9

三、学习第四自然段、读了第三自然段，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很美丽1我们接着读第四自然段，看看写的是什么，谁读懂了谁说、指名说（燕子落在电线上休息的样子）

2、读懂了，哪些语句给你留下了深刻的印象？大家读读、划划

3、“谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”指什么？看看4书上的插图、老师这里有一段五线谱，也就是曲谱，请想象一下，并比照5一下插图，远远地看去，落在电线的燕子连同电线，像不像五线谱？师这是一个多么贴切而又生动的比方！我们不能不佩服作者惊人的想象力！同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱？（这肯定是赞美春天，赞美小燕子的曲谱）、学生齐读第四自然段

6、从课文中，我们进一步领会了燕子的美这一自然段还有两7个词用得特殊传神，不知有人留意没有，请读读其次句、这里的“痕”字用得好，为什么不用“条”？（因为电线远，8而且高，看不清晰，在蓝天里只留下一丝痕迹）、大家细细读读这一自然段，再自己细细体会

9、看图试背10

四、有感情地朗读全文，背诵课文

五、作业、摘抄好词好句；同桌报听写

1、读课外文章《小燕子——春天的使者》2。